染雾小班课堂礼仪教案 篇一
标题：培养小班课堂中的良好礼仪习惯
引言：在小班课堂中，培养学生良好的礼仪习惯是非常重要的。良好的礼仪习惯不仅能够提升学生的素养和形象，还能够促进良好的师生关系和同学之间的友好交往。本教案将介绍一些培养小班课堂礼仪习惯的方法和策略。
一、教师示范和引导
1. 以身作则：作为教师，我们应该以身作则，做出良好的榜样。我们要注意自己的言行举止，遵守课堂规则，尊重学生，与学生保持良好的关系。通过我们的示范，学生会潜移默化地学习和模仿我们的礼仪习惯。
2. 课堂规则的制定：教师应该与学生一起制定课堂规则，这样学生会更加有责任感和积极性去遵守这些规则。教师可以在课堂上与学生一起讨论并确定一些基本的课堂规则，例如：准时到达课堂、保持课堂安静、尊重他人的意见等。
3. 清晰的指导和要求：教师在课堂上要给予学生明确的指导和要求，例如：如何正确举手、如何礼貌地提问、如何尊重他人的发言等。教师可以通过示范和练习的方式，帮助学生掌握这些技巧。
二、培养学生的礼仪习惯
1. 借助角色扮演：教师可以安排学生进行角色扮演，让他们扮演不同的角色，例如：学生、教师、家长等，让他们亲身体验到不同角色所要求的礼仪习惯。通过角色扮演，学生可以更好地理解和掌握礼仪习惯。
2. 组织礼仪培训课程：教师可以组织专门的礼仪培训课程，教授学生一些基本的礼仪知识和技巧，例如：如何正确握手、如何正确行走、如何正确站立等。通过培训课程，学生可以系统地学习和掌握礼仪习惯。
3. 举办礼仪比赛：教师可以组织学生参加礼仪比赛，让学生在比赛中展示自己的礼仪技巧和风采。比赛可以分为个人表演和团队协作两个环节，通过比赛的形式激发学生学习礼仪的兴趣和动力。
结语：通过以上的方法和策略，我们可以帮助小班学生培养良好的课堂礼仪习惯。这些习惯不仅能够提升学生的形象和素养，还能够促进师生关系和同学之间的友好交往。让我们一起努力，共同培养小班课堂中的良好礼仪习惯。
小班课堂礼仪教案 篇二
标题：小班课堂礼仪教案：培养学生的自我管理能力
引言：在小班课堂中，培养学生的自我管理能力是非常重要的。学生通过自我管理能力的培养，可以更好地掌控自己的行为和情绪，提高学习效果和课堂纪律。本教案将介绍一些培养小班课堂自我管理能力的方法和策略。
一、教师引导和激励
1. 设立目标：教师可以帮助学生设立明确的学习目标和行为目标，例如：每节课都按时到达、专心听讲、积极参与课堂讨论等。教师可以与学生一起制定这些目标，并定期评估和反馈学生的表现。
2. 给予奖励和鼓励：教师可以设立一些奖励机制，例如：表扬信、奖励小礼物等，给予学生积极的反馈和鼓励。奖励不仅可以激励学生的学习兴趣和动力，还可以增强学生的自信心和自尊心。
3. 设置挑战性任务：教师可以给学生一些挑战性的任务，例如：组织小组活动、主持班会等。通过这些任务，学生可以锻炼自己的自我管理能力，提高自己的组织和协作能力。
二、培养学生的自我调控能力
1. 情绪管理：教师可以教授学生一些情绪管理的技巧，例如：深呼吸、转移注意力等。学生可以通过这些技巧来调节自己的情绪，提高自己的情绪稳定性和适应能力。
2. 时间管理：教师可以帮助学生制定学习和任务的时间表，教授学生一些时间管理的方法，例如：制定优先级、合理安排时间等。学生可以通过时间管理的方法，提高自己的学习效率和时间利用率。
3. 自我评估：教师可以引导学生进行自我评估，让学生反思和总结自己的学习和行为表现。学生可以通过自我评估，发现自己的不足和问题，进一步提高自己的自我管理能力。
结语：通过以上的方法和策略，我们可以帮助小班学生培养自我管理能力。学生通过自我管理能力的培养，可以更好地掌控自己的行为和情绪，提高学习效果和课堂纪律。让我们一起努力，共同培养小班课堂中的自我管理能力。
小班课堂礼仪教案 篇三
小班课堂礼仪教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班课堂礼仪教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的.亲情。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节：
一、谈话活动
(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
活动目标：
1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了!
语言活动：好朋友设计意图：
乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。
活动目标：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程：
1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。
(1)幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。
①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。
(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”
②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。
③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。
④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。
⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。
⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。
⑦它们要回家了，会怎么说?
2、学念整首儿歌。
(1)教师完整示范朗诵。
(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。
(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌
附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。
“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。
“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。
