染雾小班生活活动教案 篇一
标题：小班生活活动教案：室内游戏
字数：663字
引言：
在小班教学中，通过丰富多样的生活活动，可以激发幼儿的学习兴趣和积极性。室内游戏是小班生活活动中的一种重要形式，它能够帮助幼儿培养动手能力、社交能力和解决问题的能力。本教案将介绍一些适合小班的室内游戏，并提供具体的教学步骤和活动安排。
活动一：拼图游戏
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 提升幼儿的耐心和解决问题的能力；
3. 促进幼儿的合作和团队意识。
教学步骤：
1. 准备一些适合幼儿的拼图，如动物、水果、交通工具等。确保每个幼儿都能参与其中。
2. 将拼图打散，让幼儿一起尝试将其还原成完整的图案。
3. 引导幼儿观察拼图的形状、颜色和图案，帮助他们辨认正确的位置。
4. 鼓励幼儿相互合作，共同解决问题，完成拼图任务。
活动二：捉迷藏游戏
教学目标：
1. 提高幼儿的反应能力和动作协调能力；
2. 培养幼儿的观察力和空间意识；
3. 加强幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学步骤：
1. 确定游戏区域，将教室划分为几个区域，确保有足够的隐藏和寻找空间。
2. 选择一名“迷藏者”，其他幼儿则是“寻找者”。
3. “迷藏者”在规定时间内找到一个隐藏的地方，其他幼儿则开始寻找。
4. 如果被发现，被发现的幼儿可以加入“迷藏者”的行列，继续寻找其他幼儿。
5. 游戏结束后，总结游戏过程，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
活动三：模仿游戏
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和模仿能力；
2. 提高幼儿的动作协调能力和反应能力；
3. 加强幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学步骤：
1. 选择一个孩子作为“领导者”，其他幼儿则是“模仿者”。
2. “领导者”进行一系列动作，如跳跃、转圈、鼓掌等，其他幼儿则模仿其动作。
3. 逐渐增加动作的复杂度和难度，提高幼儿的模仿能力和反应能力。
4. 鼓励幼儿相互观察和帮助，共同完成模仿游戏。
结语：
通过室内游戏的设计和实施，可以为小班幼儿创造一个积极、有趣和互动的学习环境。教师要根据幼儿的兴趣和能力，选择适合的游戏活动，并合理安排教学步骤，以达到教学目标。同时，教师还要注重引导和激发幼儿的参与意识和合作精神，让他们在游戏中获得乐趣和成长。
小班生活活动教案 篇二
标题：小班生活活动教案：户外运动
字数：611字
引言：
户外运动是小班生活活动中的一项重要内容，它不仅有助于幼儿的身体发展，还能促进幼儿的社交能力和团队合作意识。本教案将介绍一些适合小班的户外运动活动，并提供具体的教学步骤和活动安排。
活动一：追逐游戏
教学目标：
1. 提高幼儿的动作协调能力和反应能力；
2. 培养幼儿的观察力和空间意识；
3. 加强幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学步骤：
1. 安排一个开放的户外场地，确保有足够的奔跑空间。
2. 将幼儿分为两个小组，一个小组作为“捉人者”，另一个小组作为“逃跑者”。
3. “捉人者”尝试追赶“逃跑者”，并尽可能多地捉到对方。
4. 游戏结束后，可以交换角色，让每个幼儿都有机会体验不同的角色。
活动二：球类游戏
教学目标：
1. 提高幼儿的运球和投掷能力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 加强幼儿的观察力和判断能力。
教学步骤：
1. 准备几个适合幼儿的球类，如篮球、足球、软球等。
2. 将幼儿分为小组，每个小组站在不同的位置。
3. 教师将球传给一个小组的幼儿，然后他们通过投掷或传球的方式将球传给其他小组的幼儿。
4. 鼓励幼儿相互观察和合作，共同达到将球传到目标位置的目标。
活动三：拔河比赛
教学目标：
1. 提高幼儿的力量和协作能力；
2. 培养幼儿的竞争意识和团队合作意识；
3. 加强幼儿的观察力和判断能力。
教学步骤：
1. 准备一根绳子，根据幼儿的数量和力量适当调整绳子的长度。
2. 将幼儿分为两个小组，站在绳子两端。
3. 在教师的指导下，两个小组开始拉动绳子，尝试将对方的小组拉到自己的一侧。
4. 鼓励幼儿相互观察和合作，调整策略，共同努力获得胜利。
结语：
户外运动是小班生活活动中的重要组成部分，它能够为幼儿提供一个开放、自由和互动的学习环境。教师要根据幼儿的兴趣和能力，选择适合的户外运动活动，并合理安排教学步骤，以达到教学目标。同时，教师还要注重引导和激发幼儿的参与意识和合作精神，让他们在运动中获得乐趣和成长。
小班生活活动教案 篇三
教学目标：
1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。
教学重点
：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法
教学难点：
用正确的方法穿衣服
教学准备：
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备
3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）
教学课时
：1课时
教学过程：
一、引发兴趣
1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛
师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小（1）班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名
2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快？（方法不一样）
3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌
师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。
二、感受交流
1、集体欣赏儿歌（出示图片）
师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的？
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片（出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）
3、讨论交流
