染雾《调皮的七色光》大班语言公开课教案含反思 篇一
教案概述：
本次语言公开课的主题是《调皮的七色光》，旨在通过故事的讲述培养学生的语言表达能力和想象力。通过故事中的角色和情节，引导学生思考彩虹的由来和意义，同时激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。
教学目标：
1. 学生能够听懂并理解故事《调皮的七色光》的内容。
2. 学生能够运用简单的语言表达自己对彩虹的理解和感受。
3. 学生能够通过互动游戏和讨论，培养合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 故事书《调皮的七色光》
2. 彩虹图片和实物道具
3. 彩虹颜色卡片
4. 游戏道具：彩虹拼图和彩虹记忆卡片
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
播放彩虹的视频，引起学生对彩虹的兴趣和好奇心。
2. 故事讲述（10分钟）
通过故事书《调皮的七色光》讲述故事，引导学生进入故事情节。
3. 故事讲解（10分钟）
解释故事中的生词和重点句子，帮助学生理解故事内容。
4. 彩虹颜色学习（10分钟）
准备彩虹颜色卡片，让学生依次选择卡片并说出对应的颜色。通过游戏的方式巩固学生对彩虹颜色的记忆。
5. 想象活动（10分钟）
让学生闭上眼睛，想象自己是一道彩虹，描述自己的颜色和感受。
6. 游戏互动（15分钟）
分发彩虹拼图和彩虹记忆卡片，让学生分组完成拼图和记忆游戏。通过游戏培养学生的合作意识和团队精神。
7. 总结与反思（5分钟）
让学生回答问题：“你对彩虹的理解和感受有什么变化？你喜欢彩虹吗？为什么？”引导学生进行思考和表达。
反思：
通过本次课程设计，学生在听故事、学习颜色、参与游戏和表达思想等环节中得到了全面的培养和发展。学生对彩虹的理解和感受有了更深入的认识，同时也培养了学生的合作意识和团队精神。在今后的教学过程中，我会更注重学生的主动参与和思考，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和创造力。
《调皮的七色光》大班语言公开课教案含反思 篇二
教案概述：
本次语言公开课的主题是《调皮的七色光》，旨在通过故事的讲述培养学生的语言表达能力和想象力。通过故事中的角色和情节，引导学生思考彩虹的由来和意义，同时激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。
教学目标：
1. 学生能够听懂并理解故事《调皮的七色光》的内容。
2. 学生能够运用简单的语言表达自己对彩虹的理解和感受。
3. 学生能够通过互动游戏和讨论，培养合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 故事书《调皮的七色光》
2. 彩虹图片和实物道具
3. 彩虹颜色卡片
4. 游戏道具：彩虹拼图和彩虹记忆卡片
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
播放彩虹的视频，引起学生对彩虹的兴趣和好奇心。
2. 故事讲述（10分钟）
通过故事书《调皮的七色光》讲述故事，引导学生进入故事情节。
3. 故事讲解（10分钟）
解释故事中的生词和重点句子，帮助学生理解故事内容。
4. 彩虹颜色学习（10分钟）
准备彩虹颜色卡片，让学生依次选择卡片并说出对应的颜色。通过游戏的方式巩固学生对彩虹颜色的记忆。
5. 想象活动（10分钟）
让学生闭上眼睛，想象自己是一道彩虹，描述自己的颜色和感受。
6. 游戏互动（15分钟）
分发彩虹拼图和彩虹记忆卡片，让学生分组完成拼图和记忆游戏。通过游戏培养学生的合作意识和团队精神。
7. 总结与反思（5分钟）
让学生回答问题：“你对彩虹的理解和感受有什么变化？你喜欢彩虹吗？为什么？”引导学生进行思考和表达。
反思：
通过本次课程设计，学生在听故事、学习颜色、参与游戏和表达思想等环节中得到了全面的培养和发展。学生对彩虹的理解和感受有了更深入的认识，同时也培养了学生的合作意识和团队精神。在今后的教学过程中，我会更注重学生的主动参与和思考，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和创造力。
《调皮的七色光》大班语言公开课教案含反思 篇三
《调皮的七色光》大班语言公开课教案含反思
活动目标：
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。
2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首
活动过程：
一、开始部分：
今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！
教师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。
色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。
二、基本部分
1.教师完整讲述故事一遍提问：
太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？
教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。
3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：
调皮的七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？
幼儿回答问题并说好听的句子。
他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？
他们来到果园里，橘子发生了什么变化？
他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？
他们跳到大海里，大海发生了什么变化？
他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？
他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？
4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。
5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。
教师小结：如果没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。
三、结束：小朋友们，我们一起来当调皮的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗？放音乐出教室。
课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。
活动反思：
大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的`乐趣。
教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题“七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。” 幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。
