染雾《爸爸的咳嗽》教案 篇一
第一篇内容
教案主题：了解与应对爸爸的咳嗽问题
教案目标：
1. 了解咳嗽的原因和分类；
2. 学习如何判断爸爸咳嗽的严重程度；
3. 掌握一些缓解和治疗爸爸咳嗽的方法；
4. 培养关心和照顾家人的意识。
教学步骤：
第一步：引入话题
1. 让学生分享自己家人中有没有人咳嗽的经历；
2. 引导学生谈谈咳嗽对生活的影响。
第二步：了解咳嗽的原因和分类
1. 通过幻灯片或图片向学生展示不同的咳嗽原因，如感冒、过敏、病毒感染等；
2. 解释咳嗽的分类，如干咳、痰咳等。
第三步：学习如何判断爸爸咳嗽的严重程度
1. 介绍判断咳嗽严重程度的指标，如咳嗽频率、咳嗽持续时间、伴随症状等；
2. 给学生提供案例，让他们判断爸爸咳嗽的严重程度。
第四步：掌握缓解和治疗爸爸咳嗽的方法
1. 教授学生一些缓解咳嗽的方法，如多喝水、咳嗽糖浆等；
2. 介绍一些常见的咳嗽治疗方法，如药物治疗、中草药治疗等。
第五步：培养关心和照顾家人的意识
1. 引导学生思考爱护家人的重要性；
2. 让学生分享一些照顾家人的经验和方法。
教学评估：
1. 分组讨论：让学生分组讨论并展示一些缓解咳嗽的方法；
2. 个人作业：要求学生写一篇关于如何照顾家人健康的短文。
教学延伸：
1. 学生可以通过访问医生或家庭医生了解更多关于咳嗽的知识；
2. 学生可以和家人一起制定一个家庭健康计划，包括饮食、锻炼等方面。
《爸爸的咳嗽》教案 篇二
第二篇内容
教案主题：咳嗽的病因和治疗方法
教案目标：
1. 了解咳嗽的常见病因；
2. 学习常见咳嗽的治疗方法；
3. 培养学生关心家人健康的意识。
教学步骤：
第一步：引入话题
1. 向学生提问：你们家人中有没有人经常咳嗽？你们是如何对待这个问题的？
2. 引导学生思考咳嗽对生活的影响。
第二步：了解咳嗽的常见病因
1. 通过图片或幻灯片向学生介绍咳嗽的常见病因，如感冒、过敏、喉咙炎等；
2. 引导学生讨论不同病因所引起的咳嗽特点。
第三步：学习常见咳嗽的治疗方法
1. 介绍常见咳嗽的治疗方法，如药物治疗、中草药治疗等；
2. 解释不同治疗方法的作用和适用情况。
第四步：培养学生关心家人健康的意识
1. 让学生思考如何帮助家人缓解咳嗽的不适；
2. 引导学生分享一些照顾家人健康的经验和方法。
教学评估：
1. 分组讨论：让学生分组讨论并展示一种常见咳嗽的治疗方法；
2. 个人作业：要求学生写一篇关于如何预防咳嗽的文章。
教学延伸：
1. 学生可以自行查找更多关于咳嗽的病因和治疗方法的资料；
2. 学生可以与家人一起制定一个健康计划，包括饮食、锻炼等方面。
《爸爸的咳嗽》教案 篇三
《爸爸的咳嗽》教案
教学目标
1、得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。
2、学会本课15个生字，理解14个新词的意思；能给指定的句子加上问号、逗号和叹号。
3、能用“每当……就……”、“一……就……”造句。
4、懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法；能用正确的语气朗读句子。
5、能用简单的几句话表达自己的意愿。
第一课时
一、教学目标
1、学会本课15个生字，掌握14个新词。
2、能用“每当……就……”造句。
3、了解课文内容，能用正确的'语气读句子。
4、懂得写观察日记的方法和作用，初步体会细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。
二、教学过程
（一）直接导入。
1、出示“咳嗽”，这两个字同学们认识吗？指名读，齐读。想想记住字形的办法。
2、生活中，那些原因会引起咳嗽呢？
3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用问题激起学生学习的热情。)
（二）带着问题读课文
1、学生自己读课文。
2、指名读感兴趣的小节，并纠正读音。（调、别、仍、难、觉）
（三）默读课文，根据课文内容提问题。
1、默读
2、同学间交流
3、集体交流
（四）抓主要问题。
1、请学生选择哪些问题是比较重要的。
2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。
（五）讨论，了解爸爸的病情。
1、自读第一自然段，划出写爸爸病情的句子或词语。
2、学生回答。
爸爸并不是一直咳得很厉害的，书中用了“有时……有时……有时……”来说明这一点。请学生用着几个词语说句子。（动物园里的动物）
3、爸爸的咳嗽病让作者感到——奇怪。现在，请你把自己当作小作者，把他当时的感觉用你的朗读读出来。
（六）小结
爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什
（七）作业
作业本1、2
第二课时
一、教学目标
二、教学过程
（一）复习词语
咳嗽关系一股呛人硫酸烟囱支气管炎有毒环境除了
（二）讨论，爸爸的咳嗽与什么有关，在课文的哪一部分有记载。
1、请学生默读课文，思考问题。
2、学生发表自己的意见。
1）后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。
2）观察日记。出示观察日记，读读说说这几篇观察日记都记了些什么，再仔细认真研究，看看你发现了什么？
①用“每当……就……”来说一句话。
②与一般日记比较，观察日记有什么特点？
③从日期中发现了什么？为什么仅选取7篇？从七篇观察日记中足以得出结论，从哪句话看出？“如此”指什么？
④小作者为了查处爸爸咳嗽的原因，坚持记了近70天的观察日记，终于得出了结论。这说明了什么？
（三）东南风与爸爸的咳嗽有关，但东南风本身不会使人咳嗽。
1、请学生自学3、4自然段，读读划划句子，说说小作者找到答案的过程。
2、学生交流。在学生说的基础上理解词语“呛人”“硫酸”“过敏性支气管炎”等。
3、用“一……就……”说话。
小结：根据（），我猜到（），看到（）请教（）知道（）。
（四）这个情况引起了环保部门的重视。经过一段时间的治理，硫酸厂消除了有毒气体，以后再刮东南风，“我们”家就是开着窗户，爸爸也不会咳嗽了。你想小作者是用什么办法引起当地环保部门重视的？你佩服小作者吗？你觉得应该向他学习什么？
（五）作业
完成课堂作业本上的作业。
板书设计：
病情有时有时有时
原因东南风——毒气
办法
