染雾幼儿园中班手指游戏活动教案 篇一
标题：培养幼儿手指灵活性的手指游戏活动教案
引言：
手指游戏是幼儿园中班常见的活动之一，它不仅能培养幼儿手指的灵活性，还能提高他们的手眼协调能力。本文将介绍三个适合幼儿中班的手指游戏活动教案，帮助幼儿通过游戏锻炼手指的灵活性，培养他们的动手能力。
一、掌指练习：小狗咬骨头
活动目标：通过用手指模拟小狗咬骨头的动作，锻炼幼儿的手指灵活性。
活动准备：
1. 图片或玩具小狗和骨头。
2. 幼儿园音乐。
活动步骤：
1. 引导幼儿坐成一圈，教师展示图片或拿出玩具小狗和骨头。
2. 教师模仿小狗咬骨头的动作，用手指代替小狗的嘴巴，指向骨头并做咬的动作。
3. 教师带领幼儿一起模仿，引导幼儿用手指模拟小狗咬骨头的动作。
4. 伴随幼儿园音乐，教师带领幼儿进行手指的掌指练习。
5. 活动结束后，教师与幼儿共同回顾活动，鼓励幼儿分享他们的感受。
二、手指操练：动物指头
活动目标：通过模仿动物的形象，操练幼儿的手指动作和手眼协调。
活动准备：
1. 图片或玩具动物。
2. 幼儿园音乐。
活动步骤：
1. 教师展示图片或拿出玩具动物，介绍动物的特征和动作。
2. 教师指着自己的手指，模仿动物的形象和动作，例如：大象的鼻子、猫的爪子等。
3. 教师带领幼儿一起模仿，引导幼儿模仿动物的形象和动作，如用手指代表大象的鼻子、猫的爪子等。
4. 伴随幼儿园音乐，教师带领幼儿进行手指的操练，模仿不同动物的手指动作。
5. 活动结束后，教师与幼儿共同回顾活动，鼓励幼儿分享他们的感受。
三、手指协调：拇指魔术
活动目标：通过拇指的运动，培养幼儿手指的协调能力。
活动准备：
1. 幼儿喜欢的魔术道具，如魔术手套、变色手帕等。
2. 幼儿园音乐。
活动步骤：
1. 教师介绍魔术的概念，并展示一个简单的魔术表演，用拇指完成魔术动作。
2. 教师引导幼儿观察魔术表演，并鼓励他们猜测魔术的秘密。
3. 教师带领幼儿一起进行拇指魔术，引导幼儿模仿并运用拇指完成魔术动作。
4. 伴随幼儿园音乐，教师带领幼儿进行手指的协调练习，完成简单的拇指魔术表演。
5. 活动结束后，教师与幼儿共同回顾活动，鼓励幼儿分享他们的感受。
结语：
通过以上三个手指游戏活动，幼儿能够锻炼手指的灵活性和手眼协调能力，培养他们的动手能力。教师在活动中要注重引导和激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。幼儿园中班的手指游戏活动不仅能够帮助幼儿发展手指的动作能力，还能培养他们的观察力和想象力。通过这些活动，幼儿能够更好地适应学习和生活中的各种场景，为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园中班手指游戏活动教案 篇二
标题：利用手指游戏活动促进幼儿社交能力的培养
引言：
手指游戏是幼儿园中班常见的活动之一，它不仅能培养幼儿手指的灵活性，还能提高他们的手眼协调能力。除此之外，手指游戏还有助于促进幼儿的社交能力的培养。本文将介绍三个适合幼儿中班的手指游戏活动教案，帮助幼儿通过游戏培养他们的社交能力。
一、合作游戏：手指握拳
活动目标：通过合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 幼儿园音乐。
活动步骤：
1. 引导幼儿坐成一圈，教师示范手指握拳的动作。
2. 教师提出一个问题，例如：“你最喜欢的动物是什么？”并示范用手指握拳，每个幼儿可以轮流说出自己最喜欢的动物。
3. 幼儿说完后，他们可以同时握拳。然后，教师带领幼儿一起数数，同时展开手指。
4. 伴随幼儿园音乐，教师带领幼儿进行手指的握拳和展开练习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 活动结束后，教师与幼儿共同回顾活动，鼓励幼儿分享他们的感受。
二、交流游戏：手指对话
活动目标：通过手指对话的方式，促进幼儿之间的交流和沟通。
活动准备：
1. 图片或玩具人物。
2. 幼儿园音乐。
活动步骤：
1. 教师展示图片或拿出玩具人物，用手指代表不同的人物。
2. 教师示范手指对话的方式，例如：两只手指之间进行对话，分别代表不同的人物。
3. 教师带领幼儿一起进行手指对话，引导他们模仿并进行对话。
4. 伴随幼儿园音乐，教师带领幼儿进行手指的对话练习，促进幼儿之间的交流和沟通。
5. 活动结束后，教师与幼儿共同回顾活动，鼓励幼儿分享他们的感受。
三、合作创作：手指绘画
活动目标：通过合作创作，培养幼儿的合作意识和想象力。
活动准备：
1. 纸张和彩色笔。
2. 幼儿园音乐。
活动步骤：
1. 教师给每个幼儿一张纸和彩色笔。
2. 教师示范手指绘画的方式，例如：用手指在纸上画出简单的图案。
3. 教师提出一个主题，例如：“我们一起画一朵花”，并鼓励幼儿进行合作创作。
4. 伴随幼儿园音乐，教师带领幼儿进行手指的绘画创作，培养幼儿的合作意识和想象力。
5. 活动结束后，教师与幼儿共同回顾活动，鼓励幼儿分享他们的感受。
结语：
通过以上三个手指游戏活动，幼儿能够培养合作意识、团队精神和交流能力，促进他们的社交能力的培养。在活动中，教师要注重引导和激发幼儿的积极参与，让幼儿在合作中学习和成长。幼儿园中班的手指游戏活动不仅能够帮助幼儿发展手指的动作能力，还能培养他们的社交能力和情感表达能力。通过这些活动，幼儿能够更好地与同伴互动，在团队中展示自己的特长，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园中班手指游戏活动教案 篇三
设计意图：
手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏,在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西,而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。
活动目标：
1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。
活动重、难点：
能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容,乐意用手指进行玩编游戏。
活动准备：
幼儿已有玩手指游戏的经验。
活动过程：
一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。
你瞧，张老师的手指它会变,我变变变！
（变出1根手指）猜猜看，它象什么？
我变变变！
（变出2根手指）它象什么？
（用两只手变）这一次又变出了什么？
老师变了这么多,你们的小手会变吗?
请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？
二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干,张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢?
教师用手指讲故事2遍。
小手的故事讲完了,里面到底讲的是什么样呢？
教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？
教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。
三、创编故事讲述。
石头它一直在这,你们觉得还有哪些小动物会过来?你会用手指表现出来吗？
教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。
石头一直挡在路中间,给小动物们带来了不便,有没有什么办法来解决这块石头呢?
接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。
四、结束活动。
今天我们的小手玩了这么多的游戏,你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。
幼儿园中班手指游戏活动教案 篇四
活动目标：
1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1—5。
3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
4、发展幼儿十指协调能力。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
活动预备：
1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）
2、小篮子若干，根据幼儿人数定
3、奖励品，（自定）
4、好听的音乐
5、一些标记活动过程：
一、开始部分
组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师，问老师好。真乖！我就是听说你们这个班的小朋友最聪慧，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？或亲亲脸、抱一抱，我真是太兴奋了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿爱好。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）
