染雾小班板凳游戏教案 篇一
在幼儿园教学中，游戏是非常重要的一种教学方式。而小班板凳游戏则是一种非常适合小班幼儿的教学活动。通过玩板凳游戏，可以培养幼儿的注意力、反应能力、团队合作意识等。下面将介绍一份小班板凳游戏教案。
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和反应能力。
2. 培养幼儿的注意力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通交流能力。
教学准备：
1. 板凳：准备足够数量的板凳，每个幼儿一张。
2. 老师示范：老师要提前准备好示范板凳游戏的步骤。
教学步骤：
1. 老师示范：老师向幼儿们展示板凳游戏的玩法。首先，将板凳摆成一排，每个幼儿坐在一张板凳上。然后，老师会发出指令，例如“左转”，幼儿们要迅速从自己的板凳上左转90度。老师会发出多个指令，幼儿们要根据指令快速做出反应。
2. 练习阶段：幼儿们按照老师的指令进行练习。老师可以通过发出简单的指令开始，如“左转”、“右转”等，逐渐增加指令的难度。可以使用不同的指令，如“跳跃”、“蹲下”等，增加游戏的趣味性。
3. 团队合作：将幼儿分成小组，每组有3-4个幼儿。让每个小组在一排板凳前面站好，老师发出指令，小组内的幼儿要协作完成相应的动作。例如，当老师发出“左转”的指令时，小组内的幼儿要同时左转90度。这样可以培养幼儿的团队合作意识和沟通交流能力。
4. 游戏结束：游戏结束后，可以给幼儿们一些鼓励和赞扬，让他们感受到自己的努力和进步。
通过小班板凳游戏的教学，幼儿们可以在玩中学习，培养自己的动手能力和反应能力。同时，游戏中的团队合作也可以让幼儿们学会与他人合作，增强集体意识。希望通过这个教案，能够给幼儿们带来快乐和成长。
小班板凳游戏教案 篇二
在小班幼儿园的教学中，板凳游戏是一种寓教于乐的教学方法。通过玩板凳游戏，可以培养幼儿的动手能力、反应能力和团队合作精神。下面将介绍一份小班板凳游戏教案。
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和反应能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：
1. 板凳：准备足够数量的板凳，每个幼儿一张。
2. 老师示范：老师要提前准备好示范板凳游戏的步骤。
教学步骤：
1. 老师示范：老师向幼儿们演示板凳游戏的玩法。首先，将板凳摆成一排，每个幼儿坐在一张板凳上。然后，老师会发出指令，例如“左转”，幼儿们要迅速从自己的板凳上左转90度。老师会发出多个指令，幼儿们要根据指令快速做出反应。
2. 练习阶段：幼儿们按照老师的指令进行练习。老师可以通过发出简单的指令开始，如“左转”、“右转”等，逐渐增加指令的难度。可以使用不同的指令，如“跳跃”、“蹲下”等，增加游戏的趣味性。
3. 团队合作：将幼儿分成小组，每组有3-4个幼儿。让每个小组在一排板凳前面站好，老师发出指令，小组内的幼儿要协作完成相应的动作。例如，当老师发出“左转”的指令时，小组内的幼儿要同时左转90度。这样可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 游戏结束：游戏结束后，可以给幼儿们一些鼓励和赞扬，让他们感受到自己的努力和进步。
通过小班板凳游戏的教学，幼儿们可以在玩中学习，培养自己的动手能力和反应能力。同时，游戏中的团队合作也可以让幼儿们学会与他人合作，增强集体意识。希望通过这个教案，能够给幼儿们带来快乐和成长。
小班板凳游戏教案 篇三
小班板凳游戏教案范文
活动设计背景
我们学校幼儿园的玩教具很少，游戏活动的开展就需要我们上课的教师多动脑筋，利用有限的资源，尽量组织更多的游戏活动。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、通过板凳游戏进一步锻炼、发展幼儿的动作协调能力。
3、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
在游戏活动中，对幼儿创造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的锻炼既是教学的重点，也是教学的难点。
活动准备
1、幼儿人手一把椅凳。
2、长2米，宽1．5米的较厚体育运动软垫2个。
3、室内较为宽阔的'铺好塑料垫的场地。
4、进行曲音乐。
活动过程
一、开始环节
1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。入室后排好队坐好。
2、组织幼儿复习童谣板凳谣。
板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖；乖乖出来踢球，上面坐着小猴；小猴出来赛跑，上面坐着熊猫；熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参加啦啦队，大家来开运动会。
（可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜欢的动作）
二、基本环节
1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
小朋友们可以在板凳上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，绕着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习平衡，拉着小凳子在地上走，象开车一样……
（对幼儿创造性思维的启迪）
2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。
（1）穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿“S”形路线穿梭。
（培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性）
（2）过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。
（可以锻炼幼儿的动作协调能力和大胆勇敢的品质）
（3）乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。让幼儿体会怎样才能爬的又快又稳。
（让幼儿开动脑筋思考问题）
（4） 小伞兵。（幼儿练习从椅凳上跳下来）
（培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆勇敢的品质）
三、结束环节：
师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小
四、延伸环节：
板凳是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏；另外，小朋友们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。
教学反思
优点：
1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。
2、基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。
3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。
不足：
1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。
2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。
3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。
