中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇一
标题:亲子互动,促进语言发展——中班语言活动《小白兔过桥》教案
引言:
亲子互动是幼儿园教育中非常重要的一环,通过和家长的互动,可以促进幼儿的语言发展、情感交流和认知能力的提升。本篇将介绍一种适合中班幼儿的语言活动《小白兔过桥》教案,帮助幼儿在游戏中提升语言表达能力。
一、教育目标:
1.培养幼儿的语言表达能力,提高语言理解能力;
2.通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和团队精神;
3.激发幼儿对自然环境的兴趣,培养对小动物的关爱之情。
二、教学准备:
1.小白兔和桥的道具;
2.故事大屏幕或书本;
3.音乐播放器;
4.纸和彩笔。
三、教学步骤:
1.故事导入:与幼儿一起观看《小白兔过桥》的故事动画或阅读故事书,引发幼儿对小白兔过桥的兴趣和好奇心。
2.游戏规则介绍:向幼儿简单介绍游戏规则,即小白兔需要依次经过桥,但桥上只能有两只动物,其他动物要等待桥空才能过桥。
3.角色分配:将幼儿分为小白兔、桥和其他动物三个角色,每个角色都有自己的任务和表达要求。
4.角色扮演:让小白兔、桥和其他动物分别扮演自己的角色,进行角色扮演游戏。在游戏过程中,引导幼儿用简单的语言表达,比如“小白兔要过桥了”、“桥空了,你可以过桥了”等。
5.游戏巩固:通过多次游戏的实践,让幼儿逐渐熟悉游戏规则和角色表达,提高语言表达能力。
6.游戏总结:与幼儿一起回顾游戏的过程,让幼儿分享自己的收获和感受。鼓励幼儿用简短的语言表达自己的心情。
四、教学效果评估:
观察幼儿在游戏中的语言表达能力,分析是否达到了教育目标。可以通过观察幼儿的表情、语言和行为来评估教学效果。
五、延伸活动:
1.绘画活动:让幼儿画出自己理解的小白兔过桥的场景,鼓励幼儿用简单的语言描述自己的绘画作品。
2.讲故事活动:让幼儿自由发挥,编一段小白兔过桥的故事,鼓励幼儿用简单的语言表达自己的创意故事。
结语:
通过中班语言活动《小白兔过桥》教案,可以有效促进幼儿的语言发展,提高幼儿的语言表达能力和理解能力。同时,通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和团队精神,激发幼儿对自然环境的兴趣,培养对小动物的关爱之情。这样的语言活动不仅是幼儿园教育中的教学内容,也是家长和幼儿亲子互动的一种方式,使幼儿在游戏中获得快乐和成长。
中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇二
标题:游戏中学语言,乐趣与发展并行——中班语言活动《小白兔过桥》教案
引言:
游戏是幼儿学习最自然、最有效的方式之一。通过游戏,幼儿可以在愉快的氛围中学习语言、提高语言表达能力。本篇将介绍一种适合中班幼儿的语言活动《小白兔过桥》教案,帮助幼儿在游戏中乐趣与发展并行。
一、教育目标:
1.培养幼儿的语言表达能力,提高语言理解能力;
2.通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和团队精神;
3.激发幼儿对自然环境的兴趣,培养对小动物的关爱之情。
二、教学准备:
1.小白兔和桥的道具;
2.故事大屏幕或书本;
3.音乐播放器;
4.纸和彩笔。
三、教学步骤:
1.故事导入:与幼儿一起观看《小白兔过桥》的故事动画或阅读故事书,激发幼儿对小白兔过桥的兴趣和好奇心。
2.游戏规则介绍:向幼儿简单介绍游戏规则,即小白兔需要依次经过桥,但桥上只能有两只动物,其他动物要等待桥空才能过桥。
3.角色分配:将幼儿分为小白兔、桥和其他动物三个角色,每个角色都有自己的任务和表达要求。
4.角色扮演:让小白兔、桥和其他动物分别扮演自己的角色,进行角色扮演游戏。在游戏过程中,引导幼儿用简单的语言表达,比如“小白兔要过桥了”、“桥空了,你可以过桥了”等。
5.游戏巩固:通过多次游戏的实践,让幼儿逐渐熟悉游戏规则和角色表达,提高语言表达能力。
6.游戏总结:与幼儿一起回顾游戏的过程,让幼儿分享自己的收获和感受。鼓励幼儿用简短的语言表达自己的心情。
四、教学效果评估:
观察幼儿在游戏中的语言表达能力,分析是否达到了教育目标。可以通过观察幼儿的表情、语言和行为来评估教学效果。
五、延伸活动:
1.绘画活动:让幼儿画出自己理解的小白兔过桥的场景,鼓励幼儿用简单的语言描述自己的绘画作品。
2.讲故事活动:让幼儿自由发挥,编一段小白兔过桥的故事,鼓励幼儿用简单的语言表达自己的创意故事。
结语:
通过中班语言活动《小白兔过桥》教案,幼儿可以在游戏中乐趣与发展并行。他们在愉快的氛围中学习语言、提高语言表达能力,同时培养合作意识和团队精神。这样的语言活动不仅是幼儿园教育中的教学内容,也是家长和幼儿亲子互动的一种方式,使幼儿在游戏中获得快乐和成长。
中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇三
活动目标:
1、进一步理解诗歌内容,学习表演诗歌。
2、教育幼儿懂礼貌,知道要尊敬老人。
活动准备:
小白兔、山羊公公头饰若干。
活动过程:
一、回忆诗歌名称、内容。
1、有一首诗歌,说的是小白兔和山羊公公过桥的事,还记得这首诗歌的名字叫什么吗?