注重：此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉，拉进距离，老师的一切语言与行动都要表示出亲切、温柔，让幼儿在很短的时间内喜欢上老师，这样在后来的活动中才能积极配合。
二、基本部分
1、师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。
2、幼儿熟悉颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色
（1）、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。
（2）、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。
（3）、蓝色，同上。
（4）、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。
3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）
4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次
5、教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。
6、问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。
7、（小朋友，你们变得很多了吗？到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自己身边来。
8、（好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒！
9、（唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了）
10、待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。
三、结束部分
（小朋友，你们今天玩得兴奋吗？，我也是，跟你们在一起，某老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。最好是动感的音乐，幼儿跳起来才有激情。
强调：在上课的过程中，教师肯定要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。如在找颜色一块，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。
幼儿园中班手指游戏活动教案 篇五
活动目标：
1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。
3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。
活动准备：
食指上画上手指兄妹头像。
活动过程：
一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。
三、学唱歌曲《手指歌》。
1、激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。
2、逐一出示手指兄妹。
（以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗？
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗？
3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。
4、引出歌曲名称。
这个游戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。
5、老师示范演唱歌曲。
好玩吗？现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。
6、带幼儿学唱歌曲。
7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。
8、老师和幼儿一起边唱边做动作。
9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。
——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗？
——引导幼儿和同伴一起表演。
四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。
幼儿园中班手指游戏活动教案 篇六
【活动目标】
1.玩玩手指，创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。
2.愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
3.培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。
【活动准备】
事先准备一则用手指表演的小故事。
【活动过程】
1.玩手指.进入活动。
(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)
(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(5)谁愿意上来表演给大家看?
2.手指讲故事。
(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)
(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。
(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)
(4)整理故事，请个别幼儿说一说。
(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)
(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)
3.创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?
4.完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》
【活动评析】
有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”——“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。
一、简单：一双手。一张嘴
当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“需要做什么准备吗?”
她回答我：“不用了，谢谢!”
钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。
原来，简单也有这么大的魔力。
我知道.准备虽然简单，但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随便在什么时候.随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。
二、自然：朴实的美
在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐.以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。
三、真实：源于生活
手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。
故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。
当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是：
1.应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议.废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景.教师应对幼儿的这种创意进行肯定。
2.根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更合适。
(1)猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。
(2)乐意参与手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。
(3)根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐。
