染雾大班科学教案：摩擦起电 篇一
摩擦起电是一种常见的物理现象，通过摩擦两种不同的物体可以引发静电的产生。在大班科学教学中，引导学生了解并体验摩擦起电的过程，可以帮助他们理解电荷的概念和电荷之间的相互作用。
教学目标：
1. 了解摩擦起电的基本原理；
2. 观察和描述摩擦起电的现象；
3. 理解电荷的正负性和相互作用。
教学准备：
1. 两个不同材质的物体，如塑料棒和毛巾；
2. 一个塑料薄膜；
3. 一个电子秤；
4. 一些小纸片。
教学过程：
1. 导入：通过展示一个塑料薄膜，让学生观察并描述其性质，如光滑、柔软等。引导学生思考，为什么有些物体会吸引或排斥彼此。
2. 实验观察：将一个塑料棒擦拭在毛巾上，并将其靠近一个小纸片，观察纸片的行为。反复进行这个实验，让学生观察到纸片是如何被塑料棒吸引的。
3. 实验探究：让学生尝试用不同的材质物体（如橡皮、金属等）重复实验，观察和对比结果。引导学生思考，为什么只有某些物体会被吸引。
4. 概念讲解：通过实验观察和探究，引导学生理解摩擦起电的基本原理。解释正负电荷的概念，以及相同电荷之间的排斥、不同电荷之间的吸引。
5. 实践应用：让学生分组进行实验，使用不同材质的物体，观察和记录结果。鼓励学生尝试用其他物体进行实验，发现更多有趣的现象。
6. 总结：让学生回顾实验结果，并总结摩擦起电的规律和特点。鼓励他们用自己的话解释所观察到的现象。
教学延伸：
1. 引导学生思考，为什么摩擦起电只在特定的材质之间发生，例如塑料和毛巾。
2. 提出更复杂的问题，如为什么摩擦起电会导致闪电等现象。
大班科学教案：摩擦起电 篇二
摩擦起电是一种常见的物理现象，通过摩擦两种不同的物体可以引发静电的产生。在大班科学教学中，引导学生了解并体验摩擦起电的过程，可以帮助他们理解电荷的概念和电荷之间的相互作用。
教学目标：
1. 了解摩擦起电的基本原理；
2. 观察和描述摩擦起电的现象；
3. 理解电荷的正负性和相互作用。
教学准备：
1. 两个不同材质的物体，如塑料棒和毛巾；
2. 一个塑料薄膜；
3. 一个电子秤；
4. 一些小纸片。
教学过程：
1. 导入：通过展示一个塑料薄膜，让学生观察并描述其性质，如光滑、柔软等。引导学生思考，为什么有些物体会吸引或排斥彼此。
2. 实验观察：将一个塑料棒擦拭在毛巾上，并将其靠近一个小纸片，观察纸片的行为。反复进行这个实验，让学生观察到纸片是如何被塑料棒吸引的。
3. 实验探究：让学生尝试用不同的材质物体（如橡皮、金属等）重复实验，观察和对比结果。引导学生思考，为什么只有某些物体会被吸引。
4. 概念讲解：通过实验观察和探究，引导学生理解摩擦起电的基本原理。解释正负电荷的概念，以及相同电荷之间的排斥、不同电荷之间的吸引。
5. 实践应用：让学生分组进行实验，使用不同材质的物体，观察和记录结果。鼓励学生尝试用其他物体进行实验，发现更多有趣的现象。
6. 总结：让学生回顾实验结果，并总结摩擦起电的规律和特点。鼓励他们用自己的话解释所观察到的现象。
教学延伸：
1. 引导学生思考，为什么摩擦起电只在特定的材质之间发生，例如塑料和毛巾。
2. 提出更复杂的问题，如为什么摩擦起电会导致闪电等现象。
大班科学教案：摩擦起电 篇三
活动目标：
1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.
体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔
活动过程：
一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？
二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？
2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？
教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：
“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
大班科学教案：摩擦起电 篇四
活动目标：
1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。
2.能正确记录自己的发现并表达自己的认识。
3.体验合作学习带来的`成功和快乐。
活动准备：
1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活动过程：
（一）教师出示小纸片，引导幼儿讨论。
1．教师：老师的盒子里有许多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？
2．幼儿交流猜想，教师归纳幼儿的意见。
（二）教师引导幼儿分组进行尝试。
1．教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看到底会发生样的事情？（幼儿第一次操作）
2．讨论交流：你发现了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？
3．教师：除了塑料勺子，老师这里还准备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑？
a认识记录卡上的标记。
b猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？
c如果可以的话打勾，不行就打叉
4．幼儿猜想记录。
5．操作验证。
（三）教师引导幼儿交流各自的试验过程和结果。
1．教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的？
交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？
幼儿思考讨论（相互讨论）
师小结：
两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
活动延伸：
在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？
