小班认识颜色教案 篇一
标题:通过游戏和手工制作认识颜色
引言:
颜色是幼儿认知世界的重要组成部分之一。在幼儿园教育中,通过各种活动和游戏,可以帮助小班幼儿认识和区分不同颜色,培养他们的色彩观察力和判断力。在本篇教案中,我们将介绍一些适合小班幼儿的游戏和手工制作活动,帮助他们认识颜色。
活动一:颜色收集游戏
目标:通过观察和收集不同颜色的物品,帮助幼儿认识和区分颜色。
步骤:
1. 准备一些有不同颜色的物品,如彩色纸张、颜色卡片、玩具等。
2. 将这些物品放在教室的不同角落或者桌子上。
3. 让幼儿们分成小组,每组派一名队长。
4. 队长带领小组成员寻找并收集指定颜色的物品,比如找到一个红色的物品。
5. 每个小组在规定时间内收集尽可能多的不同颜色物品。
6. 时间结束后,每个小组报告他们找到的颜色和物品数量。
活动二:颜色拼图游戏
目标:通过拼图游戏,帮助幼儿认识不同颜色的形状和图案。
步骤:
1. 准备一些不同颜色的拼图,每个拼图由两个或三个颜色组成。
2. 将拼图打乱,放在桌子上。
3. 让幼儿们一起参与拼图游戏,将相同颜色的部分拼在一起。
4. 鼓励幼儿们观察图案和颜色,发现相同颜色的部分并进行拼图。
5. 完成拼图后,鼓励幼儿们描述拼图的颜色和形状。
活动三:颜色手工制作
目标:通过手工制作活动,帮助幼儿认识和运用不同颜色。
步骤:
1. 提供一些不同颜色的纸张、颜料和画笔。
2. 让幼儿们选择自己喜欢的颜色,用画笔蘸取颜料,在纸上涂抹或者画画。
3. 鼓励幼儿们用语言描述他们所使用的颜色和画出的图案。
4. 可以引导幼儿们进行颜色混合实验,观察不同颜色混合后的结果。
结语:
通过游戏和手工制作活动,幼儿们可以在愉快的氛围中认识和学习不同颜色。这些活动不仅能培养幼儿的色彩观察力和判断力,还可以激发他们的创造力和想象力。教师可以根据幼儿的兴趣和能力,适当调整活动的难度,帮助他们逐步掌握颜色的认知和运用。
小班认识颜色教案 篇二
标题:通过绘本和实物认识颜色
引言:
绘本是幼儿园教育中常用的教具之一,通过阅读绘本可以帮助幼儿们认识世界、培养语言能力和观察力。在本篇教案中,我们将介绍一些适合小班幼儿的绘本和实物认识颜色的活动,帮助他们更好地认识和运用不同颜色。
活动一:绘本阅读
目标:通过绘本阅读,帮助幼儿认识和区分不同颜色。
步骤:
1. 准备一些适合小班幼儿的绘本,如《彩色的天空》、《七色的彩虹》等。
2. 让幼儿们坐在一起,教师展示绘本,引导幼儿们观察书中的图案和颜色。
3. 教师可以指着书中的图案,问幼儿们:“这是什么颜色的?”
