染雾大班音乐游戏《桃花朵朵开》教案 篇一
标题：大班音乐游戏《桃花朵朵开》教案
引言：
音乐游戏是幼儿园教育中重要的一环，通过游戏的形式，可以培养幼儿的音乐感知能力、节奏感、合作意识等。本教案将介绍一款适合大班幼儿的音乐游戏《桃花朵朵开》，通过游戏的方式让幼儿学习唱歌、舞蹈和合作。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够听出不同的音乐节奏和旋律。
2. 培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用身体的动作表达音乐的节奏。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿能够在游戏中与他人合作。
二、教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 音乐《桃花朵朵开》的音频文件。
3. 幼儿园教室或操场。
三、教学步骤：
1. 引入游戏：播放音乐《桃花朵朵开》，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习歌词：教唱歌词《桃花朵朵开》。可以先教唱整首歌的歌词，然后分段教唱，最后整合成完整的歌曲。
3. 舞蹈动作：教导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，例如手臂上下摆动、脚步跳动等。
4. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表进行合作表演。可以让幼儿自由发挥，设计自己的舞蹈动作。
5. 全班合作：让每个小组轮流表演自己设计的舞蹈动作，其他幼儿可以跟随音乐一起进行舞蹈。
6. 结束游戏：播放音乐《桃花朵朵开》的最后一段，让幼儿自由表达自己的舞蹈动作，结束游戏。
四、教学反思：
通过这款音乐游戏，《桃花朵朵开》可以培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作意识。在游戏中，幼儿可以通过跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，同时也可以与其他幼儿进行合作，共同完成一次表演。这样的游戏既能够让幼儿感受音乐的美妙，也能够提升他们的合作能力和团队意识。同时，通过游戏的方式学习歌词，可以培养幼儿的语言表达能力和记忆能力。希望通过这样的音乐游戏，能够让幼儿在快乐中学习，感受音乐的魅力。
大班音乐游戏《桃花朵朵开》教案 篇二
标题：大班音乐游戏《桃花朵朵开》教案
引言：
音乐游戏是幼儿园教育中的重要环节，通过游戏的方式，可以培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作意识。本教案将介绍一款适合大班幼儿的音乐游戏《桃花朵朵开》，通过游戏的方式让幼儿学习唱歌、舞蹈和合作。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够听出不同的音乐节奏和旋律。
2. 培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用身体的动作表达音乐的节奏。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿能够在游戏中与他人合作。
二、教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 音乐《桃花朵朵开》的音频文件。
3. 幼儿园教室或操场。
三、教学步骤：
1. 引入游戏：播放音乐《桃花朵朵开》，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习歌词：教唱歌词《桃花朵朵开》。可以先教唱整首歌的歌词，然后分段教唱，最后整合成完整的歌曲。
3. 舞蹈动作：教导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，例如手臂上下摆动、脚步跳动等。
4. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表进行合作表演。可以让幼儿自由发挥，设计自己的舞蹈动作。
5. 全班合作：让每个小组轮流表演自己设计的舞蹈动作，其他幼儿可以跟随音乐一起进行舞蹈。
6. 结束游戏：播放音乐《桃花朵朵开》的最后一段，让幼儿自由表达自己的舞蹈动作，结束游戏。
四、教学反思：
通过这款音乐游戏，《桃花朵朵开》可以培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作意识。在游戏中，幼儿可以通过跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，同时也可以与其他幼儿进行合作，共同完成一次表演。这样的游戏既能够让幼儿感受音乐的美妙，也能够提升他们的合作能力和团队意识。同时，通过游戏的方式学习歌词，可以培养幼儿的语言表达能力和记忆能力。希望通过这样的音乐游戏，能够让幼儿在快乐中学习，感受音乐的魅力。
大班音乐游戏《桃花朵朵开》教案 篇三
设计意图：
爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
活动目标：
1.感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2.学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐器合奏。
3.体会师幼合作、同伴合作的快乐。
活动准备：
1、“桃花朵朵开”音乐磁带
2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓等打击乐器。
知识经验准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈
活动过程：
一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。
大班音乐游戏《桃花朵朵开》教案 篇四
一、设计意图
在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
二、活动目标
1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
三、活动准备
1、“桃花朵朵开”音乐。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
四、活动难重点
1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点：掌握附点音符的演奏。
五、活动过程
（一）开始部分：
集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。
（二）基本部分：
1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
5、引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。
6、引导幼儿看图谱分声部演奏。
7、按自己的意愿交换乐器演奏。
8、教师鼓励幼儿当指挥，进行演奏。
（三）结束部分：
在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。
六、活动结束
1、评价
2、总结
七、活动延伸
引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。
大班音乐游戏《桃花朵朵开》教案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点难点：
引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
教学过程：
一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征
1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。
（出示照片）
2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。）
观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图：
第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画，讲解吹画过程
1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？
2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。
（播放视频）
3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？
（幼儿讲述，教师现场示范操作）
4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。
设计意图：
这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
三、幼儿尝试操作，教师指导
1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。
（幼儿操作，教师指导）
2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。
幼儿在教师的指导下操作。
设计意图：
这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。
教学反思：
这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：
1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。
2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。
3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
大班音乐游戏《桃花朵朵开》教案 篇六
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，并能在乐曲的伴奏下做出有趣的造型愉快的玩游戏；
2、能通过讨论、尝试与练习，逐步掌握游戏的玩法和规则；
3、活动中能明确指令和同伴积极互动。
活动准备：
1、与幼儿人数相等的桃花和蝴蝶贴纸、蝴蝶头饰；
2、《桃花朵朵开》音乐。
活动过程：
一、教师舞蹈《桃花朵朵开》导入活动：提问：“刚才跳的什么舞？舞蹈里跳了什么？”
二、幼儿创编桃花开的动作
1、引导幼儿创编各种不同的桃花开的动作
2、引导幼儿合作创编桃花开的动作
三、幼儿创编蝴蝶飞的动作
1、引导幼儿创编各种不同蝴蝶飞的动作
2、引导幼儿在乐句结束时，蝴蝶收好造型去找花
四、游戏：蝴蝶找花
1、请几个幼儿做蝴蝶，其他幼儿做桃花相互游戏
2、幼儿两两做朋友分别做蝴蝶和桃花玩游戏
3、交换角色游戏
4、幼儿利用贴纸玩游戏
