染雾三年级课文《盘古开天辟地》优秀教案 篇一
教案标题：探索盘古开天辟地的神奇世界
教学目标：
1. 通过阅读《盘古开天辟地》，了解中国神话故事的起源和发展。
2. 通过分析故事情节和人物形象，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
教学准备：
1. 课文《盘古开天辟地》
2. 幻灯片或教学图片
3. 学生手册和练习册
4. 彩色纸、颜料、剪刀等美术制作材料
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 师生互动：教师与学生们互动，询问学生们是否听说过《盘古开天辟地》这个故事，了解他们对这个故事的认识。
2. 激发兴趣：通过幻灯片或教学图片，展示盘古开天辟地的故事情节和人物形象，激发学生的兴趣和好奇心。
二、阅读理解（15分钟）
1. 教师导读：教师带领学生们一起阅读《盘古开天辟地》，并解释生词和短语的意思。
2. 小组合作：学生们分成小组，讨论故事中的关键事件和人物，并回答一些阅读理解问题。
三、创作绘画（20分钟）
1. 学生自主创作：学生们根据自己对盘古开天辟地的想象，使用彩色纸、颜料、剪刀等美术制作材料，创作出一幅与故事相关的绘画作品。
2. 分享交流：学生们向全班展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路和感受。
四、口头表达（15分钟）
1. 学生演讲：学生们轮流上台，以盘古的角色身份，口头表达盘古开天辟地的故事情节和自己的感悟。
2. 同伴评价：其他学生们对演讲的同学进行评价和提出建议，鼓励并帮助他们提高口头表达能力。
五、巩固练习（15分钟）
1. 学生练习：学生们独立完成练习册上与《盘古开天辟地》相关的练习题，巩固对故事内容的理解。
2. 教师辅导：教师巡视学生们的练习情况，及时解答疑惑并给予指导。
六、总结反思（10分钟）
1. 教师总结：教师总结本节课的教学内容，强调学生们通过阅读理解、创作绘画和口头表达等活动，对盘古开天辟地有了更深入的了解。
2. 学生反思：学生们反思自己在本节课中的表现，提出自己的感悟和收获。
七、作业布置（5分钟）
1. 学生作业：学生们回家后，根据自己的理解，绘制一幅与盘古开天辟地相关的画作，并写一篇短文，描述自己的创作思路和感受。
2. 教师评价：教师对学生们的作业进行评价和鼓励，及时给予反馈。
三年级课文《盘古开天辟地》优秀教案 篇二
教案标题：探索盘古开天辟地的奥秘
教学目标：
1. 通过阅读《盘古开天辟地》，了解中国古代神话的起源和特点。
2. 分析故事情节和人物形象，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
4. 培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
教学准备：
1. 课文《盘古开天辟地》
2. 视频素材或教学图片
3. 学生手册和练习册
4. 小组讨论和展示的道具或素材
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 教师引导：教师引导学生们通过观看视频素材或教学图片，了解盘古开天辟地的故事情节和人物形象，激发学生的兴趣。
2. 学生思考：学生们在小组内讨论并回答一些问题，如盘古开天辟地的故事有哪些特点，为什么盘古要开天辟地等。
二、阅读理解（15分钟）
1. 教师导读：教师带领学生们一起阅读《盘古开天辟地》，并解释生词和短语的意思。
2. 学生讨论：学生们分成小组，讨论故事中的关键事件和人物，并回答一些阅读理解问题。
三、探究讨论（25分钟）
1. 小组合作：学生们继续在小组内讨论盘古开天辟地故事的来龙去脉，以及其中的奥秘和象征意义。
2. 展示讨论：每个小组派代表向全班展示他们的讨论成果，并与其他小组进行交流和互动。
四、扩展学习（20分钟）
1. 学生探究：学生们在小组内自由选择一个与盘古开天辟地相关的话题，进行深入研究和探索，并准备展示材料。
2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的探究成果，通过展示、讲解和答疑等方式，分享自己的学习心得和发现。
五、综合评价（15分钟）
1. 学生评价：学生们根据自己的观察和了解，对其他小组的展示成果进行评价和提问。
2. 教师评价：教师对学生们的展示成果进行评价，肯定学生们的努力并提出建议，鼓励他们进一步深入学习。
六、总结反思（10分钟）
1. 教师总结：教师总结本节课的教学内容，强调学生们通过阅读理解、合作讨论和深入探究，对盘古开天辟地有了更全面的认识。
2. 学生反思：学生们反思自己在本节课中的表现，提出自己的感悟和收获。
七、作业布置（5分钟）
1. 学生作业：学生们回家后，选择一个自己感兴趣的中国古代神话故事，进行深入研究，并写一篇短文，分享自己的学习成果和感受。
2. 教师评价：教师对学生们的作业进行评价和鼓励，及时给予反馈。
三年级课文《盘古开天辟地》优秀教案 篇三
三年级课文《盘古开天辟地》优秀教案
导语：人教版三年级上册第18课《盘古开天地》讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教学目标：
1.认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。
2.体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。
3.了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。
4.初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。
教学重点：
通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。
课前准备：
搜集神话故事读一读。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入课题。
1.师生交流读过的神话故事。
2.出示课题——盘古开天地(齐读课题、揭示课题)
二、初读感知。
1.学生自由轻声朗读课文，并借助拼音读准字音，读通课文。
2.学生认读生字词，教师及时正音。
缓缓、一丈、逐渐、四肢、肌肤、辽阔、血液、祖宗
3.让学生根据提示说说课文主要内容。
三、精读品悟。
1.交流初读感受。
2.让学生再次走进文本，用心默读，勾画出让自己感到神奇的语句。
3.交流勾画的语句，并认真品读，通过语言训练让学生感受故事的神奇，体会盘古的伟大。
四、总结拓展。
1.多媒体课件展示美丽宇宙，进一步感受神奇的变化与盘古的无私奉献，升华情感。
2.让学生带着自己的`感受读课文最后一自然段。
3.浏览各民族创世神话，激发阅读神话的兴趣。
第二课时
一、指导学生练习复述故事。
二、指导学生书写生字。
三、让学生积累本课优美词句。
四、仿照第四自然段“总分”的构段方式写一段话。可以从下面的话题中选择一个接着写，也可以自己确定内容。
1.“公园
2.“超市里，商品的种类真不少。”
3.“我们的校园可美啦!”
