染雾大班数学《学习相邻数》教案 篇一
相邻数是数学中一个重要的概念，对于小学生来说，学习相邻数不仅可以帮助他们理解数的大小关系，还可以培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。本篇教案将介绍如何通过游戏和实践活动来教授学生学习相邻数的方法。
教学目标：
1. 学生能够理解相邻数的概念，并能够将其运用到实际生活中。
2. 学生能够找出给定数的前一个数和后一个数。
3. 学生能够通过游戏和实践活动巩固对相邻数的理解。
教学准备：
1. 相邻数的卡片（每个卡片上写有一个数，数的范围根据学生的年级和能力来确定）。
2. 游戏道具：骰子、棋子等。
3. 实践活动材料：小纸片、笔等。
教学步骤：
步骤一：引入相邻数的概念
1. 教师向学生介绍相邻数的概念，例如：相邻数是指在数轴上相连的两个数，其中一个数比另一个数大1。
2. 教师用数轴上的例子来帮助学生理解相邻数的概念。
步骤二：找出相邻数
1. 教师展示一张相邻数的卡片，要求学生找出该数的前一个数和后一个数。
2. 学生根据相邻数的概念，找出给定数的前一个数和后一个数，并在数轴上标出。
步骤三：游戏巩固相邻数的理解
1. 教师组织学生进行游戏，游戏规则如下：
a. 学生轮流掷骰子，骰子的点数为n。
b. 学生需要找出骰子点数n的前一个数和后一个数，并在数轴上标出。
c. 如果学生找对了前一个数和后一个数，就可以在数轴上移动棋子。
d. 第一个到达终点的学生获胜。
2. 学生通过游戏巩固对相邻数的理解。
步骤四：实践活动：编写相邻数的故事
1. 教师要求学生编写一个与相邻数有关的故事。
2. 学生可以使用小纸片和笔来编写故事，故事中要包含相邻数的概念和应用。
3. 学生可以在班级中分享自己的故事，加深对相邻数的理解。
步骤五：总结和评价
1. 教师与学生一起总结相邻数的概念和应用。
2. 教师对学生的学习情况进行评价，并提供必要的反馈和指导。
大班数学《学习相邻数》教案 篇二
相邻数是小学数学中的一个重要内容，对于学生来说，学习相邻数不仅可以帮助他们理解数的大小关系，还可以培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。本篇教案将介绍如何通过教具和练习题来教授学生学习相邻数的方法。
教学目标：
1. 学生能够理解相邻数的概念，并能够将其运用到实际生活中。
2. 学生能够找出给定数的前一个数和后一个数。
3. 学生能够通过练习题加深对相邻数的理解。
教学准备：
1. 相邻数的教具：数轴和标签等。
2. 练习题材料：包含相邻数的练习题。
教学步骤：
步骤一：引入相邻数的概念
1. 教师利用数轴和标签等教具，向学生展示相邻数的概念。
2. 教师通过示例和实际生活中的应用来帮助学生理解相邻数的概念。
步骤二：找出相邻数
1. 教师出示一道相邻数的练习题，要求学生找出该数的前一个数和后一个数。
2. 学生根据相邻数的概念，找出给定数的前一个数和后一个数，并在数轴上标出。
步骤三：练习题加深理解
1. 教师提供一系列相邻数的练习题，要求学生独立完成。
2. 学生通过练习题加深对相邻数的理解和掌握。
步骤四：练习题讲解和讨论
1. 教师与学生一起讲解和讨论练习题的答案和解题方法。
2. 学生通过讲解和讨论，加深对相邻数的理解和运用能力。
步骤五：总结和评价
1. 教师与学生一起总结相邻数的概念和应用。
2. 教师对学生的学习情况进行评价，并提供必要的反馈和指导。
大班数学《学习相邻数》教案 篇三
活动目标：
1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。
2、体验数学集体游戏的快乐。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
环境创设：
幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)
重点与难点：
认知三个数之间的相邻关系。
活动过程：
一、数圆
幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。
二、找邻居
每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.
归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。
三、排卡片
幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。
活动反思：
在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。
但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。
大班数学《学习相邻数》教案 篇四
重点领域：
科学、社会
活动形式：
分组
预设目标：
１、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
２、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
３、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备：
1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。
活动预设：
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）
2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
（1）请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》，
幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
大班数学《学习相邻数》教案 篇五
活动目标：
1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
2、初步理解数与数之间的数差关系。
3、学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。
活动过程
集体活动。
复习2—5的相邻数。
游戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备——拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进行。
小组活动。
第一组：找朋友。
“请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。”
第二组：依样涂色。
“谁会向大家介绍这一组的活动?”
第三组：看标记印数字。
活动评价。
在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。请幼儿讲述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。”
活动反思：
通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。
大班数学《学习相邻数》教案 篇六
活动目标：
运用已有的经验寻找和发现6—9的相邻数。
活动准备：
1、提供1—10的扑克牌若干。
2、准备学习包《科学。找邻居》
活动过程：
1、引题。
教师出示扑克牌进行谈话引题。
2、教师引导幼儿学习6—9的相邻数。
1）三名幼儿一组，各取10张牌。有一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次（按顺时针）根据相邻数接牌，如一名幼儿出6，其他两名幼儿应在6的前面接5，后面接7。
2）无牌可接时可以跳过，由后面的幼儿跟着接牌。3张牌组成相邻数后放在一旁，游戏重复进行，以牌先出完为胜。
3、教师指导幼儿完成练习。
星星宝宝请大家来帮他们找邻居来了！
4、幼儿操作层次
第一层次：观察扑克牌，自由讨论接牌的玩法。
第二层次：能够根据牌中的数字找到与其相邻的牌，发现6—9的相邻数。
第三层次：根据之前的操作经验，完成学习包《找邻居》
5、引导幼儿观察相邻数之间的差数是1。
6、在接牌的时候可以一个人独立操作，也可以与一名进行合作，完成操作。
结束延伸。