2、《小白兔过桥》的诗歌里讲了什么?
二、集体朗诵诗歌一遍。
三、提问,帮助幼儿进一步理解诗歌。
1、小白兔过小桥,走到桥上怎么样?
2、小白兔看到谁走来了?
3、山羊公公是怎样走上桥的?我们一起来学学。
4、看到山羊公公走上桥,小白兔是怎么做的?说了什么?
5、河水听了小白兔的话怎样?
6、小鱼听了小白兔的话后怎么样?
7、河水和小鱼都夸小白兔什么?
四、学习表演诗歌。
1、引导幼儿逐句创编动作。
4、带领幼儿表演诗歌。
3、集体边念诗歌边表演诗歌。
中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇四
一、活动目标
1.理解儿歌内容,有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的音韵美。
2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的.快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
二、活动准备
1.经验准备:
(1)学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。
(2)做过体育游戏“过独木桥”。
2.物质准备:棒偶、小兔、山羊公公各一个,背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。
三、指导要点
1.活动重点:理解儿歌内容,有节奏、完整地朗读儿歌。
2.活动难点:理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.活动指导:通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的节奏美及音韵美。
四、活动过程
1.创设情境,导入教学
在教师的带领下,幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。(歌曲《走路》)
2.出示图片和棒偶,引导幼儿讨论和表述。
提问:这是什么?为什么叫独木桥?
如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥,应该怎么办?(鼓励幼儿大胆表述,注意回应和提升幼儿的语言经验。)
3.视听朗诵儿歌,引导幼儿初步感知儿歌内容。
提问:儿歌的名称是什么?儿歌里有谁?说了一件什么事?
4.教师操作棒偶,再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。
提问:小白兔是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。)
山羊公公是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。)
小白兔遇到了山羊公公,它是怎么说的?它是怎么做的?
河水为什么哗哗笑?鲤鱼为什么蹦蹦跳?
5.教师完整朗诵儿歌,帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。
提问:这首诗歌好听吗?哪里好听?(让孩子评价)
6.幼儿学习朗读儿歌。
(1)教师有感情地朗读儿歌,幼儿小声跟读。(利用棒偶操作)
(2)集体朗诵。(指导幼儿有节奏地朗诵,并读准字音。)
(3)分组分角色朗读,一组扮演小白兔,另一组扮演山羊公公,边读儿歌边表演。(注意指导幼儿表演出角色的动态特征。)
7.分角色表演。(指导幼儿表演出角色的动态特征。)
8.讨论、理解儿歌主题。
提问:(1)小白兔为什么要让山羊公公先过桥?
(2)如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做?(联系经验)
小结:小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子,大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习,做个有礼貌、懂得谦让的孩子。
附:儿歌
小白兔过桥
小白兔过小桥,
走到桥上瞧一瞧,
山羊公公过来了,
摇摇摆摆走上桥。
小白兔往回跑,
站在桥下把手招,
山羊公公您走好,
山羊公公您先过桥。
河水听了哗哗笑,
小鱼乐得蹦蹦跳,
都夸白兔有礼貌。
小百科:小白兔俗称兔子,是哺乳类兔形目,草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱,常出现在儿歌和冷笑话当中。
中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇五
活动目标:
1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容.
2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换.
3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力.
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动重点:
帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节.
活动准备:
1.小竹竿,小篮子.
2.纸偶人,头饰,多媒体.
活动过程:
一.欣赏诗歌.
1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌.
2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展.
a.诗歌中讲的是谁的事情?
b.小白兔过桥时看见了谁?
c.小白兔过桥时看到山羊公公,它是怎么想的?怎么做的?又是怎么说的?
3,看画面,幼儿自由地朗读诗歌。
二,表演故事
1,教师和幼儿共同为表演准备道具;纸偶人,小蓝子,拐杖等。
2,幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演,将诗歌中的语言转换成对话与对白。
三,操作讲述
1,教师启发幼儿的思维,让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。
2,引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。
3,将幼儿绘画作品展出。
教师将幼儿的叙述记录下来,配合画面同时展示,引导幼儿互相参观并讲述。