染雾中班舞蹈教案：堆雪人 篇一
在中班的舞蹈教案中，我选择了一个富有创意和趣味性的主题：堆雪人。通过这个主题，我希望能够培养孩子们的动作协调能力和团队合作意识，同时激发他们对冬季活动的兴趣。
教案的第一步是介绍雪人的形象和特征。我会给孩子们展示一些关于雪人的图片，并引导他们观察雪人的形状、颜色和身上的装饰物。通过讨论和互动，我希望能够让孩子们对雪人有一个整体的认识。
第二步是学习基本的舞蹈动作。我会选择一些简单的动作，例如抬手、转身、蹲下等，让孩子们模仿我的动作。通过反复练习，他们将逐渐掌握这些基本的舞蹈动作。
第三步是学习舞蹈的编排。我会将孩子们分成小组，让每个小组有两个人扮演雪人，其他人扮演雪花。雪人需要站在中间，雪花则围绕着雪人旋转。这样的编排既能锻炼孩子们的动作协调能力，又能培养他们的团队合作意识。
第四步是加入音乐元素。我会选择一首轻快欢快的冬季音乐，让孩子们在音乐的伴奏下完成舞蹈动作。音乐的节奏感和旋律能够让孩子们更好地理解和掌握舞蹈动作，同时也能增加整个舞蹈表演的趣味性。
第五步是进行舞蹈表演。在经过反复的练习后，我会邀请家长们来观看孩子们的表演。通过表演，孩子们能够展示他们掌握的舞蹈动作和团队合作能力，同时也能增加他们的自信心和表达能力。
通过这个舞蹈教案，我希望能够培养孩子们的动作协调能力、团队合作意识和表达能力。同时，通过与雪人这个冬季主题的结合，我也希望能够激发孩子们对冬季活动的兴趣和热爱。
中班舞蹈教案：堆雪人 篇二
在中班的舞蹈教案中，我选择了一个有趣且具有冬季特色的主题：堆雪人。通过这个主题，我希望能够培养孩子们的动作协调能力、节奏感和团队合作意识。
首先，我会给孩子们介绍雪人的形象和特征。通过观察图片和互动讨论，我希望能够让孩子们对雪人有一个整体的认识。同时，我也会引导他们观察雪人的动作，例如抬手、转身等，为后续的舞蹈动作铺垫。
接下来，我会教授孩子们一些基本的舞蹈动作。例如，抬手、蹲下、转身等。通过反复练习，我相信孩子们能够掌握这些动作，并能够在音乐的伴奏下完成协调的舞蹈动作。
然后，我会将孩子们分成小组，让每个小组有两个人扮演雪人，其他人扮演雪花。雪人需要站在中间，雪花则围绕着雪人旋转。这样的编排既能锻炼孩子们的动作协调能力，又能培养他们的团队合作意识。
在舞蹈表演之前，我会选择一首轻快欢快的冬季音乐。通过音乐的节奏感和旋律，孩子们能够更好地理解和掌握舞蹈动作，并且能够增加整个舞蹈表演的趣味性。
最后，我会邀请家长们来观看孩子们的舞蹈表演。通过表演，孩子们能够展示他们掌握的舞蹈动作、团队合作能力和表达能力。这不仅能够增加他们的自信心，还能够提升他们的表演能力和与他人交流的能力。
总的来说，通过这个舞蹈教案，我希望能够培养孩子们的动作协调能力、节奏感和团队合作意识。同时，通过与雪人这个冬季主题的结合，我也希望能够激发孩子们对冬季活动的兴趣和热爱。我相信通过这个舞蹈教案，孩子们能够在快乐中学习，成长和发展。
中班舞蹈教案：堆雪人 篇三
【活动设计】
在主题活动《拥抱冬爷爷》中，有许多与雪花有关的课程，如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰，小朋友对雪产生了浓厚的兴趣，而提及雪，他们首先想到的是堆雪人的游戏，因此设计了本次音乐游戏《堆雪人》，意在让幼儿在摆弄雪人的过程中获得快乐，尽情发挥想象力。
【活动目标】
1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作。
2、能用不同的动作表现雪人的不同造型，体验做游戏的欢乐情绪。
【活动准备】
《堆雪人》音乐
【活动过程】
一、听音乐摆放小椅子，并做拍手点头的律动操。
二、复习歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天气是怎么样的？你还知道哪些天气？
要求：复习三拍子歌曲。幼儿掌握强弱弱的节奏感。感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飘雪啦。我们一起来堆小雪人啦。可是我们需要一个很大的场地，要怎么办？（小椅子放到教室后面去。）
三、学习音乐游戏《堆雪人》。
1、学做堆雪人的舞蹈动作。（围着教师跳）
2、围成一个大圆圈，一起做小雪人。老师先请一个幼儿来做大雪人，大雪人站在圆圈中间，观察哪个小雪人的动作最漂亮，为什么，再让漂亮的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作漂亮的小雪人。依次轮换。
要求：
（1）乐曲最后一个音定格动作。
（2）唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你觉（jy135幼儿教育 ）得他们的动作漂亮的就学学他们的动作，或者你有更好的动作，就一起来跳跳看。
4、分组进行练习，每组6个人，选一个动作最漂亮的大雪人，其他朋友围着他跳，要求同上，一次轮换。
四、小结。
今天老师看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我们一起到外面去堆雪人，给雪人摆出各种好看的姿势。
活动评析：
这堂课幼儿积极参加，多样的形式充分调动幼儿的积极性，引导他们快乐的进行游戏。条理清楚，整节课幼儿不会感到枯燥，尽情享受音乐带来的快乐。在上课时，当幼儿摆出漂亮的大雪人的造型后，我就给他拍个照，一是避免了幼儿持续摆弄一个动作后感觉累，二是提高幼儿的兴趣，这种形式很适合中班幼儿，他们有了初步的审美观念，对自己的美特别在意。我班幼儿在歌唱时有一个普遍的问题，就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱，不会唱的地方就不动嘴，而我在发现这个问题时没能及时指出，这是这节课最大的不足。另外，引入部分还可以用听歌曲前奏的方法，让幼儿从一开始就在一个充满音乐的氛围中，效果会更好。
