染雾大班线描画经典的教案 篇一
在大班线描画中，经典的教案是非常重要的。教案不仅能够帮助教师有条不紊地进行教学，还能够提供学生学习的指导和支持。在这篇文章中，我们将为大家介绍一种经典的教案，帮助教师在大班线描画活动中更好地引导学生。
教案名称：动物世界
教学目标：
1. 学生能够通过大班线描画的活动，了解不同种类的动物。
2. 学生能够通过观察和描述，发现动物身上的特征和特点。
3. 学生能够通过描画动物，锻炼手眼协调能力和创造力。
教学准备：
1. 图片或模型展示不同种类的动物，如狮子、大象、鸟类等。
2. 彩色纸张、彩色笔、剪刀和胶水等绘画材料。
3. 班级墙壁或展示板。
教学步骤：
1. 引入（10分钟）
a. 展示不同种类的动物图片或模型，让学生观察和描述动物的特征和特点。
b. 引导学生思考，动物有哪些不同的外貌特征？它们生活在哪里？有什么特殊的能力？
2. 实践（30分钟）
a. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行描画。
b. 学生使用彩色纸张和绘画材料，根据自己对动物的观察和理解，描绘出动物的形象。
c. 鼓励学生发挥创造力，可以添加自己的想法和细节。
3. 展示（10分钟）
a. 将学生的描画作品贴在班级墙壁或展示板上。
b. 学生观看和欣赏其他小组的作品，并互相交流和分享自己的作品。
c. 教师引导学生发现不同动物描画的特点和差异，鼓励学生用简单的语言描述和解释。
4. 总结（10分钟）
a. 教师总结本节课的学习内容，强调学生通过大班线描画活动了解了不同种类的动物。
b. 鼓励学生总结和分享自己在描画过程中的收获和体会。
c. 教师可以提供反馈和鼓励，鼓励学生继续发展绘画技能和观察能力。
通过这个教案，教师能够在大班线描画活动中引导学生了解不同种类的动物，并通过实践和分享，提高学生的观察和创造能力。这样的教案不仅能够使学生对动物有更深入的了解，还能够培养他们的艺术和表达能力。同时，教师也可以根据学生的实际情况和教学目标进行适当的调整和改进。
大班线描画经典的教案 篇二
大班线描画是一种非常受欢迎的教育活动，它能够激发学生的创造力和想象力，并培养他们的艺术表达能力。在这篇文章中，我们将为大家介绍另一种经典的教案，帮助教师在大班线描画活动中更好地引导学生。
教案名称：奇幻世界
教学目标：
1. 学生能够通过大班线描画的活动，构建自己的奇幻世界。
2. 学生能够通过观察和描述，发现奇幻世界的特点和元素。
3. 学生能够通过描画奇幻世界，培养创造力和想象力。
教学准备：
1. 图片或书籍展示不同的奇幻世界，如仙境、海底世界等。
2. 彩色纸张、彩色笔、剪刀和胶水等绘画材料。
3. 班级墙壁或展示板。
教学步骤：
1. 引入（10分钟）
a. 展示不同的奇幻世界图片或书籍，引导学生观察和描述奇幻世界的特点和元素。
b. 引导学生思考，奇幻世界有哪些不同的景象？有什么特别的事物和生物？
2. 实践（30分钟）
a. 将学生分成小组，每个小组选择一个奇幻世界进行描画。
b. 学生使用彩色纸张和绘画材料，根据自己对奇幻世界的观察和想象，描绘出奇幻世界的形象和元素。
c. 鼓励学生发挥创造力，可以添加自己的想法和细节。
3. 展示（10分钟）
a. 将学生的描画作品贴在班级墙壁或展示板上。
b. 学生观看和欣赏其他小组的作品，并互相交流和分享自己的作品。
c. 教师引导学生发现不同奇幻世界描画的特点和差异，鼓励学生用简单的语言描述和解释。
4. 总结（10分钟）
a. 教师总结本节课的学习内容，强调学生通过大班线描画活动构建了自己的奇幻世界。
b. 鼓励学生总结和分享自己在描画过程中的收获和体会。
c. 教师可以提供反馈和鼓励，鼓励学生继续发展绘画技能和想象力。
通过这个教案，教师能够在大班线描画活动中引导学生构建自己的奇幻世界，并通过实践和分享，提高学生的创造力和想象力。这样的教案不仅能够使学生通过绘画表达自己的想法和感受，还能够培养他们的艺术欣赏能力和表达能力。同时，教师也可以根据学生的实际情况和教学目标进行适当的调整和改进。
大班线描画经典的教案 篇三
设计意图：
线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部。
我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最后为了培养孩子之间的合作能力，我请他们四人一组进行合作创作。
活动目标：
1。回忆线条的`长短、粗细、曲直之分，再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2。尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案
3。学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：
点、线图谱一张，作画的白纸一 ，蜘蛛织的范画网一张 ，四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛 ， 幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。
活动过程：
一、激发兴趣，回忆各种线条
1。运用儿歌的形式，出示小蜘蛛 师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢？ （ 师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）
儿歌1：八脚怪，像螃蟹;一肚子，都是丝;修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那 是什么？ ——小蜘蛛
师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条？有我们认识的吗？
（师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条）
2。观察回忆线条：这是什么线条？它像什么？ 认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。
（评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升。不但让幼儿认识了各种线条，知道线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表，认识波浪线弯曲度的大小、高低。转动不同的方向，多角度地进行观察，感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。）
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1。师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的牢固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。 师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，注意线 要直，线与线之间的距离要均匀; 师示范第二步：为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定; （一边画，一边念儿歌） 儿歌2：小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么？网住蚊蝇做食粮。
2。观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。
这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜欢啦。搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢？ 我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考（出示点·线图谱）
师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。 提问：这里的图案是怎么组成的？分别用到哪些线条？
小结：原来，一根线条很单调、很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，或者说几根 不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的图案，真漂亮。
3。师出示范例让幼儿欣赏
聪明的小蜘蛛把这些组合方法都学会了，它连续工作了三天三夜，终于一张美丽的大网织好了。
（评析：这个环节，通过让幼儿欣赏师示范搭支架、观察图谱寻找线条，以及欣赏蜘蛛网，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果;两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇
的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣。）
三、合作装饰蜘蛛网
这只爱漂亮的小蜘蛛用美丽的图案装饰了它的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
每组四个小朋友给蜘蛛王国的一只小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的网图案变化最丰富，最漂亮！
幼儿合作进行绘画。
四、评价作品——如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网？为什么？它又是用哪些图案织成的？
