染雾大班科学优秀教案《有趣的影子》 篇一：探索影子的特性
引言：
影子是我们日常生活中经常可以观察到的现象，孩子们对于影子的产生和变化充满了好奇。本节课将引导孩子们通过实践观察，探索影子的特性和变化规律，培养他们的观察力和科学思维。
目标：
1. 通过观察和实践，了解影子的产生和变化规律。
2. 培养孩子们的观察力和科学思维。
教学准备：
1. 投影仪或强光源。
2. 不同形状的物体，如球体、立方体、人体模型等。
3. 白纸和黑色笔。
教学过程：
步骤一：引入
1. 引导孩子们回忆曾经见过的影子，让他们描述影子的特点和变化。
2. 提问：你们知道影子是怎么产生的吗？让孩子们自由发表观点。
步骤二：观察实验
1. 准备不同形状的物体，将它们放在投影仪或强光源前方，让孩子们观察物体的影子。
2. 引导孩子们观察并描述影子的形状、大小和颜色。
3. 让孩子们尝试移动物体或改变光源的位置，观察影子的变化。
步骤三：总结讨论
1. 引导孩子们回顾观察实验的结果，总结影子的特点和变化规律。
2. 提问：你们观察到的影子都有什么特点？为什么影子会随着物体的移动而变化？
3. 鼓励孩子们表达自己的观点，并引导他们用简单的语言解释影子的产生和变化原因。
步骤四：拓展活动
1. 让孩子们用黑色笔在白纸上画出不同形状的物体，然后用强光源照射，观察并描绘影子。
2. 引导孩子们思考：如果物体的形状改变，影子会怎样变化？如果光源的位置改变，影子会怎样变化？
结语：
通过本节课的学习，孩子们通过观察实验和讨论，深入了解了影子的特性和变化规律。同时，培养了他们的观察力和科学思维，为日后的学习奠定了基础。
大班科学优秀教案《有趣的影子》 篇二：创意游戏：捉迷藏的影子
引言：
影子是孩子们日常生活中的常见现象，而捉迷藏是他们喜爱的游戏之一。本节课将结合影子和捉迷藏，设计一个有趣的游戏，让孩子们在玩乐中学习。
目标：
1. 通过游戏体验，加深孩子们对影子的理解。
2. 培养孩子们的观察力和团队合作意识。
教学准备：
1. 教室或室外场地。
2. 投影仪或强光源。
3. 不同形状的物体。
教学过程：
步骤一：引入
1. 引导孩子们回忆影子的特点和变化。
2. 提问：你们喜欢玩捉迷藏吗？为什么？
步骤二：游戏规则介绍
1. 介绍游戏规则：孩子们分成两组，一组扮演“影子”，另一组扮演“追捕者”。
2. 影子组选择一个物体，将其放在投影仪或强光源前方，其他组员成为该物体的影子，站在物体的投影上。
3. 追捕者组闭上眼睛，影子组开始移动，追捕者组在指导者的帮助下寻找影子。
步骤三：游戏进行
1. 影子组在投影仪或强光源的照射下移动，追捕者组根据影子的变化寻找影子的位置。
2. 追捕者组成功找到影子后，轮换角色进行下一轮游戏。
步骤四：总结讨论
1. 引导孩子们回顾游戏过程，总结影子的特点和变化规律。
2. 提问：在游戏中，你们是如何寻找影子的？有什么特殊的观察技巧吗？
3. 鼓励孩子们分享自己的观察技巧和体会。
结语：
通过本节课的游戏体验，孩子们在玩乐中深入了解了影子的特性和变化规律，并培养了他们的观察力和团队合作意识。这样的创意游戏不仅提升了教学的趣味性，也让孩子们在快乐中学习。
大班科学优秀教案《有趣的影子》 篇三
活动目标：
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
投影仪，操作音乐。
教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。
活动过程：
一、开始部分： 小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)
二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)
三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力
1、幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?
师(小结)： 光照在身上， 身体挡住了光线， 屏幕上就有了影子。
2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子
。我来表演几 个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?
分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。
我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：
第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的.)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。
四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。
五.欣赏作品
教学反思：
要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。
大班科学优秀教案《有趣的影子》 篇四
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
