染雾小兔采蘑菇小班教案 篇一
教案名称：小兔采蘑菇探索之旅
教案目标：
1. 帮助幼儿了解蘑菇的外观特征及生长环境。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 图片或幻灯片展示蘑菇的不同种类和外观特征。
2. 幼儿园周边自然环境中的蘑菇样本。
3. 小铲子和篮子。
教学过程：
1. 导入：
教师向幼儿展示图片或幻灯片，介绍蘑菇的外观特征和生长环境，引发幼儿对蘑菇的兴趣。
2. 观察与讨论：
将幼儿带到幼儿园周边的自然环境中，给每个幼儿发放小铲子和篮子，让他们观察并采集周围的蘑菇。鼓励幼儿观察蘑菇的颜色、形状、大小等特征，并与同伴进行讨论。
3. 分组讨论：
将幼儿分成小组，让他们共同讨论所采集到的蘑菇的特征，并找出它们之间的相似之处和差异之处。引导幼儿思考为什么蘑菇会生长在这个地方，为什么有些蘑菇是有毒的等问题。
4. 制作蘑菇图册：
让每个小组选择一种蘑菇，用自己的话描述它的特征，并绘制在图册上。教师可以提供一些画笔、彩色纸和胶水等材料供幼儿使用。
5. 分享和展示：
每个小组派代表向全班分享他们所制作的蘑菇图册，介绍所选择的蘑菇种类和特征。其他幼儿可以提问和评论。
6. 总结和反思：
教师与幼儿一起总结所学到的知识，强调蘑菇的多样性和重要性。鼓励幼儿保护大自然，不随意采集和食用野生蘑菇，并提醒他们在户外活动中注意安全。
小兔采蘑菇小班教案 篇二
教案名称：小兔采蘑菇的乐趣
教案目标：
1. 激发幼儿对自然探索的兴趣。
2. 提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 幼儿园周边自然环境中的蘑菇样本。
2. 小铲子和篮子。
3. 一些小奖品作为活动的奖励。
教学过程：
1. 导入：
教师向幼儿介绍小兔采蘑菇的故事，并分享小兔在野外探险中发现了许多有趣的蘑菇。激发幼儿对蘑菇的探索兴趣。
2. 采蘑菇比赛：
将幼儿分成小组，每个小组派出一名代表，使用提前准备好的小铲子和篮子，在规定时间内采集周围的蘑菇。教师可以设置一些规则，如只能采集指定种类的蘑菇，或只能采集不同颜色的蘑菇等。
3. 蘑菇特征展示：
每个小组将采集到的蘑菇样本摆放在桌上，让幼儿观察和比较它们的特征。教师可以帮助幼儿描述蘑菇的颜色、形状、大小等特征，并引导幼儿发现它们之间的相似之处和差异之处。
4. 制作蘑菇拼图：
将蘑菇样本分成若干块，让每个小组合作将它们拼成完整的蘑菇形状。教师可以提供一些拼图模板或示例，帮助幼儿完成任务。
5. 比赛和奖励：
每个小组展示他们所制作的蘑菇拼图，教师评选出最好的一组，并为他们颁发小奖品作为奖励。
6. 总结和反思：
教师与幼儿一起总结所学到的知识和乐趣，鼓励幼儿多参与户外活动，发现大自然的美妙。同时提醒幼儿在野外活动中要注意安全和保护环境的重要性。
小兔采蘑菇小班教案 篇三
小兔采蘑菇小班教案
设计意图
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
活动目标
1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序。
2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。
3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。
4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
活动过程
1.复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的`“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡
4.给点卡排序。
师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?
教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5.结束。
师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都
交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!
活动延伸
将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。