4. 鼓励幼儿们用语言描述图案的颜色和形状。
5. 可以引导幼儿们进行角色扮演,模仿书中的角色和颜色。
活动二:颜色实物搭配
目标:通过实物搭配活动,帮助幼儿认识和运用不同颜色。
步骤:
1. 准备一些不同颜色的实物,如彩色积木、颜色卡片、水果等。
2. 让幼儿们观察这些实物的颜色,并用语言描述它们。
3. 鼓励幼儿们将相同颜色的物品放在一起,进行搭配。
4. 可以引导幼儿们进行颜色分类游戏,让他们将相同颜色的物品放在一起。
活动三:颜色命名游戏
目标:通过颜色命名游戏,帮助幼儿掌握颜色的名称。
步骤:
1. 准备一些不同颜色的卡片,每个卡片上写着颜色的名称。
2. 将卡片打乱,放在桌子上。
3. 让幼儿们一起参与游戏,每个幼儿轮流翻开一张卡片,将卡片上的颜色和名称进行配对。
4. 鼓励幼儿们用语言描述卡片上的颜色和名称。
结语:
通过绘本和实物认识颜色的活动,幼儿们可以在阅读和观察中学习不同颜色。这些活动不仅能培养幼儿的色彩观察力和语言能力,还可以增加他们对世界的认知和理解。教师可以选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本和实物,引导他们主动参与活动,积极探索和学习颜色。
小班认识颜色教案 篇三
人一生下来就能辨别光,其次就是辨别颜色,最后才能辨别形状。颜色和形状是客观事物的外部特征,小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的。各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力,通过认识各种颜色可培养幼儿的审美能力,陶冶他们美的情操。
小班幼儿一般在入园前就认识了红、黑、白等色彩鲜明的颜色。不过由于我们班小朋友年龄普遍偏小,再加上生活在农村的孩子对色彩方面的家教相对薄弱点,刚入园时只有一小半幼儿能认识几种主色调,大半的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色,我根据幼儿的年龄特点,把日常活动与课堂教学、游戏紧密结合起来,让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。
一、在一日活动中认识
刚开学的三个月,我常带着小朋友去散步,走着走着我会停下来指着某种东西问小朋友:“这是什么颜色?”启发他们说出颜色名称,当然只限于红、黄、黑、绿这几种颜色。然后再让他们去找找有这种颜色的其他物体,对这种颜色进行巩固,小朋友对这几种颜色都掌握的较好。等小朋友掌握了红、绿、黑、黄这几种颜色后,我接着教他们认识蓝、橘黄、咖啡、紫色,由于这几种颜色在幼儿园周围的环境中很少出现,因此我多采用课堂教学的方法,如:语言活动《彩色村庄》,通过故事的形式让幼儿认识了紫、绿、红、黄四种颜色,再让幼儿把蔬菜宝宝送到家里去,进一步熟悉这几种颜色。另外我还通过科学课《认识橘子》,运用实物橘子让小朋友观察颜色再进行涂色练习来教小朋友认识橘黄色,效果也很好。
二、在互相监督中进步
语言活动《彩色村庄》的最后一环节是“送蔬菜宝宝回家”,孩子们都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相应的彩色房子里,这时候,陈晓敏见徐天龙把番茄放在紫房子里了,就大叫起来:“老师他送错了。”大家都跑来看,也纷纷叫道:“送错了,送错了。”龙龙急了,把番茄藏了起来,我过去看了看,问小朋友:“龙龙为什么会送错?”孩子们纷纷回答:“番茄穿的是红衣服,应该送到红房子里!”“紫色是绿色宝宝住的。”我听了连连点头,又忙替龙龙解围:“龙龙一定是不小心送错了,我们来看,龙龙现在不会送错了。”在我的鼓励下,龙龙把番茄送到红房子里去了。没想到这个突发事件倒让小朋友很快记住了紫色,再也不会混淆了。可见小朋友的监督作用还是挺强的。这样小朋友认识颜色又多了一种学习方法——互相监督共同进步。
三、在对比运用中掌握
在油画棒中还有粉红、天蓝、淡绿、灰色等颜色是最难辨认的。我采用对比的方法在白纸上分别涂上深蓝、天蓝;淡绿、深绿;红色、粉红;白、灰,让幼儿进行观察比较,让他们说说哪块深、哪块浅,讨论一下这些颜色用在什么地方最合适,如:大海涂深蓝,天空用天蓝,大树用深绿,小树用淡绿等等,这样小朋友不仅认识了这些相近色,还知道了如何运用他们,对小朋友的美术做画有很大的帮助。
通过一系列由浅入深的教育,小朋友基本掌握了这些较常见的颜色,他们还会把看到的事情、物体用颜色画下来。一次,在艺术活动《美丽的花园》中,我让小朋友用各种美丽的颜色把在散步中看到的花画出来,然后对大家讲讲为什么要用这种颜色。孩子们非常积极,都纷纷展示着自己的作品。闻人洋指着自己那用一半红、一半白颜色画的花,说:“我看到的花心是白的,旁边是红的。”而徐柠的花他用了咖啡色,他解释说:“这朵花枯萎了。”我看了、听了,觉得孩子们的观察力及对颜色的运用能力都提高了。毕加索曾说过:“每个儿童都是艺术家。”现在我终于理解这句话的含义了。
认识颜色是小班幼儿应掌握的最基本的技能,经过一年的学习,小朋友们在作画、运用色彩方面进步非常大,这对提高幼儿认识客观世界能力的发展将起到不可忽视的作用。
小班认识颜色教案 篇四
活动目标:
1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。
2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动准备:
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。
2.《认识颜色》的白板课件。
3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
活动过程:
一、认识颜色
1.教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
1.观看白板课件
师:今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)
师:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友,你们看了开心吗?(幼:开心)
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)
2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1.观看白板第三张flash动画。
师:过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:我们想要和你一起玩游戏,好吗?小熊很爽快地答应了。
师:你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)
2.观看第四张白板课件。
原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼:能)
师:那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)
3.观看第五个白板课件
师:游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看,好多水果呀,五颜六色的。
师:那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)
4.观看第六张白板课件。
师: 小熊和小魔女们都吃饱了,但是还剩下了许多的水果,不能浪费食物啊,所以要把他们打包带回家,但是小熊很爱护环境,他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾,装不下了,怎么办呢?
