染雾幼儿园大班语言没有牙齿的大老虎教案 篇一
在幼儿园大班语言教育中，引入有趣的故事可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。本教案以《没有牙齿的大老虎》为主题，通过讲故事、互动游戏和手工制作等活动，帮助孩子们学习新的词汇和句型，培养他们的语言能力和创造力。
一、故事导入
1. 引入故事角色：向孩子们展示一张大老虎的图片，提问：“大家知道这是什么动物吗？”鼓励孩子们回答。然后告诉他们，这是一只没有牙齿的大老虎。
2. 讲故事：用生动的语言讲述《没有牙齿的大老虎》故事，让孩子们进入故事情境，注意故事中的关键词和句子。
二、词汇学习
1. 练习词汇：使用图片和实物，向孩子们展示“老虎”、“没有牙齿”等词汇，帮助他们理解词汇的意义。
2. 单词游戏：设计一些互动游戏，让孩子们通过指认、说出、拼写等方式来巩固词汇的记忆。
三、句型学习
1. 学习句型：引导孩子们模仿故事中的句子，如：“我是一只没有牙齿的大老虎。”帮助他们理解句子结构和语法规则。
2. 创编句子：让孩子们用自己的话编造一些关于大老虎的句子，鼓励他们尝试运用新学的句型。
四、手工制作
1. 制作大老虎面具：准备一些大老虎的面具模板和彩色纸，让孩子们根据模板剪切面具的形状，并用彩色纸装饰，制作出自己独特的大老虎面具。
2. 角色扮演：让孩子们戴上自己制作的大老虎面具，进行角色扮演，模仿故事中的大老虎，用英语表达与大家的交流。
五、小结与评价
通过本教案的学习活动，孩子们不仅学习了新的词汇和句型，还锻炼了英语听说能力和动手能力。同时，通过互动游戏和角色扮演，孩子们的创造力和想象力也得到了发展。教师可以观察孩子们的学习情况，及时给予肯定和鼓励，激发他们对语言学习的兴趣。
幼儿园大班语言没有牙齿的大老虎教案 篇二
在幼儿园大班语言教育中，采用故事启发的方式可以激发孩子们的想象力和创造力。本教案以《没有牙齿的大老虎》为主题，通过讲故事、绘本阅读和角色扮演等活动，帮助孩子们学习新的词汇和句型，培养他们的语言能力和表达能力。
一、故事导入
1. 绘本阅读：准备一本《没有牙齿的大老虎》的绘本，向孩子们展示绘本封面，并简单介绍故事大概内容。
2. 讲故事：用生动的语言讲述《没有牙齿的大老虎》的故事情节，引导孩子们参与其中，理解故事中的关键词和句子。
二、词汇学习
1. 练习词汇：展示绘本中的图片，引导孩子们说出图片中的动物名称和特征，帮助他们理解词汇的意义。
2. 生活应用：以故事中的词汇为例，引导孩子们描述自己生活中的相关事物，如“没有牙齿的大老虎”可以引导孩子们描述动物的不同特征。
三、句型学习
1. 学习句型：通过故事中的对话，引导孩子们模仿并练习句型，如：“我是一只没有牙齿的大老虎。”
2. 创编对话：让孩子们分组，自由发挥，编写关于大老虎的对话，鼓励他们运用新学的句型和词汇进行表达。
四、角色扮演
1. 分配角色：将故事中的角色分配给孩子们，让他们扮演故事中的人物。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验故事情节，用英语表达自己的角色台词和情感。
五、小结与评价
通过本教案的学习活动，孩子们不仅学习了新的词汇和句型，还培养了他们的想象力和表达能力。通过绘本阅读和角色扮演，孩子们可以更好地理解故事情节和角色形象，并运用英语表达自己的想法和情感。教师可以观察孩子们的学习情况，及时给予肯定和鼓励，激发他们对语言学习的兴趣。
幼儿园大班语言没有牙齿的大老虎教案 篇三
幼儿园大班语言没有牙齿的大老虎教案
一、说课本。
（一）说计划意图：《没有牙齿的大山君》这是一个情节风趣，形象光显凸起的故事，故事中泄漏着山君的愚笨和狐狸的智慧，轻易吸引幼儿的进修爱好。
