染雾《夸家乡》小班语言教案 篇一
第一篇内容
教案名称：夸家乡
教案目标：通过本节课的学习，使幼儿能够了解家乡的地理位置、特色风景和优美的环境，并能够用简单的语言表达对家乡的夸赞。
教学重点：培养幼儿对家乡的认同感和自豪感，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. PPT或图片资料展示家乡的地理位置、特色景点和环境。
2. 家乡地图。
3. 幼儿绘画用纸和颜料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一张家乡地图，引导幼儿观察地图上的标志性建筑物或景点，并问幼儿：“这些是你们家乡的哪些地方？”鼓励幼儿积极回答。
Step 2：展示家乡的特色风景（10分钟）
通过PPT或图片资料向幼儿展示家乡的特色风景，如山、河、湖泊、花海等。教师简单介绍每个景点的特点，并鼓励幼儿用简单的语言表达对这些景点的喜爱。
Step 3：让幼儿画出自己心目中的家乡（15分钟）
教师发放绘画用纸和颜料，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的家乡。在绘画过程中，教师可以与幼儿进行交流，引导幼儿表达对家乡的情感和喜爱之处。
Step 4：分享和展示（10分钟）
教师鼓励幼儿主动分享自己绘画作品中表达的家乡情感和特色风景。同时，教师也可以选取几幅幼儿作品进行展示，引导其他幼儿赞美和欣赏。
Step 5：总结（5分钟）
教师引导幼儿总结本节课的学习内容，帮助他们回顾和巩固对家乡的了解和表达。
教学延伸活动：
1. 请家长带幼儿去家乡的一处特色景点，让幼儿亲身体验并记录下来。
2. 组织幼儿参与家乡特色美食制作活动，了解家乡的风味。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿们对家乡的地理位置有了更加清晰的认识，同时也了解了家乡的特色风景和优美环境。通过绘画和表达，幼儿们能够用简单的语言夸赞自己的家乡。通过亲身体验和参与制作家乡美食的活动，进一步加深了幼儿对家乡的认同感和自豪感。教学效果良好，幼儿们在积极参与的同时也提高了语言表达能力。
《夸家乡》小班语言教案 篇二
第二篇内容
教案名称：夸家乡
教案目标：通过本节课的学习，使幼儿能够了解家乡的特色文化、传统习俗和人文风情，并能够用简单的语言表达对家乡的夸赞。
教学重点：培养幼儿对家乡的认同感和自豪感，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. PPT或图片资料展示家乡的特色文化、传统习俗和人文风情。
2. 家乡特色食品或手工艺品。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示家乡特色食品或手工艺品，引导幼儿观察，并问幼儿：“你们知道这是什么吗？这些东西和你们的家乡有什么关系？”鼓励幼儿积极回答。
Step 2：展示家乡的特色文化和传统习俗（10分钟）
通过PPT或图片资料向幼儿展示家乡的特色文化和传统习俗，如民俗节日、传统舞蹈、民间艺术等。教师简单介绍每个文化和习俗的特点，并鼓励幼儿用简单的语言表达对这些文化和习俗的喜爱。
Step 3：让幼儿品尝家乡特色食品或制作手工艺品（15分钟）
教师准备家乡特色食品或手工艺品，让幼儿品尝或制作。在品尝或制作过程中，教师可以与幼儿进行交流，引导幼儿表达对家乡文化和习俗的喜爱和夸赞。
Step 4：分享和展示（10分钟）
教师鼓励幼儿主动分享自己对家乡文化和习俗的喜爱和夸赞。同时，教师也可以展示家乡特色食品或手工艺品，引导其他幼儿赞美和欣赏。
Step 5：总结（5分钟）
教师引导幼儿总结本节课的学习内容，帮助他们回顾和巩固对家乡特色文化和传统习俗的了解和表达。
教学延伸活动：
1. 组织幼儿参观家乡的博物馆或文化展览，进一步了解家乡的特色文化。
2. 组织幼儿参与传统习俗的体验活动，如舞龙舞狮、剪纸等。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿们对家乡的特色文化、传统习俗和人文风情有了更加清晰的认识。通过品尝和制作家乡特色食品或手工艺品，幼儿们能够用简单的语言夸赞自己家乡的文化和习俗。通过参观和体验家乡的博物馆或文化展览，进一步加深了幼儿对家乡的认同感和自豪感。教学效果良好，幼儿们在积极参与的同时也提高了语言表达能力。
《夸家乡》小班语言教案 篇三
《夸家乡》小班语言教案范文
活动 
1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产。
2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感活动准备：我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志。
活动过程：
一、教师扮演成旅游团的导游，引导幼儿看到什么？（第一站）带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们。
二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）
1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产。
2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》
三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）
1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）
2、制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。
3、再次强调乐于分享，热情好客的情感
活动延伸：
幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来。
活动反思：
在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。
教学反思
在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。
我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的.小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透！
同时，老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神气十足的朗诵儿歌，效果特别好。
