染雾小学五年级音乐之都维也纳教案 篇一
维也纳是世界著名的音乐之都，拥有丰富的音乐资源和悠久的音乐历史。作为小学五年级的音乐教师，我将带领学生们一起探索维也纳的音乐文化，让他们对音乐有更深入的了解和欣赏。
为了让学生更好地了解维也纳的音乐，我将从以下几个方面展开教学：
1. 维也纳的音乐历史：首先，我将向学生们介绍维也纳音乐的历史背景，包括维也纳古典乐派的兴起和发展，以及著名的音乐家如莫扎特、贝多芬和施特劳斯等。通过讲解和音乐欣赏，学生们将能够了解这些音乐家的作品和他们对音乐的贡献。
2. 维也纳的音乐场所：接下来，我将向学生们介绍维也纳著名的音乐场所，如维也纳国家歌剧院和维也纳金色大厅等。通过图片和视频展示，学生们将能够感受到这些场所的壮丽和氛围，进而对维也纳的音乐文化有更深入的认识。
3. 维也纳的音乐节日：维也纳有许多著名的音乐节日，如维也纳新年音乐会和维也纳儿童音乐节等。我将带领学生们了解这些音乐节日的起源和特点，并通过观看音乐会的录像和听取音乐会的音频，让学生们感受到音乐节日的喜庆和活力。
4. 维也纳的音乐风格：维也纳有独特的音乐风格，如维也纳华尔兹和维也纳圆舞曲等。我将向学生们介绍这些音乐风格的特点和起源，并通过舞蹈和合唱的形式，让学生们亲身体验这些音乐的魅力。
通过以上的教学内容，我相信学生们将能够对维也纳的音乐有更深入的了解和欣赏。在教学过程中，我将注重培养学生们的听觉和表演能力，让他们能够通过音乐来表达自己的情感和创造力。同时，我也将鼓励学生们参与音乐活动，如合唱团和乐器演奏等，以提高他们的音乐素养和团队合作能力。
在教学结束后，我计划组织一次小型的音乐会，让学生们能够展示他们在音乐方面的成果和进步。这将是一个很好的展示和交流的机会，也能够为学生们提供更多的音乐学习和表演的机会。
通过这个音乐之都维也纳的教案，我希望学生们能够对音乐有更深入的了解和热爱，并激发他们对音乐的创造力和表达能力。让我们一起走进维也纳的音乐世界，感受音乐的魅力吧！
小学五年级音乐之都维也纳教案 篇二
维也纳是奥地利的首都，也是世界著名的音乐之都。作为小学五年级的音乐教师，我将带领学生们一起了解维也纳的音乐文化，通过音乐欣赏和表演，提高学生们的音乐素养和表达能力。
在教学中，我将采取以下的教学方法和活动：
1. 音乐欣赏：我将向学生们介绍维也纳音乐的代表作品，如莫扎特的《小夜曲》和贝多芬的《命运交响曲》等。通过听取这些经典作品的音乐录音，学生们将能够感受到维也纳音乐的优美和魅力。
2. 音乐表演：为了提高学生们的表演能力，我将组织一次小型的音乐表演活动。学生们可以选择自己喜欢的音乐作品，进行个人或小组的表演。在表演过程中，我将提供指导和建议，帮助学生们提高演奏和演唱的技巧。
3. 音乐制作：为了培养学生们的创造力和表达能力，我将组织一次音乐制作的活动。学生们可以根据自己的喜好和创意，创作自己的音乐作品。我将提供音乐制作软件和乐器，帮助学生们实现他们的音乐创作梦想。
4. 音乐游戏：为了增加学生们对音乐的兴趣和参与度，我将设计一些有趣的音乐游戏。例如，我可以给学生们播放一段音乐，让他们猜出音乐的曲目和演奏者。通过这些游戏，学生们将能够加深对音乐的理解和记忆。
通过以上的教学方法和活动，我相信学生们将能够在欢乐的音乐氛围中学习和成长。在教学过程中，我将鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力，培养他们对音乐的热爱和追求。同时，我也将注重培养学生们的团队合作能力和表达能力，让他们能够在音乐中体验到快乐和成就感。
通过这个音乐之都维也纳的教案，我希望学生们能够对音乐有更深入的了解和欣赏，并通过音乐来表达自己的情感和创造力。让我们一起走进维也纳的音乐世界，享受音乐的美妙吧！
小学五年级音乐之都维也纳教案 篇三
小学五年级音乐之都维也纳教案
教学目的：
1、熟读课文，背诵指定段落。
2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。
3、在独立阅读的过程中提高自学能力。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、引入：
学生回忆上节课自己提出的问题：为什么把维也纳叫做音乐之都？（板书：？）
二、自学：
1、多媒体显示自学要求：自读课文，边读边想，将读懂的内容设计成问题。
2、学生自学。
3、请学生当老师，向大家发问，教师板书：
为什么说维也纳是欧洲古典音乐的`摇篮？
为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？
为什么说维也纳一天也离不开音乐？
为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”？
三、独立解决问题，抓住重点体会：
1、根据上面问题再读课文，要求人人在书上找到答案。
2、谁提的问题谁找人回答。
（回答第四个问题，要引发学生争论：第六自然段是不是也在回答这个问题？）
3、指导体会重点，实施语文训练：
第一个问题（课文第二自然段）：
查查“摇篮”的意思。
再读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮。
第二个问题（课文第三自然段）：
多媒体播放维也纳风光（花坛、城市雕塑）。
再读课文，抓住“到处、就连……也……”等词语读出浓浓的音乐氛围。
练习背诵。
第三个问题（课文第四自然段）：
练习抓住要点概括地、快速地数一数，加深感受。
练习感情朗读。
练习背诵。
第四个问题（课文第五六自然段）：
A、默读第五自然段，用简洁的词语记下自己读某句或某几句话之后的感受。（批注）
B、交流、汇报自己的读书体会：
歌剧院大——抓住数字读好相关的几句话。
歌剧院金碧辉煌——作者连用四个“金色”体现金碧辉煌——练读。
C、引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围：
师点拨：再读描写歌剧院金碧辉煌的几句话，你会有新的发现。（多媒体显示这段文字，并闪动其中的音乐女神像、音乐大师胸像、音乐女神彩像”等词）
学生发表意见。
练习朗读。
D、默读第六自然段，自由体会。
E、交流汇报：
音乐会规模大、规格高、演出水平高等等。
四、回归整体：
读全文，回答开始的问题：为什么说维也纳是音乐之都？
五、课外延伸：
课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。
