染雾《小青蛙跳荷叶》小班体育教案 篇一
在小班体育教学中，为了培养幼儿的协调性和平衡感，我设计了一堂有趣的体育活动课程，以“小青蛙跳荷叶”为主题。通过这个活动，希望能够激发幼儿对运动的兴趣，锻炼他们的身体素质。
活动目标：
1.培养幼儿的协调性和平衡感；
2.提高幼儿的动作灵活性和反应能力；
3.激发幼儿对运动的兴趣。
活动准备：
1.场地：室内或室外均可，确保场地平坦无障碍物；
2.道具：荷叶图案的地板标识、小青蛙面具、音乐播放设备。
活动步骤：
1.给每个幼儿发放一个小青蛙面具，让他们戴上面具，感受成为小青蛙的乐趣。
2.在场地上铺设荷叶图案的地板标识，让幼儿站在荷叶上。
3.播放轻快的音乐，让幼儿根据音乐的节奏，在荷叶上跳跃。可以让他们尝试不同的跳跃方式，如单脚跳、双脚跳、交替跳等。
4.在音乐停止时，停下跳跃并保持平衡。鼓励幼儿保持身体稳定，不掉下荷叶。
5.通过示范和引导，让幼儿学会在荷叶上转身，尽量不离开荷叶。可以给予他们一些提示，如保持身体重心在荷叶的中心位置，小心转身等。
6.继续播放音乐，让幼儿在荷叶上跳跃、转身，享受运动的乐趣。
活动延伸：
1.增加难度：加大荷叶的距离，让幼儿跳跃的距离更远。
2.多样化跳跃方式：让幼儿尝试跳跃的高度和速度，增加跳跃的难度。
3.团队竞赛：将幼儿分为小组，进行荷叶跳跃比赛，看哪个小组的幼儿能够跳得更远、更准确。
通过《小青蛙跳荷叶》这个有趣的体育活动，幼儿不仅能够锻炼身体，还能够培养他们的协调性和平衡感。同时，这个活动也能够激发幼儿对运动的兴趣，为以后更多的体育活动奠定基础。
《小青蛙跳荷叶》小班体育教案 篇二
在小班体育教学中，为了培养幼儿的协调性和平衡感，我设计了一堂有趣的体育活动课程，以“小青蛙跳荷叶”为主题。通过这个活动，希望能够激发幼儿对运动的兴趣，锻炼他们的身体素质。
活动目标：
1.培养幼儿的协调性和平衡感；
2.提高幼儿的动作灵活性和反应能力；
3.激发幼儿对运动的兴趣。
活动准备：
1.场地：室内或室外均可，确保场地平坦无障碍物；
2.道具：荷叶图案的地板标识、小青蛙面具、音乐播放设备。
活动步骤：
1.给每个幼儿发放一个小青蛙面具，让他们戴上面具，感受成为小青蛙的乐趣。
2.在场地上铺设荷叶图案的地板标识，让幼儿站在荷叶上。
3.播放轻快的音乐，让幼儿根据音乐的节奏，在荷叶上跳跃。可以让他们尝试不同的跳跃方式，如单脚跳、双脚跳、交替跳等。
4.在音乐停止时，停下跳跃并保持平衡。鼓励幼儿保持身体稳定，不掉下荷叶。
5.通过示范和引导，让幼儿学会在荷叶上转身，尽量不离开荷叶。可以给予他们一些提示，如保持身体重心在荷叶的中心位置，小心转身等。
6.继续播放音乐，让幼儿在荷叶上跳跃、转身，享受运动的乐趣。
活动延伸：
1.增加难度：加大荷叶的距离，让幼儿跳跃的距离更远。
2.多样化跳跃方式：让幼儿尝试跳跃的高度和速度，增加跳跃的难度。
3.团队竞赛：将幼儿分为小组，进行荷叶跳跃比赛，看哪个小组的幼儿能够跳得更远、更准确。
通过《小青蛙跳荷叶》这个有趣的体育活动，幼儿不仅能够锻炼身体，还能够培养他们的协调性和平衡感。同时，这个活动也能够激发幼儿对运动的兴趣，为以后更多的体育活动奠定基础。
《小青蛙跳荷叶》小班体育教案 篇三
《小青蛙跳荷叶》小班体育教案范本
活动设计背景
1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
2、运用色卡纸做成荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离
活动目标
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
教学重点、难点
重点： 学习弹跳的方法，练习跳的动作
难点：能配合手臂和腿的动作进行跳跃
活动准备
1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
2、运用色卡纸做成荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离
活动过程
1. 开始环节：
教师编小青蛙儿歌进行分组游戏，从荷叶上跳出去捉虫。
2.基本环节：
①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“一只小青蛙，要呀要回家，跳DD跳，呱DD呱，跳DD跳，呱DD呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家！”
②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？
（幼儿个别示
③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；
④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；
3.结束环节：
放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的`动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。
4.延伸环节：
让幼儿想象还有哪些小动物跳的时候可以运用手臂和腿配合弹跳的，幼儿自由发挥。
教学反思：
1.幼儿在活动中大部分都能够参与，个别幼儿也能协助老师完成，使整个活动能够开展下去，幼儿的身体灵活性和协调性得到锻炼，有些平时不爱动的孩子也愿意参与到活动中。
2.由于我一直担任班主任，对本班幼儿的学习情况，个性特征比较了解，应此能够把握住教育内容，让幼儿能够很好的发展。
3.对幼儿互动的反思，在互动中有些孩子听不清老师的指令，我在今后的活动中会充分考虑这些，使每个幼儿都参与到活动中。
4.整个活动孩子的参与率高，孩子的热情高，如果让我重新上这节课，我会更认真设计，找出不足，让孩子更有兴趣。
