染雾幼儿园数学游戏教案 篇一
标题：培养幼儿数学概念的游戏教案
引言：
在幼儿园教育中，数学教育是一个非常重要的环节。通过数学游戏的方式，可以培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力。本文将介绍一款适合幼儿园的数学游戏教案，旨在帮助幼儿学习基本的数学概念。
教学目标：
1. 培养幼儿对数字的认知能力。
2. 培养幼儿对数量的感知能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：
1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字都要有多张。
2. 数量卡片：1-10的数量卡片，每个数字都要有多张。
3. 游戏道具：小球、积木、糖果等。
教学步骤：
1. 数字认知游戏：
a. 准备数字卡片，让幼儿一一认识数字，并说出数字的名称。
b. 将数字卡片洗混，让幼儿随机取出一张数字卡片，并说出数字的名称。
c. 让幼儿找到相同数字的卡片，进行配对游戏。
2. 数量感知游戏：
a. 准备数量卡片，每个卡片上有一定数量的图案（如小球、积木、糖果等），让幼儿观察并说出图案中的数量。
b. 将数量卡片洗混，让幼儿随机取出一张数量卡片，并说出图案中的数量。
c. 让幼儿找到相同数量的卡片，进行配对游戏。
3. 逻辑思维游戏：
a. 使用游戏道具（如小球、积木、糖果等），让幼儿观察并猜测其中的规律。
b. 提问幼儿：如果我给你2个小球，你手里会有几个小球？如果我再给你2个小球，你手里会有几个小球？
c. 引导幼儿总结规律，如：2+2=4，2个小球加上2个小球等于4个小球。
4. 游戏延伸：
a. 可以根据幼儿的兴趣和能力，增加更复杂的数学游戏，如加法游戏、减法游戏等。
b. 可以组织幼儿进行小组竞赛，增加游戏的趣味性和竞争性。
总结：
通过以上的数学游戏教案，幼儿可以在游戏中深入理解数学概念，培养数学思维能力。教师应根据幼儿的兴趣和能力，适时调整游戏的难度，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习数学。
幼儿园数学游戏教案 篇二
标题：培养幼儿数学逻辑思维的游戏教案
引言：
幼儿园是培养幼儿数学逻辑思维的重要阶段。通过数学游戏的方式，可以帮助幼儿培养逻辑思维和问题解决能力。本文将介绍一款适合幼儿园的数学游戏教案，旨在帮助幼儿培养数学逻辑思维。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的问题解决能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字都要有多张。
2. 游戏道具：积木、图案卡片等。
教学步骤：
1. 观察推理游戏：
a. 准备一些图案卡片，每个卡片上有一定规律的图案。
b. 让幼儿观察图案卡片，找出其中的规律，并说出规律的特点。
c. 提问幼儿：如果我给你一张新的图案卡片，你能猜测出其中的规律吗？
2. 数字迷宫游戏：
a. 使用积木搭建一个数字迷宫，每个积木上都标有一个数字。
b. 让幼儿从起点开始，在迷宫中找出符合特定条件的数字。
c. 提问幼儿：如果我告诉你要找的数字是偶数，你会找到哪些数字？
3. 数字序列游戏：
a. 准备数字卡片，每个卡片上有一个数字。
b. 让幼儿按照一定的规律排列数字卡片，形成一个数字序列。
c. 提问幼儿：如果序列是1、3、5、7，你能猜测下一个数字是多少吗？
4. 游戏延伸：
a. 可以增加更多的数学逻辑游戏，如找规律游戏、填空游戏等。
b. 可以组织幼儿进行团队合作游戏，增加游戏的趣味性和挑战性。
总结：
通过以上的数学游戏教案，幼儿可以在游戏中培养逻辑思维和问题解决能力。教师应根据幼儿的兴趣和能力，适时调整游戏的难度，激发幼儿的创造力和想象力。让幼儿在愉快的游戏中学习数学，培养数学逻辑思维。
幼儿园数学游戏教案 篇三
活动目标：
1 、复习巩固各种图形的特征。
2 、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3 、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动重点： 复习巩固各种图形的特征。
活动难点： 学习梯形的特征，并用各种图形拼图。
活动准备：
1 、知识准备： 幼儿已经认识的几种图形，字卡。
2 、物质准备： 奇妙箱一个，两幅图， A4 纸每组四张，彩铅每组五支，固体胶每组一个，幼儿操作用的四种几何图形若干。
活动过程：
导语：今天，老师带来了一个奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？
（一）游戏：“奇妙箱 ” 里找图形宝宝
1 、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？
拿出正方形，问： “ 这是什么啊？日常生活中，我们见过哪些物品是正方形的？ ” （引导幼儿讨论）
2 、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？
（游戏反复进行）
导语：图形宝宝都从奇妙箱出来了，我们看看图形宝宝都有哪些特征。
3 、老师总结：奇妙箱里有三角形、正方形。三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长。
导语：今天老师给大家又带来了两种图形宝宝，看看我们奇妙箱里还有什么图形宝宝。
4 、教师先从奇妙箱摸出圆形和梯形各一个，然后请幼儿到奇妙箱摸。
5 、让幼儿说出特征，教师给予指导。
教师总结：梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的没有角。
导语：老师带来了两幅图，请大家来看一看都是有哪些图形宝宝组成的？（出示图片，体现所学的图形）
（二）数数、分类，拼画活动：
导语：大家想不想也用图形宝宝拼图？盘子里放着许多图形宝宝，请大家也拼出自己喜欢的图形。
1 、请大家数一数每种图形宝宝各有几个，并且我们把图形宝宝分别记录下来。
2 、在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，也可以用几个图形拼成其他各种物品或一幅画。（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）
3 、每组的画和统计表贴到黑板上，请幼儿说说，每组用什么图形宝宝来变的？变成了什么？
活动延伸：
小朋友们今天的表现都很棒，今天回家让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？
幼儿大班数学游戏教案二：《找小猫》
【活动目标】
1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐;
2、在游戏中观察上下、里外、前后的`方位词。
【活动由来】
《3—6岁儿童学
习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察，我决定开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。
【活动准备】
1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;
2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。
【活动过程】
一、开始部分
通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。
今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。
二、基础部分
1、听音乐、玩游戏。
幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里?
小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?
引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下
2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。
在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。
3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。
在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。
三、结束部分
今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊
小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。
找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。
幼儿园数学游戏教案，对于幼儿来说，数学学习显然不够吸引他们，能够让他们感兴趣的大部分都只有游戏类的学习，所以我们可以让幼儿进行一些数学游戏，从而让幼儿学习数学知识。
幼儿中班数学游戏教案三：《我和数字交朋友》
活动目标
1、通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。
2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。
3、通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
活动准备
1、数字卡片1—8，六种游戏的标识
2、数字卡片1—8、实物卡片 1 — 8
活动过程：
一、教学引入
师生以歌曲 《数鸭子》进入教学
师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示 1 — 8 数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字 8 ）这个数字你们认识吗？ 8 像什么？我们一起用手指在空中写个 8 。
二、活动、游戏中学习
1、数物体；教师出示学具让学幼儿数出所需的实物，如5就数出对应的实物。
2、拍手游戏：教师将实物装在一个箱子里，教师或幼儿拍手听到几下就从箱子里摸出几个，注意箱子里的实物不一样，摸出的实物要一样。
3、分类计数：这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，我们 看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明。
三、歌曲《数鸭子》结束课程
