染雾大班音乐教案《小老鼠打电话》 篇一
引言：
音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的欣赏、表演和创作，可以培养幼儿的情感、智力和动手能力。本篇教案将介绍一堂针对大班幼儿的音乐课，使用歌曲《小老鼠打电话》来进行教学。通过这首活泼有趣的歌曲，幼儿将学习音乐的基本概念、节奏感和合作精神。
教学目标：
1. 能够听辨歌曲的旋律和节奏。
2. 能够模仿歌曲中的动作和表情。
3. 能够用简单的乐器伴奏歌曲。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 小老鼠面具。
3. 手摇铃、木鱼等简单乐器。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
- 让幼儿做一些简单的身体运动，如摇摆、踏步等，以活跃气氛。
- 引导幼儿用手指敲打身体不同部位，模仿打电话的动作。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：
- 播放歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿仔细听。
- 引导幼儿观察歌曲中的动作和表情，如打电话、摇尾巴等。
3. 歌曲表演（15分钟）：
- 分发小老鼠面具，让幼儿穿戴并模仿小老鼠的动作和表情。
- 引导幼儿一起唱歌、跳舞，以及用手指模拟打电话的动作。
4. 乐器伴奏（15分钟）：
- 准备一些简单的乐器，如手摇铃和木鱼。
- 引导幼儿按照歌曲的节奏使用乐器进行伴奏。
- 通过不同的乐器声音，让幼儿感受音乐的多样性。
5. 创作活动（15分钟）：
- 分组让幼儿合作创作一段小老鼠打电话的舞蹈。
- 引导幼儿思考如何运用之前学习过的动作和表情，并加入自己的创意。
6. 总结和评价（5分钟）：
- 引导幼儿回顾本堂课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、动作和表情。
- 夸奖幼儿的参与和努力，并给予鼓励。
结语：
通过这堂音乐课，幼儿不仅学习了歌曲的旋律和节奏，还培养了合作精神和创造力。音乐教育不仅能够让幼儿感受到音乐的美妙，还能够促进他们的身心发展。希望通过这篇教案，能够帮助教师们更好地设计和实施幼儿园音乐教育课程。
大班音乐教案《小老鼠打电话》 篇二
引言：
音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色，通过音乐的欣赏和表演，可以培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。本篇教案将介绍一堂针对大班幼儿的音乐课，使用歌曲《小老鼠打电话》来进行教学。通过这首活泼有趣的歌曲，幼儿将学习音乐的基本概念、节奏感和合作精神。
教学目标：
1. 能够听辨歌曲的旋律和节奏。
2. 能够模仿歌曲中的动作和表情。
3. 能够用简单的乐器伴奏歌曲。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 小老鼠面具。
3. 手摇铃、木鱼等简单乐器。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
- 让幼儿做一些简单的身体运动，如摇摆、踏步等，以活跃气氛。
- 引导幼儿用手指敲打身体不同部位，模仿打电话的动作。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：
- 播放歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿仔细听。
- 引导幼儿观察歌曲中的动作和表情，如打电话、摇尾巴等。
3. 歌曲表演（15分钟）：
- 分发小老鼠面具，让幼儿穿戴并模仿小老鼠的动作和表情。
- 引导幼儿一起唱歌、跳舞，以及用手指模拟打电话的动作。
4. 乐器伴奏（15分钟）：
- 准备一些简单的乐器，如手摇铃和木鱼。
- 引导幼儿按照歌曲的节奏使用乐器进行伴奏。
- 通过不同的乐器声音，让幼儿感受音乐的多样性。
5. 创作活动（15分钟）：
- 分组让幼儿合作创作一段小老鼠打电话的舞蹈。
- 引导幼儿思考如何运用之前学习过的动作和表情，并加入自己的创意。
6. 总结和评价（5分钟）：
- 引导幼儿回顾本堂课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、动作和表情。
- 夸奖幼儿的参与和努力，并给予鼓励。
结语：
通过这堂音乐课，幼儿不仅学习了歌曲的旋律和节奏，还培养了合作精神和创造力。音乐教育不仅能够让幼儿感受到音乐的美妙，还能够促进他们的身心发展。希望通过这篇教案，能够帮助教师们更好地设计和实施幼儿园音乐教育课程。
大班音乐教案《小老鼠打电话》 篇三
活动目标：
1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。
2、初步学会边长歌曲边游戏。
3、感受歌曲轻快有趣的特点。
活动准备：
1、物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住；音乐剪辑两个版本（一段／整体）
2、经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验（如床上、沙发上、椅凳上等），了解打开各种门的方法（如卷帘门、推拉门等）。
活动过程：
1、引入一一由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。
1)提问：你们打过电话吗？喜欢用什么样的姿势打电话？
指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。
2)出示第一幅图，提问：
这是谁？它在干什么？
小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。
2、听歌猜图，感知歌曲内容。一通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。
l)提问：你听到了什么？（揭示幼儿说到的图画内容。）
2)出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。
指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该旬，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。
3、饼述故事，感受角色情绪转换。语言描述、动作创编中，加深对歌曲情绪转换的感受。利用简单的故事讲述形式，引导幼儿体验歌曲中的情绪转换，感受小老鼠由欢喜到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最后松口气的表情变换，引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作，并在此过程中进一步感受歌曲的有趣。
指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师一定要善于把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿以好玩、有趣的感受，同时肯定幼儿不同的动作，教师引导、帮助其进行夸张，鼓励表演中使用自己喜欢的、独创的方式。
4、大胆表演，尝试表现角色活动。在自由表现中大胆表达自己对歌曲的理解和感受。
1)幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲情绪的转换。
2)请个别幼儿在集体面前表演，相互借鉴学习同伴的表演经验。
3)幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓励幼儿的大胆表现。
5、结束
师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗？你们以后打电话，也一定要仔细看清、拨对号码哦！
大班音乐教案《小老鼠打电话》 篇四
活动目标：