（二）说运动目的：《幼儿园教诲引导纲领》在说话范畴中提出：“生长幼儿说话的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况”以及要“勉励幼儿勇敢、清晰地表达本身的设法主意和感觉，生长幼儿说话表达本领和头脑本领。”运动的目的是讲授运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化。凭据大班幼儿年事特色及现实环境，建立了情绪、认知、本领方面的目的，此中既有自力表达的身分，又有互相融会的一壁。
1、不雅察与狐狸拔失山君牙齿有关的图片，经由过程自立浏览明白故事内容。
2、经由过程看一看，学一学，说一说，演一演，明白狐狸和山君的生理运动。
3、教诲幼儿明白采取本身、采取别人。有平静谛听的意识，乐意到场浏览运动。
为了更好地办事于本次的运动目的，完成运动内容，我作了以下预备：
人手一本小图书图片幼儿园教案大图书
三、说教法。
教诲生理学以为“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更正确有用地控制进修工具。”凭据幼儿的进修环境，本次运动我应用了不雅察法、提问法、演出法等讲授要领。操纵不雅察法是由于这个年事段的幼儿头脑具有显着的详细形象性特色，属于典范的详细形象性头脑。从幼儿熟悉事物的特色和说话自己特色来看，在幼儿园说话教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。以看图片的情势直接刺激幼儿的视听器官，能使讲授举行得活泼生动，引发幼儿进修的爱好。接纳提问法是由于提问能引诱幼儿有目标地、细致地不雅察，
四、说学法。
遵照幼儿进修的纪律和幼儿的年事特色，在《纲领》新理念的引导下，全部进修运动，始终以幼儿为主体，变已往的`“要我学”为如今的“我要学”。遵照由浅入深的讲授原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中控制运动的重、难点。幼儿将应用不雅察法、演出法等。不雅察法是幼儿经由过程视、幼儿园教育随笔听觉感官努力到场运动，幼儿经由过程不雅察图片直接得到印象。演出法是幼儿在进修中明白故事形象的生理转变，是幼儿训练语言的好时机。
五、说运动历程。连系幼儿园教诲事情原则和本次运动的目的，我计划了以下四个环节：1、出示重要脚色图片，引发幼儿看图书的爱好。2、师幼配合浏览故事，明白故事内容。3、引诱幼儿想想大山君没有牙齿后，故事的了局。
（一）、分离出示有牙齿和没有牙齿的山君图片，引起幼儿爱好。
爱好是幼儿自动到场运动的要害，开端部门我就以一个孩子们熟习的脚色吸引了他们的眼球，而且经由过程一个提问直接进入了课题：小朋侪，你们知道山君最锋利的处所是那里？厥后它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？（经由过程预测，看图书知道真正的谜底）
（二）、师幼配合浏览故事，明白故事内容。
1、找出小狐狸不怕大山君的图片。提问：你从那里看出来狐狸不怕大山君？学医学它的样子。为什么它不怕大山君？
2、浏览第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好措施？我们一路来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给山君？幼儿手工制作山君喜好吃吗？从那里看出来？一个一个的题目抛给孩子，让孩子在自立浏览中知道故事的生长，经由过程演出的情势明白故事的内容。
3、找出图片10～13，提问：先生把山君找医生的故事讲出来，请小朋侪们找找是那几幅？为什么医生不肯意帮大山君拔牙？经由过程谛听知道各人都怕大山君。
4、配合浏览末了两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大山君拔牙的？经由过程报告和演出的情势明白故事的内容。
三、引诱幼儿想象大山君没有牙齿后，故事的了局。
经由过程评论辩论的要领想象没有牙齿后大山君会怎么样？由此引诱孩子创编故事的了局，造就了孩子的想象本领。
四、延长运动：把本身的设法主意画下来，并讲给其他的小朋侪听一听。
