染雾认识三角形小班数学活动教案 篇一
在小学数学教学中，认识三角形是一个重要的内容。通过认识三角形，学生可以加深对几何形状的理解，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。本文将介绍一节适合小班的认识三角形的数学活动教案，帮助学生在愉快的氛围中学习。
活动名称：认识三角形
目标：通过观察和比较，认识三角形的特点和性质。
适用年级：小学一年级
教学时间：1课时
教学准备：
1. 准备一些不同形状的三角形卡片，如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
2. 准备一些其他形状的卡片，如正方形、长方形、圆形等。
3. 准备一些色彩鲜艳的贴纸。
活动过程：
1. 导入：教师用手中的一个三角形卡片引导学生认识三角形，让学生观察卡片的边和角，引发学生对三角形的兴趣。
2. 比较：教师将其他形状的卡片和三角形卡片放在一起，让学生观察并比较它们的不同之处。引导学生发现三角形的特点，如有三条边、三个角等。
3. 分类：教师将准备好的卡片混合在一起，让学生根据形状的不同将它们分类，找出所有的三角形。
4. 命名：教师让学生观察不同的三角形，根据边长和角度的特点，帮助学生给这些三角形命名，如等边三角形、等腰三角形等。
5. 交流：教师组织学生进行交流，让学生分享他们观察到的规律和发现，引导学生总结三角形的特点和性质。
教学延伸：
1. 让学生在活动中用贴纸标记出三角形的边和角，加深对三角形的认识。
2. 引导学生观察周围的物体，找出其中的三角形，并描述其特点。
3. 让学生自己制作一些不同形状的卡片，进行分类和命名。
通过这个教案，学生可以在愉快的氛围中认识三角形，并加深对几何形状的理解。同时，通过观察和比较，学生可以培养他们的观察力和逻辑思维能力。希望这个教案可以为小班的数学教学提供一些启示和参考。
认识三角形小班数学活动教案 篇二
在小学数学教学中，认识三角形是一个重要的内容。通过认识三角形，学生可以加深对几何形状的理解，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。本文将介绍一节适合小班的认识三角形的数学活动教案，帮助学生在愉快的氛围中学习。
活动名称：认识三角形
目标：通过观察和比较，认识三角形的特点和性质。
适用年级：小学一年级
教学时间：1课时
教学准备：
1. 准备一些不同形状的三角形卡片，如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
2. 准备一些其他形状的卡片，如正方形、长方形、圆形等。
3. 准备一些色彩鲜艳的贴纸。
活动过程：
1. 导入：教师用手中的一个三角形卡片引导学生认识三角形，让学生观察卡片的边和角，引发学生对三角形的兴趣。
2. 比较：教师将其他形状的卡片和三角形卡片放在一起，让学生观察并比较它们的不同之处。引导学生发现三角形的特点，如有三条边、三个角等。
3. 分类：教师将准备好的卡片混合在一起，让学生根据形状的不同将它们分类，找出所有的三角形。
4. 命名：教师让学生观察不同的三角形，根据边长和角度的特点，帮助学生给这些三角形命名，如等边三角形、等腰三角形等。
5. 交流：教师组织学生进行交流，让学生分享他们观察到的规律和发现，引导学生总结三角形的特点和性质。
教学延伸：
1. 让学生在活动中用贴纸标记出三角形的边和角，加深对三角形的认识。
2. 引导学生观察周围的物体，找出其中的三角形，并描述其特点。
3. 让学生自己制作一些不同形状的卡片，进行分类和命名。
通过这个教案，学生可以在愉快的氛围中认识三角形，并加深对几何形状的理解。同时，通过观察和比较，学生可以培养他们的观察力和逻辑思维能力。希望这个教案可以为小班的数学教学提供一些启示和参考。
认识三角形小班数学活动教案 篇三
活动目标：
1、通过观察、操作认识三角形的特征。
2、培养幼儿的观察能力和操作能力。
活动准备：
1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。
2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。
活动过程：
1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?
2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。
3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，三条边。
4、出示三角形组合的挂图：
1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。
2) 请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。
5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。
6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。
7、剪贴花：
1)出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。
2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴)。
活动反思：
在这堂课上幼儿是被理解、尊重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到小小的.自主发展。
在这堂课上教师是了解幼儿的经验水平、学习特点。是能把握教育内容的核心价值及其发展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿的发展。师幼配合很好，教师能依幼儿的需要调整教学。
认识三角形小班数学活动教案 篇四
活动目标：
1、认识正方形与三角形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、儿歌《快乐小鱼》；
2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；
3、待涂色图形；
4、蜡笔；手帕；音乐磁带。
5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。
活动过程：
一、教师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。
老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？
二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。
幼儿人手一块手帕，操作一下。
三、引导幼儿重点观察三角形，说说它是什么样的
。
四、游戏《快乐小鱼》。
1、幼儿念儿歌，做动作。
2、老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。
3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。
五、欣赏挂图，你觉得好看吗？
引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它打扮一下。
幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。（配乐）。
活动延伸：
幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。
附：儿歌《快乐小鱼》
小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。
捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。
活动反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
认识三角形小班数学活动教案 篇五
活动设计背景
小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标
1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
圆形三角形和方形的认识和区别
活动准备
小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程
一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？
3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小朋友们听。
二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1游戏；摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3游戏；小动物找家。出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
4游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
三.结束。今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。
四放排排队的歌，带小朋友去卫生间。
教学反思
当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。