师: 于是小魔女想了个办法,说:我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)
四、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
小班认识颜色教案 篇五
活动目标:
1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。
2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。
活动准备:
1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、绿色积塑。
2、红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。
活动过程:
1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。
教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,"花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。
有一天,三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的游戏,忽然'哗啦拉'下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!'谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?"
2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮积塑找家(学习按颜色分类)。
教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?""这是积塑宝宝的家,请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。"
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
"这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑宝宝为什么可以住在一起?""今天小朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:'谢谢小朋友!'"
教学反思:
这节课的目标基本达到,但是重难点还是没有突破,幼儿对配对还是掌握得不够,有部分幼儿还是没有掌握,所以还需要加强这方面的练习。
小班认识
颜色教案4
活动设计背景
小班幼儿对颜色的辨认能力低
活动目标
1. 培养幼儿对颜色的兴趣。
2. 初步培养幼儿对的观察能力。
教学重点、难点
怎样教幼儿去认识颜色
怎样让孩子去辨别颜色
活动准备
红、黄、蓝、绿幼教玩具若干
活动过程
一、从玩中导入课程
把幼儿领到自由活动场地,让他们像平常一样坐在玩具上玩,他们会唱着“跷跷板,俩人骑,这边高来那边低;你上我下多神气……”
二、开始提问认识颜色
师:玩的开心吗?幼:开心!
师:那你们知道你们骑的是什么玩具吗?举手回答。
幼:我骑的是小马、小鸡、大象、兔子……
师:那谁知道ΧΧ小朋友骑的小马是什么颜色呢?举手回答!
幼:他骑的是蓝色的马。
师:还有和他不一样的吗?幼:老师,是绿色的。
师:你们还有人和他俩不一的吗?幼沉默!
师:那其他小朋友你们认为是绿色的站这边,蓝色的站那边!
都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小朋友给他们掌声鼓励!
分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬,错了告诉他们过会再问他们看他们记得没,给以掌声鼓励。
三、颜色的归类
把幼儿平均分四队, 告诉他们每队所代表的颜色,让他们去把红、黄、蓝、绿 的玩具各对拉到各队所站的位置上!师:看那队的小朋友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对!等他们拉好后,表扬找对的小朋友你们真棒,都找对了!找错的让这队帮他们一起再找找!
四、活动的延伸
俩人一组,让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服,活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿 色的,明天来上课了告诉我!
教学反思
在这节课的整个活动中,通过玩能让幼儿积极主动的参与到活动中,积极回答问题,从玩中认识四种颜色。也许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮愉快的。
对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结,一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。
不足:教室外组织的,有幼儿跑去玩滑滑梯的,纪律方面有点乱。
小班认识颜色教案 篇六
活动目标
1、认识几种常见的颜色,并能说出颜色的名称。
2、正确分辨几种常见的颜色,能将相同的颜色进行配对。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重难点:能将相同的颜色进行配对。
活动准备
色板,绿、黑、白三种颜色的雪花片若干,绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。
活动过程:
1、预备活动:走线,线上游戏“找朋友”。
2、集体活动:
(1)复习三原色:红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作,如:请穿红上衣的小朋友举起双手;请穿蓝裤子的小朋友站起来;
(2)教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。
(3)教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。
(4)游戏“色板配对”。
3、分组活动:教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起,进行颜色配对,并说说是什么颜色。
4、交流小结,收拾学具。
教学反思
这节课的目标基本达到,但是重难点还是没有突破,幼儿对配对还是掌握得不够,有部分幼儿还是没有掌握,所以还需要加强这方面的练习。
小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。