染雾学前班语言教案 篇一
学前班语言教案是指针对学前班儿童开展的语言教学计划。在学前阶段，语言能力的培养对儿童的发展至关重要。因此，学前班语言教案的设计需要注重培养儿童的听、说、读、写等综合语言能力，提高他们的表达和沟通能力。以下是一份关于学前班语言教案的示例。
教案主题：动物的形态与声音
教学目标：
1. 能够听懂并认识一些常见动物的名称和形态特征。
2. 能够模仿并发出一些常见动物的声音。
3. 能够运用所学知识，描述一些动物的形态和声音。
教学准备：
1. PPT或图片展示动物的形态特征。
2. 录音或视频播放动物的声音。
3. 纸张、彩色笔等教学工具。
教学步骤：
1. 导入新课：通过展示图片或PPT，引导学生观察并认识一些常见动物的形态特征，如大象的长鼻子、长颈鹿的长脖子等。
2. 听音辨识：播放录音或视频，让学生听动物的声音，让他们辨识并说出对应的动物名称。
3. 模仿发音：逐个展示动物图片，让学生尽量模仿发出相应的动物声音。鼓励学生大胆尝试，激发他们的语言表达兴趣。
4. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，设计一个小故事，描述这个动物的形态和声音。鼓励学生在小组内积极合作，共同完成任务。
5. 个人表达：让学生一个个上台，用自己的话描述一个动物的形态和声音。教师可以提供适当的引导和帮助，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
6. 总结反思：与学生一起回顾所学内容，总结动物的形态和声音。让学生感受到自己的进步，并鼓励他们继续努力学习。
通过以上教学步骤，学前班的孩子们可以在愉快的氛围中学习动物的形态和声音。通过多种教学活动的设计，可以培养孩子们的观察力、听觉和语言表达能力，提高他们的综合语言能力。
学前班语言教案 篇二
学前班语言教案是为了满足学前阶段儿童语言发展的需要而设计的教学计划。在学前班的语言教学中，我们需要注重培养儿童的听、说、读、写等综合语言能力，提高他们的表达和沟通能力。以下是一份关于学前班语言教案的示例。
教案主题：感官的认知
教学目标：
1. 能够听懂并认识一些常见的声音和颜色。
2. 能够用适当的语言表达自己的感受和观察。
3. 能够通过观察和听力训练，提高孩子们的观察和听觉能力。
教学准备：
1. PPT或图片展示不同的声音和颜色。
2. 录音或视频播放不同的声音。
3. 彩色纸张、颜料、画笔等教学工具。
教学步骤：
1. 导入新课：通过展示图片或PPT，引导学生观察并认识一些常见的声音和颜色，如鸟叫声、红色等。
2. 听音辨识：播放录音或视频，让学生听不同的声音，并说出自己听到的声音是什么。教师可以给予适当的提示和帮助。
3. 观察颜色：展示不同颜色的纸张或物品，让学生观察并说出颜色名称。教师可以带领学生进行颜色的分类和辨认。
4. 感官游戏：让学生闭上眼睛，教师播放一段声音，让学生猜测是什么声音。同样地，教师展示一块纸张，让学生触摸后猜测是什么颜色。
5. 个人表达：让学生用自己的语言表达自己对不同声音和颜色的感受和观察。鼓励学生用丰富的语言描述，并给予适当的鼓励和肯定。
6. 总结反思：与学生一起回顾所学内容，总结不同声音和颜色的名称。鼓励学生分享自己的收获和感受。
通过以上教学步骤，学前班的孩子们可以在愉快的氛围中学习不同的声音和颜色，培养他们的观察力和听觉能力，并提高他们的语言表达能力。同时，通过感官游戏的设计，可以激发孩子们的好奇心和想象力，促进他们的综合语言发展。
学前班语言教案 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。
2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。
活动重点：
引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。
活动难点：
弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。
活动准备：
故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。
活动过程：
一、我们走过的路。
1、老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？
2、幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。
3、刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个专门修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。
二、欣赏故事。
1、幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。
2、听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。
3、汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？
4、弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？
三、讨论。
1、直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？
2、让幼儿讨论，并回答。
3、完整欣赏故事一遍。
4、后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危险了。
最后老师讲述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否按照人们的需要来修了。
学前班语言教案 篇四
活动目标：
1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：
1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：
(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。
1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。”
(二)、讲述故事，理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么？”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？这个结尾真有意思，是我们没有想到的”。
(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？”
2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊？”
3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？”
4、讲第5幅图。
(四)、集体讲述故事。
1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。
2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。”
3、幼儿自由讲述。
反思：
勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中。4--5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展过程中常常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷与困难等表现。主题“勇敢的我”当中有一活动内容《不怕冷的大衣》其活动目标：
1.理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来。
2.初步运用不同的语气表现儿歌内容。
活动的开始部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗？这么冷的天气里你会做什么事？那你们有什么好的办法可以让自己暖和起来？”孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了来保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的大衣？”请幼儿之间可以共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的大衣。这期间引导孩观察小兔子的身体变化。从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。
学前班语言教案 篇五
活动目标：
1．引导幼儿观察图片，尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
2．丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。
3．鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
活动重点：
学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。
活动难点：
能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。
要掌握的内容：幼儿运用已有的经验讲述。
小兔放的是什么风筝？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）
小猫放的是什么风筝？
谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。
它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
小白云会变成哪些风筝？
启发幼儿大胆想象，白云还可以变成什么风筝？
学前班语言教案 篇六
设计背景
在渗透式领域课程“秋天”的话题活动开展的同时，我带领幼儿去幼儿园旁边的农村秋游。一路上幼儿对街道旁的向日葵十分感兴趣，有的幼儿说向日葵像太阳，有的幼儿干脆把向日葵摘下来，兴奋地说：“你们看，向日葵像雨伞。”……原来，向日葵给幼儿带来如此丰富的想象，而散文诗“向日葵”文虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力
和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。一节优秀的散文欣赏活动对幼儿来说无疑是一次完美的艺术享受，它能培养幼儿感受美、欣赏。散文欣赏能给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲，提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。通过活动，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。
活动目标
1、引导幼儿注意倾听，感受故事中优美的语言。
2、鼓励幼儿大胆复述故事，发展幼儿的语言表达能力。
3、通过欣赏名画《向日葵》和表演故事情节，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
重点难点
活动重点：鼓励幼儿大胆讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。
活动难点：完整的复述故事《戴草帽的向日葵》。
活动准备
名画《向日葵》、漂亮的帽子、故事图片、搜集关于向日葵的知识。
活动过程
一、开始部分（激情引趣）
1、请幼儿看课件，名画《向日葵》，说说看到了什么？
2、你觉得这些向日葵花在说些什么？
二、基本部分：
1、它们到底在说些什么？让我们一起来听听吧！（放故事录音）
2、现在你们知道它们到底在说什么了吧！
3、小朋友刚才你听到都有谁戴着帽子跑来了呢？（小兔、小鹿、小猴）
4、小向日葵花在炎热的夏天最想要什么？它得到了吗？结果怎么样？
5、农民伯伯怎么说？
6、情景表演：这个故事告诉我们植物生长离不开阳光，让我们来扮演故事中的向日葵和小动物好吗？
7、刚才小朋友分组进行了表演，你们都是小演员了，那你们能不能把这个故事讲给大家听呢？
8、请幼儿和同桌小朋友看画册讲述故事。
三、结束部分：
小朋友，你们可真了不起，我太佩服你们了，下课后，到活动区把我们今天学会的故事画下来，或表演出来，好吗？（区域内学习）