师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，到底怎么穿呢？谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？
4、重点交流：
（1）第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子
（2）第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样
（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）
5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌（重复几次）
三、游戏体验
1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好
重点引
导
2、个别指导 教师及时帮助个别有困难的孩子
四、延伸活动
午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行
教学评析：
教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有？”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。
小班生活活动教案 篇四
活动名称：
橘子花（散文）
活动目标：
1、理解散文的内容，感知散文中的优美语句。
2、喜欢听赏散文，体验听赏作品带来的快乐情绪。
活动重点：
能知道理解散文的内容。
活动准备：
1、教学挂图，散文录音《橘子花》。
2、教室水果墙面上贴有美丽的“橘子花”幼儿人手一只橘子。
活动过程：
1、观察教室墙面—“橘子花”，引出话题：
—“这里有一朵朵美丽的什么花呀？”
2、欣赏散文，感受作品中的优美语句：
教室进行配乐朗诵，初步熟悉内容：
—“哪些话很好听？”
出示图片，教师再次进行配乐朗诵。理解散文内容：
—“橘子是什么颜色的？”
“橘瓣是什么样的？”
“摸一摸，有什么感觉？
“闻一闻，有什么感觉？尝一尝呢？”
教师再次朗诵，鼓励幼儿跟念散文中的语句。
3、讲讲做做，体验作品的情绪：
教师播放散文录音，引导幼儿说说自己的感受：
—“你喜欢橘子花吗？为什么？”
幼儿人手一只橘子，动手制作“橘子花”。
小班生活活动教案 篇五
（一）活动目标
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验自我服务的快乐。
（二）活动准备
1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。
2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。
3、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。
（三）活动过程
1、进场脱好鞋子，摆放整齐。师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、认识各种款式的袜子。师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）
3、袜子配对。
（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。
（2）幼儿给自己找合适的袜子。师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。师：咦！你们的袜子穿的合适吗？师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。（幼儿之间互相交换袜子，播放《找朋友》的音乐。）师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）
4、白袜子配对。师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！
5、结束师：今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
小班生活活动教案 篇六
活动目标：
1.学习各种解决问题的方法。
2.能积极参与讨论和交流。
活动准备：
1.图片：《我会上厕所》。
2.故事：《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。
3.挂图：《我会上厕所，我会洗手》。
活动过程：
1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。
2.准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。
3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。
――我想上厕所时，该怎么办?
――别人都不和我玩，怎么办?
――我想找妈妈，妈妈什么时候才会来?
――吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办?
――裤子尿湿了，怎么办?
――如果把别人的东西弄坏了，怎么办?
――有人打我，怎么办?
4.当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。
5.展示挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，讨论正确的上厕所方法。
6.活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。
活动建议：
1.问题不宜一次过多，可根据开学初最常碰到的问题发问。
2.教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上；可能的话，以图画辅助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。
[附]故事：皮皮生活剧
皮皮是幼儿园小班的小朋友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有很多小朋友，所以皮皮很喜欢上幼儿园。
可是，幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭。想上厕所时，皮皮就哭；听故事时，皮皮哭着要找妈妈；尿裤子时，皮皮也哭；吃饭时，皮皮哭着说不想吃青菜；午睡时，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很难过，他也希望小朋友喜欢他，皮皮该怎么办呢?
