染雾《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇一
教案目标：通过故事《小乌龟卡尔》的学习，培养小班幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力和阅读理解能力。
教学重点：教会幼儿使用简单的词汇和句子来描述故事中的人物和事件。
教学准备：
1. 《小乌龟卡尔》的图书或绘本
2. 小乌龟卡尔的模型或图片
3. 与故事相关的图片卡片
教学步骤：
引入活动：
1. 引导幼儿观察小乌龟卡尔的图片或模型，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 准备与故事相关的图片卡片，让幼儿猜测卡片中的人物或事物与小乌龟卡尔的故事有什么关系。
讲述故事：
1. 带领幼儿一起阅读《小乌龟卡尔》的故事，用简单的语言描述故事中的人物和事件。
2. 引导幼儿理解故事的内容，提问幼儿故事中发生了什么事情，小乌龟卡尔是怎样的一个角色。
角色扮演：
1. 分发小乌龟卡尔的图片或模型给幼儿，让幼儿扮演小乌龟卡尔的角色。
2. 引导幼儿使用简单的句子来描述小乌龟卡尔，例如：“小乌龟卡尔是一个小动物。”、“小乌龟卡尔有一个壳。”。
3. 鼓励幼儿互相交流，通过角色扮演来表达自己的思想和感受。
绘画活动：
1. 给幼儿提供与小乌龟卡尔故事相关的绘画素材，例如小乌龟的壳、水池等。
2. 引导幼儿用画笔和颜料绘制自己对小乌龟卡尔故事的理解和想象。
结束活动：
1. 让幼儿回顾整个教学过程，回答一些与故事相关的问题，如“小乌龟卡尔是什么样的动物？”、“小乌龟卡尔住在哪里？”。
2. 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
评估方式：
观察幼儿在教学过程中的表现和参与度，了解他们对故事的理解和表达能力是否有提高。
延伸活动：
1. 继续阅读其他与动物相关的故事，扩展幼儿的词汇和语言表达能力。
2. 制作小乌龟卡尔的手工制品，如折纸小乌龟或用橡皮泥模型制作小乌龟卡尔的壳。
《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇二
教案目标：通过故事《小乌龟卡尔》的学习，培养小班幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力和阅读理解能力。
教学重点：教会幼儿使用简单的词汇和句子来描述故事中的人物和事件。
教学准备：
1. 《小乌龟卡尔》的图书或绘本
2. 小乌龟卡尔的模型或图片
3. 与故事相关的图片卡片
教学步骤：
引入活动：
1. 引导幼儿观察小乌龟卡尔的图片或模型，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 准备与故事相关的图片卡片，让幼儿猜测卡片中的人物或事物与小乌龟卡尔的故事有什么关系。
讲述故事：
1. 带领幼儿一起阅读《小乌龟卡尔》的故事，用简单的语言描述故事中的人物和事件。
2. 引导幼儿理解故事的内容，提问幼儿故事中发生了什么事情，小乌龟卡尔是怎样的一个角色。
角色扮演：
1. 分发小乌龟卡尔的图片或模型给幼儿，让幼儿扮演小乌龟卡尔的角色。
2. 引导幼儿使用简单的句子来描述小乌龟卡尔，例如：“小乌龟卡尔是一个小动物。”、“小乌龟卡尔有一个壳。”。
3. 鼓励幼儿互相交流，通过角色扮演来表达自己的思想和感受。
绘画活动：
1. 给幼儿提供与小乌龟卡尔故事相关的绘画素材，例如小乌龟的壳、水池等。
2. 引导幼儿用画笔和颜料绘制自己对小乌龟卡尔故事的理解和想象。
结束活动：
1. 让幼儿回顾整个教学过程，回答一些与故事相关的问题，如“小乌龟卡尔是什么样的动物？”、“小乌龟卡尔住在哪里？”。
2. 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
评估方式：
观察幼儿在教学过程中的表现和参与度，了解他们对故事的理解和表达能力是否有提高。
延伸活动：
1. 继续阅读其他与动物相关的故事，扩展幼儿的词汇和语言表达能力。
2. 制作小乌龟卡尔的手工制品，如折纸小乌龟或用橡皮泥模型制作小乌龟卡尔的壳。
《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。
2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
图片若干
活动过程：
一、引题
今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。
二、发现问题
1、欣赏故事前半部分。
2、提问理解故事内容
（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？
（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？
三、解决问题
1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？
2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。
四、完整欣赏故事。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇四
活动设计背景
小班幼儿对小动物比较感兴趣，并且小乌龟这首儿歌简单易唱，很适合小班小朋友。
活动目标
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律
难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲
活动准备
小乌龟，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景
活动过程
一：开始部分
导入（手指游戏）大乌龟小乌龟
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏
师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？
二：基本部分
1:教师范唱
教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
2:了解歌词
教师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么？
他们都带上了什么好吃的东西？
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？
3：学习歌曲
