染雾小班音乐律动教案《胡椒小猪》 篇一
在小班音乐律动教育中，可以选择一首简单、欢快的歌曲来进行活动。今天我选择了《胡椒小猪》这首歌曲，希望通过这首歌的节奏和动作，帮助孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐律动感。
活动准备：
1. 播放器和音响设备
2. 稳定的音乐教学环境
3. 卡片或图片，上面画有胡椒小猪的形象
活动步骤：
1. 播放《胡椒小猪》这首歌曲，让孩子们先听歌，感受音乐的节奏和旋律。
2. 听完歌曲后，给孩子们展示胡椒小猪的图片或卡片，告诉他们我们今天要一起学习和模仿小猪的动作。
3. 请孩子们围成一个圈，站在原地。老师带领孩子们一起跳起来，同时模仿小猪的动作。例如，跳起来的时候，可以扭动身体像小猪一样。
4. 孩子们可以自由发挥，根据音乐的节奏和旋律，模仿小猪的动作。老师可以给予孩子们一些提示和鼓励，帮助他们更好地感受音乐的律动。
5. 活动结束后，可以给孩子们一些奖励，例如表扬或小礼物，鼓励他们的参与和表现。
通过这个活动，孩子们可以在欢乐的氛围中，感受音乐的律动和节奏。同时，通过模仿小猪的动作，培养孩子们的音乐感知能力和身体协调能力。这样的活动不仅可以增加孩子们对音乐的兴趣，还可以促进他们的身体发展和社交能力。
小班音乐律动教案《胡椒小猪》 篇二
小班音乐律动教案《胡椒小猪》是一堂充满活力和趣味的音乐教育课程。通过这个教案的设计，我希望能够激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐律动感和团队合作精神。
活动准备：
1. 播放器和音响设备
2. 稳定的音乐教学环境
3. 胡椒小猪的卡片或图片
4. 一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等
活动步骤：
1. 播放《胡椒小猪》这首歌曲，让孩子们跟着节奏摇摆身体，感受音乐的律动。
2. 听完歌曲后，给孩子们展示胡椒小猪的卡片或图片，告诉他们我们要一起模仿小猪的动作，并且配合音乐节奏。
3. 将孩子们分成小组，每个小组有一个乐器。每个小组通过模仿小猪的动作和演奏乐器，共同创造出一段小猪的音乐律动表演。
4. 老师可以给予孩子们一些指导和建议，帮助他们更好地合作和发挥创造力。同时，可以给孩子们一些时间去练习和调整他们的表演。
5. 每个小组轮流表演他们的音乐律动，其他小组可以用掌声和欢呼声来表达对他们的鼓励和赞赏。
6. 活动结束后，可以给孩子们一些奖励，例如表扬或小礼物，鼓励他们的参与和表现。
通过这个活动，孩子们可以在团队合作和音乐律动中，感受到音乐的魅力和快乐。同时，通过模仿小猪的动作和演奏乐器，培养他们的音乐感知能力、创造力和社交能力。这样的活动不仅可以增加孩子们对音乐的兴趣，还可以促进他们的身体发展和团队合作精神的培养。
小班音乐律动教案《胡椒小猪》 篇三
小班音乐律动教案《胡椒小猪》
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小班音乐律动教案《胡椒小猪》，欢迎阅读与收藏。
【活动准备】
物质准备：故事图片1张
幼儿经验准备
1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》，会随音乐一路纵队进场。
2、会随音乐《玩具兵进行
3、吃过披萨，初步了解“披萨”的制作方法，并了解“披萨”的各种口味。
【活动目标】
1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。
2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。
3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的`“披萨”与他人分享。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动过程】
（一）进场：随音乐《奇怪的小白兔》进场
（二）教学过程：
1、故事引导：
爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇，这真是一个神奇的地下世界！在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子，里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……
2、歌曲欣赏：
（1）全体围坐，欣赏全曲，带领幼儿在膝上拍出节奏。
（2）回顾语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。
（3）在教师带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。
3、情景游戏：
（1）教师示范：使用砂蛋洒盐和水。
（2）提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。
（3）听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。
（4）幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。
（三）结束活动：
l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。
2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。
三、友情提示
1、在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近幼儿生活的，在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定的防病意识。
2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候，说一说自己制作的“披萨”是什么口味的，丰富孩子们对“披萨”口味的认知，同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
