染雾大班数学活动《二等分》教案 篇一
标题：培养学生思维能力的数学活动——二等分
导入：
1. 引导学生回顾前几堂课学习的内容，如平行线、垂直线等，为今天的活动做铺垫。
2. 准备一张纸板和一把剪刀，向学生展示，并告诉他们今天的活动目标是学习如何将纸板二等分。
活动一：折纸板
1. 引导学生思考如何将纸板二等分，鼓励他们提出各种想法。
2. 提供一些提示，如从中间折叠、从一边对折等。
3. 让学生尝试将纸板二等分，观察他们的思考和操作过程。
活动二：剪纸板
1. 引导学生思考如何使用剪刀将纸板二等分，鼓励他们提出各种想法。
2. 提供一些提示，如从中间剪开、从一边开始剪等。
3. 让学生尝试使用剪刀将纸板二等分，观察他们的思考和操作过程。
活动三：总结
1. 引导学生回顾两种方法的优缺点，让他们发现折纸板和剪纸板的不同之处。
2. 引导学生思考二等分的概念，即将一个物体分成两个相等的部分。
3. 提醒学生在日常生活中遇到类似问题时，可以尝试不同的方法来解决。
拓展活动：
1. 让学生思考如何将其他形状的物体二等分，如正方形、长方形等。
2. 引导学生思考如何将三等分、四等分等，激发他们的思考和创造力。
结束语：
通过这次活动，学生不仅理解了二等分的概念，还培养了他们的思维能力和解决问题的能力。这些方法也可以应用到其他数学问题中，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
大班数学活动《二等分》教案 篇二
标题：培养学生合作能力的数学活动——二等分
导入：
1. 引导学生回顾前几堂课学习的内容，如平行线、垂直线等，为今天的活动做铺垫。
2. 准备一张纸板和一把剪刀，向学生展示，并告诉他们今天的活动目标是学习如何将纸板二等分。
活动一：小组讨论
1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 给每个小组一张纸板和一把剪刀，让他们在小组内讨论如何将纸板二等分。
3. 鼓励学生互相交流和合作，尝试不同的方法。
活动二：展示与分享
1. 让每个小组派出一名代表将他们的方法展示给全班。
2. 每个小组代表依次介绍他们的方法，并解释他们选择这种方法的原因。
3. 全班学生观察和思考其他小组的方法，学习和借鉴他们的思路和策略。
活动三：合作解决问题
1. 将学生重新分组，每个小组由不同小组的学生组成。
2. 给每个小组一张纸板和一把剪刀，让他们合作解决如何将纸板二等分的问题。
3. 鼓励学生积极合作，共同探讨和实践。
活动四：总结与反思
1. 引导学生回顾整个活动的过程，让他们总结和归纳出合作的重要性。
2. 鼓励学生思考在小组合作中遇到的困难和解决方法，让他们反思自己的表现和进步。
拓展活动：
1. 引导学生思考如何将其他形状的物体二等分，如正方形、长方形等。
2. 让学生尝试用合作的方式解决其他数学问题，如分组解决几何问题、编写数学故事等。
结束语：
通过这次活动，学生不仅学会了将纸板二等分的方法，还培养了他们的合作能力和团队合作意识。这些能力对于日常生活和学习中都具有重要意义，帮助他们更好地与他人合作和解决问题。
大班数学活动《二等分》教案 篇三
大班数学活动《二等分》教案
一、活动目标：
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体大于部分。
2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
二、活动准备：
1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。
2、人手一分不同颜色的各种图形。
3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。
三、活动过程：
1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。师：“六一”这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很开心，看了一会儿，花花说：“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：“好”！可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的`蛋糕？
2、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分？
3、幼儿演示分法，教师帮忙。
4、蛋糕可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份？今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，
5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分？
6、幼儿反馈尝试的结果。提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分？
（1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。手动演示后教师用课件演示。
（2）请其他小朋友说说其它图形的不同分法，并用
老师的操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法，教师讲解并演示。小朋友真聪明，能把各种图形分成相同的两份，而且方法很多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同？
7、探素实践今天，老师还给小朋友带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，把纸包里的东西分成两份。你们可以利用老师给你们的工具来分，动手的时候，可以互相商量、讨论，应该怎样？
（1）幼儿尝试，老师巡视，鼓励幼儿积极动手，遇到困难、问题自己想办法解决。提醒幼儿操作时不要把东西弄在外面，注意桌面的整结。
（2）提问：刚才你分了哪些东西？怎样分的？用了哪些工具？四、活动延伸：这节课我们就上到这里，不过老师要让小朋友下课的时候想一个问题：如果给你一大袋的面，要把它分成相同的两份，你怎样分？
