染雾一年级上册语文秋天教案 篇一
标题：《秋天的颜色》
教学目标：
1. 通过观察秋天的自然景色，培养学生对秋天颜色的感知能力。
2. 培养学生对秋天的热爱和欣赏能力。
3. 培养学生动手动脑的能力，通过手工制作呈现秋天的颜色。
教学准备：
1. 彩色铅笔和纸张。
2. 秋天的图片或实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 展示秋天的图片或实物，让学生观察并描述秋天的颜色。
2. 引导学生思考：秋天的颜色有哪些？为什么秋天的颜色会变化？
二、呈现（10分钟）
1. 跟学生一起观察周围的树叶和花朵，了解秋天的颜色变化。
2. 向学生介绍秋天的颜色有红、黄、橙等，这些颜色给人们带来了什么感受。
三、理解（15分钟）
1. 给学生发放彩色铅笔和纸张，让他们用这些颜色画出秋天的景色。
2. 鼓励学生用自己的方式表达秋天的颜色，可以画出自己喜欢的秋天景色。
四、拓展（15分钟）
1. 让学生观察秋天的植物，比如秋天的菊花、枫叶等。
2. 鼓励学生用纸张和颜料制作秋天的手工作品，如剪纸、描绘等。
五、总结（5分钟）
1. 让学生展示自己的作品，分享自己对秋天颜色的理解。
2. 引导学生总结秋天的颜色和感受，增加对秋天的热爱和欣赏。
六、作业（5分钟）
布置作业：要求学生回家观察秋天的颜色，写一篇小作文描述自己观察到的秋天颜色。
一年级上册语文秋天教案 篇二
标题：《秋天的果实》
教学目标：
1. 通过观察秋天的果实，培养学生对秋天丰收的认识。
2. 培养学生对秋天果实的兴趣和好奇心。
3. 培养学生动手动脑的能力，通过制作果实的模型呈现秋天的丰收。
教学准备：
1. 秋天的果实实物或图片。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作手工的材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 展示秋天的果实实物或图片，让学生观察并描述秋天果实的形状和颜色。
2. 引导学生思考：秋天的果实有哪些？为什么秋天会有这么多果实？
二、呈现（10分钟）
1. 跟学生一起观察周围的果树和果实，了解秋天果实的形状和颜色的变化。
2. 向学生介绍秋天的果实有苹果、橙子、葡萄等，这些果实给人们带来了什么感受。
三、理解（15分钟）
1. 给学生发放彩色纸张、剪刀和胶水，让他们制作自己喜欢的秋天果实模型。
2. 鼓励学生用彩色纸张剪出果实的形状，并用胶水粘贴成模型。
四、拓展（15分钟）
1. 让学生观察秋天的果实，比如苹果、橙子等。
2. 鼓励学生用纸张和颜料制作秋天果实的绘画作品，可以创造性地表达自己喜欢的果实形象。
五、总结（5分钟）
1. 让学生展示自己制作的果实模型或绘画作品，分享自己对秋天果实的认识和感受。
2. 引导学生总结秋天果实的特点和意义，增加对秋天丰收的认识和喜爱。
六、作业（5分钟）
布置作业：要求学生回家观察秋天的果实，写一篇小作文描述自己观察到的秋天果实。
一年级上册语文秋天教案 篇三
教材分析
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
预设目标
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看——（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a、带拼音指名读，开火车读。
b、去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c、开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读——同桌检查——指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
六、布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
一年级上册语文秋天教案 篇四
教学目标：
1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
2.试着背诵课文。
教学重点：
朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。
教学难点：
有感情的朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?
(估计：树叶、果实熟了、天气变化等)
师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。
齐读第5课。
二、初读课文，整体感知。
1.自己借助音节读一读课文。要求：读准字音，不多字，不少字。不认识的字多读几遍。
2.同桌互读，纠正错误。
3.指名读。其他同学评议。
4.标一标本课有几句话。
三、细读课文，扎实训练。
1.分句朗读：
第一句：(1)指导生把这个长句子读正确。
(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么?
指名说一说。
自己正确的再读这句话。
(3)范读
生注意师是怎样读出长句中的停顿的。
(4)生自己体会读。
过渡：秋天是什么颜色的?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。
(1)自己读一读，边读边想。
(2)小组讨论、交流。师参与到小组活动中去。
指导如何讨论(1)每个人都发表意见。
(2)组长注意听。
(3)组员倾听，发表不同意见。
(4)集体交流，指导朗读。(评读：熟练、感情、语气)
讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?
讨论后，指名说一说。
第5句：
(1)最后一句结束的是什么号?(问号)
(2)这句话应该用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。)
(3)自由发言：秋天到底是什么颜色的?(多找几个学生说一说)
2.诵读品味
带着自己的理解有感情的朗读课文。
3.背诵课文。
指导：按句背、连起来背
(1)生独自试背
(2)检查背的情况。
四、课堂小结
这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。
一年级上册语文秋天教案 篇五
设计说明：
阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。
学前准备：
1.
多媒体课件，课文图片。（教师）
2.
预习课文。（学生）
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.
认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。
2.
学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
3.
认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。
教学重点：
1.
认识10个生字，认识自然段。
2.
理解课文内容，知道秋天的特征。
学前准备：
1.
多媒体课件，课文图片。（教师）
2.
预习课文。（学生）
教学过程：
一、出示图片，谈话导入。（用时：5分钟）
1.
（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？
2.
引入新课《秋天》。
二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）
1.
教师范读课文。
2.
教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3.
指导学生认识自然段。
4.
教师可指导学生学习生字。
（1）出示10个生字。
（2）教师引导开火车读。
（3）小老师带读。
（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
（5）教师引导采用多种方法识记生字。
（6）组织学生游戏。
5.
指导学生分自然段练习朗读。
三、理解课文，指导朗读。（用时：10分钟）
1.
课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？
2.
引导学生看图第2个自然段引问。
（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？
（2）大雁是怎样飞的？
（3）理解“一会儿”。
（4）引导同学找“一”字的不同读音。
（5）指导学生朗读。
3.
引导学习第3自然段。
（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？
（2
）引导学生理解“啊”表示什么？
（3）你还从哪些地方知道秋天到了。
4.
指导学生读课文，读出赞美之情。
5.
指名读。
6.
引导齐读。
四、总结课文，指导背诵。（用时：5分钟）
1.
教师引导看图，背诵。
2.
师生会背。
3.
指名背诵。
教学反思：
在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动学生的读书热情。在朗读中感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣，培养学生爱美的情操。课堂中，利用多媒体使学生认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。
一年级上册语文秋天教案 篇六
教学目标：
1、识字与拼音结合，利用自己喜欢的方法识记6个生字。
2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。
3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感。
教学准备：
1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片。
2、学生准备手工材料或彩色画笔。
教学流程：
一、引入
1、猜谜语，激趣导入。（“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。）
2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。齐读课题。
二、初读课文
1、读一读。注意读准字音。
2、圈一圈。圈出不认识的字，想办法学会。
3、找一找。把最喜欢的一行诗多读几遍。
三、识字
1、同桌互查字音。
2、“找朋友”游戏。问：谁是我的好朋友？学生用生字回答。
3、请一名学生当老师领大家读。
4、你还有哪些字不认识？请别人帮忙。
四、熟读课文
1、朗读。把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。
2、师范读。借助图画，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的准确性。
3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。
4、读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗。
五、表演
分角色戴头饰进行表演。师生共同评价。
六、练习
1、读字练习。男女生轮读、接读。
2、画一幅美丽的《白鹅图》