教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
4：小游戏（乌龟爬山坡）
待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
三：结束部分
天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
教学反思
1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球
2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情
3：在后面游戏时，注意幼儿安全
《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇五
设计意图：
我们经常为孩子们趴在地上，在地上玩哭恼，可是小班的孩子，就算是你多次强调也不会影响他们在地上爬来爬去的兴致。爬不仅能锻炼孩子四肢的灵活性和协调性，还能提高他们的平衡能力。为了进一步开发幼儿的兴趣，帮助幼儿反复进行爬的练习，我设计了小乌龟爬迷宫、运粮食的活动。此次活动充分考虑幼儿的年龄特点，增加了敲击小玲的游戏环节，并在爬迷宫的过程中增加了辅助材料，提高了活动难度，使幼儿更加感兴趣，在快乐的游戏中达到了活动目标。
活动目标：
1、激发幼儿参与活动的兴趣。
2、帮助幼儿通过游戏练习双手双膝着地爬。
活动准备：
爬行垫、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、梅花桩、布置小动物的家、画迷宫。
活动过程：
一、引入课题
师：我是乌龟妈妈，小朋友们是乌龟宝宝，告诉老师我们最大的本领是什么？（爬。）小小乌龟们在草地上爬一爬吧，让乌龟妈妈看一看谁的本领大吧。
二、四散爬
1、小乌龟在场地上四散爬，教师进行观察（观察幼儿出汗情况，爬的动作是否正确，提醒幼儿注意安全。）
2、在爬的过程中敲击小玲（掌握节奏时快时慢），幼儿根据所听到的铃声节奏练习快慢爬，提高幼儿爬得兴趣。
3、“小乌龟快快回来休息一会儿吧”幼儿集中坐在场地上休息，幼儿做一小段放松活动。
三、爬迷宫
“在草地上有一个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬一爬好吗？这个迷宫在四个面上有四个比较大的门，我们要从这几扇门里爬进去，还要从不同的门里爬出来哦”。
1、请幼儿自己爬迷宫，教师进行观察知道。（观察幼儿出汗情况，提醒幼儿注意安全。）
2、在迷宫中逐渐添加轮胎、塑料板、梅花桩等辅助材料，请幼儿努力克服困难，进一步提高幼儿的参与兴趣和游戏的难度。
游戏结束后，和幼儿一起进行放松游戏。
四、送粮食
“小乌龟，有许多好朋友来找你们了”。
1、“是谁在找我们可爱的乌龟宝宝呀？（教师介绍迷宫里边四所小房子的小花猫、大公鸡、小白兔和小山羊。）他们来找大家帮个忙。原来他们的家里没有吃的东西了，在迷宫外边的森林里有许多的粮食，他们请小乌龟们帮忙将这些食物运到他们的家里去，大家愿意吗？”
2、给好朋友门送粮食。幼儿每次运一包粮食，运完后自己从迷宫里爬出去，后边的幼儿接替进行。（鼓励幼儿坚强的完成任务。）
五、表扬孩子的表现
“小乌龟们，你们今天做了这么多的好事，非常棒！妈妈请宝宝们吃糖吧。”（教师大龄幼儿做放松运动《吃糖果》），最后共同整理场地，活动结束。
活动反思：
玩是孩子们的天性，快乐玩耍更是孩子最好的礼物，在游戏活动中幼儿可以做到自己主动的参与玩。在活动中教师和幼儿一起扮演乌龟的角色，愉快的游戏，达到了强身健体和愉悦身心的目的。
《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇六
教学目标：
1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。
2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。
3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏. 教学准备：手鼓、音乐
教学过程：
一、故事导入
教师：今天给你们带来了一位新朋友，(让宝宝猜一猜)，这个新朋友呀背着硬硬的 壳，
走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗? 宝宝：小乌龟。 教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。(教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容)可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。(什么叫“远足”呀?就是不行去很远的地方玩)在路上, 小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。
二、听音乐、学歌曲
两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，
小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。
第一遍：闭眼睛听;
第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。
第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。
(强调间奏的时候幼儿不要发出声音。)
三、乐器伴奏
先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器(响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒)今天
我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。(1)听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦， (2)听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。
四、律动 (边放音乐边进行)
现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛?
(1)教宝宝学小乌龟爬的动作;
(2)宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走;
(3)手脚要跟随音乐打出重拍。
五、结束。