1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。
2、初步学会边长歌曲边游戏。
3、感受歌曲轻快有趣的特点。
活动准备：
教具：小动物头饰（小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗）、音乐、图谱、玩具电话机
活动过程：
一、情景导入，学习歌曲前半段
1、重点前置，学习角色对话
（1）出示小老鼠图片
师：瞧，这是谁来了？
师：（以小老鼠的口吻）我一个人在家真没意思，哎，做什么好呢？
我们帮小老鼠想想办法吧。
幼儿回答
（2）学习打电话
师幼练习对话
师幼再次练习对话
2、新授歌曲前半部分
（1） 欣赏音乐第一遍
提问：好听吗？
歌曲的名字是什么？
（2） 过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了
老师示范演唱歌曲，注意间奏提醒
提问：边提问边出示图谱
小老鼠在做什么呀？
它为什么打电话，想做什么事情？
什么叫过家家？
那小老鼠是怎么打电话的？
电话号码是多少？
它是怎么拨电话的？
（3） 幼儿轻声跟唱
幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作
师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，可以吗？
幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作
（4） 以角色游戏的方式，练习前半部分歌曲的演唱
A （出示小鸭子），老师做小鸭子，小朋友做小老鼠
B（请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来）
一位能力强的幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠
C 过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠
二、学习歌曲后半部分
1、过渡：小老鼠到底打电话给谁了呢
请幼儿说一说，为什么
2、听音乐后半段前一部分
提问：打给谁了呢？
你是怎么听出来的？
小老鼠怎么会打给小猫的啊？
再听一次
提问：除了小猫的叫声，你还听到了什么？
吱儿：小老鼠开门
嘭：小老鼠关门
老师小结，小朋友学做动作
提问：小老鼠害怕得在家发抖，它心里会想些什么呀？
听音乐最后一句
并练习唱最后一句
三、角色游戏
1、小朋友做小老鼠，老师做小猫（钢琴）
2、一位幼儿做猫，其余幼儿做小老鼠，老师退出（音乐）
3、一半幼儿老鼠，一半幼儿做猫
4、交换角色
四、结束
“小老鼠真粗心，居然把电话打错了，小朋友知道正确的打电话方法吗？”
“这样，我们一起回去讨论一下，小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话，我们很期待。”
大班音乐教案《小老鼠打电话》 篇五
活动目标：
1．理解歌词，初步学唱歌曲。
2．尝试将歌曲中的节奏型进行改换。
3．体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。
活动准备：
白板课件、音乐伴奏。
活动过程：
一、以"看路牌"导入，练习休止符。
1．师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？
2．重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习）
二、借助图示，初步学习歌曲。
1．由"孤单的小老鼠"引出歌曲。
师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？
师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个电话给朋友。听！
2．老师范唱歌曲。
师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师根据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼儿学唱歌曲。
师：你觉得哪句唱起来有些困难？（根据幼儿的回答逐一提供帮助）
三、联系生活，尝试用手机号替换。
师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？
（幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？
出示座机号和手机号进行比较。
54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？
师：谁愿意来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。
师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引发下一次活动。
师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。
师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐游戏，老师下次再你们一起玩。
大班音乐教案《小老鼠打电话》 篇六
活动目标：
1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"
教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等
活动过程：
一、导入活动
1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！
脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……
脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……
2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今天小老鼠要打电话给好朋友。
3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。
师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。
二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲
1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。
2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。
（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。
（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？
（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。
3、熟悉音乐
幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲
（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？
（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
三、结束部分：游戏
1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。
2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。
小百科：老鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏，尤其对人的气味更是熟悉。只要一闯到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。
