染雾语文一年级上册《复习4》教案 篇一
教案名称：《复习4》
适用对象：一年级学生
教学内容：字的认读与书写
教学目标：
1. 学生能够正确辨认并书写教材中出现的字词。
2. 学生能够自主运用所学字词进行阅读和书写。
教学重点：
1. 教学生认读教材中的字词。
2. 引导学生进行词语的组合和造句。
教学准备：
1. 教材：《语文一年级上册》
2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、挂图、教材卡片
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
- 利用挂图和卡片展示一些字词，向学生进行教材字词的复习，并询问学生对这些字词的认识程度。
Step 2：字词认读（15分钟）
- 教师根据教材内容，逐个展示教材中的字词，并带领学生一起认读。
- 学生跟读字词，教师进行适当的纠正和指导。
Step 3：字词书写（20分钟）
- 教师通过黑板或白板，展示教材中的字词书写方式，引导学生进行书写练习。
- 学生进行跟写，教师进行适当的纠正和指导。
Step 4：词语组合和造句（15分钟）
- 教师以教材中的字词为基础，引导学生进行词语组合和造句。
- 学生根据教师的引导，进行词语组合和造句练习，并进行展示。
Step 5：复习总结（5分钟）
- 教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生进行课后复习。
语文一年级上册《复习4》教案 篇二
教案名称：《复习4》
适用对象：一年级学生
教学内容：句子的认读与默写
教学目标：
1. 学生能够正确辨认并默写教材中出现的句子。
2. 学生能够自主运用所学句子进行阅读和默写。
教学重点：
1. 教学生认读教材中的句子。
2. 引导学生进行句子的默写和理解。
教学准备：
1. 教材：《语文一年级上册》
2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、挂图、教材卡片
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
- 利用挂图和卡片展示一些句子，向学生进行教材句子的复习，并询问学生对这些句子的理解程度。
Step 2：句子认读（15分钟）
- 教师根据教材内容，逐个展示教材中的句子，并带领学生一起认读。
- 学生跟读句子，教师进行适当的纠正和指导。
Step 3：句子默写（20分钟）
- 教师通过黑板或白板，展示教材中的句子，并引导学生进行默写练习。
- 学生进行默写，教师进行适当的纠正和指导。
Step 4：句子理解（15分钟）
- 教师以教材中的句子为基础，引导学生进行句子理解的讨论和思考。
- 学生根据教师的引导，进行句子理解练习，并进行展示。
Step 5：复习总结（5分钟）
- 教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生进行课后复习。
语文一年级上册《复习4》教案 篇三
人教版语文一年级上册《复习4》教案
教学目标：
1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
（一）第一题：描描读读。
1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。
2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
4、扩展活动，做游戏“找朋友”。
一局部同学举声母卡片，一局部同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成
（二）第二题：俺会连。
1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。
2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）
3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自身喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。
4、校对答案。
5、扩展活动：拼读下面的音节。
jīnyúdiànshànqīngtingwúgōng
gōngrénnóngmínjiěfangjūn
第二课时
课时目标：
1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
3、能够正确认读词语，并会恰当使用。
教学过程：
（一）第三题：读读画画。
1、出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）
2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在俺们已经是小同学了，要学会自身的事情自身做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉俺们了，让俺们再来读一读。
3、这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。
4、交流，并说说带上这些东西的理由。
（二）第四题：俺会讲。
1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的'特点。
2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？
3、小组汇报，教师可根据同学的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才干到达目的地？会发生什么事情？
4、自身练习讲故事、指名讲、同学点评。
5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。）
（三）第五题：俺会读。
1、卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）
2、你能选用这些词语说一句话吗？
3、小组合作，选用几个词语说几句话。
第三课时
课时目标：
1、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学过程：
（一）第六题：读读背背。
1、出示诗歌《秋叶飘飘》，请同学自身试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）
5、谁能试着背背这首优美的诗歌。
（二）第七题：俺会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）
1、复习23个声母。
（1）读、背声母。
（2）区别形近字母：b
