染雾大班语言《最后一片树叶》教案 篇一
教案名称：探索自然之美——《最后一片树叶》
适用年龄：大班
教学目标：
1. 帮助学生了解树叶的生长和脱落过程。
2. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
3. 提升学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：
1. 《最后一片树叶》绘本
2. 树叶的实物或图片
3. 色彩丰富的笔、纸、粘土等艺术材料
4. 音乐播放器
5. 感谢的手势（例如鼓掌、拍手等）
教学过程：
引入活动：
1. 教师展示树叶的实物或图片，引发学生的兴趣，问他们对树叶的了解和想法。
阅读绘本：
1. 教师向学生介绍绘本《最后一片树叶》，并阐述其主题。
2. 读一遍绘本，注重语音语调和情感表达，让学生感受故事的情节和情感。
3. 读第二遍绘本时，可以让学生跟读，加深对故事的理解。
讨论与分享：
1. 引导学生回顾故事情节，询问他们对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己观察到的树叶的变化和特点。
3. 提问：你们觉得树叶为什么会脱落？我们应该如何保护树叶和大自然？
艺术创作：
1. 教师给学生展示一些色彩丰富的树叶图片，让学生欣赏和观察。
2. 学生用纸、笔、粘土等材料，自由创作自己心目中的树叶形象。
3. 鼓励学生用语言描述自己的作品，分享创作的过程和心得。
感恩活动：
1. 教师让学生站成一个大圈，每个学生一次举起自己的手，表达对树叶的感恩之情，例如鼓掌、拍手等。
2. 学生可以用简短的句子表达对大自然的感恩之情。
总结与评价：
1. 教师引导学生回顾教学内容，总结所学的知识和体会。
2. 教师可以对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们对自然的热爱和保护意识。
延伸活动：
1. 学生可以在家中观察和记录树叶的生长和脱落过程。
2. 学生可以参观当地的公园或植物园，进一步了解和体验大自然的美丽。
大班语言《最后一片树叶》教案 篇二
教案名称：感受自然之美——《最后一片树叶》
适用年龄：大班
教学目标：
1. 帮助学生感受自然的美丽和神奇。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提升学生的情感体验和想象力。
教学准备：
1. 《最后一片树叶》绘本
2. 树叶的实物或图片
3. 色彩丰富的画笔、纸、水彩等艺术材料
4. 音乐播放器
5. 一段富有自然气息的音乐
教学过程：
引入活动：
1. 教师向学生展示树叶的实物或图片，引发学生的兴趣，问他们对树叶的感受和联想。
阅读绘本：
1. 教师向学生介绍绘本《最后一片树叶》，并引导学生预测故事情节。
2. 读绘本时，教师注重语音语调和情感表达，让学生沉浸在故事的氛围中。
感受自然：
1. 教师播放一段富有自然气息的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的自然感觉。
2. 学生睁开眼睛后，用语言表达自己感受到的自然画面和情感。
绘画创作：
1. 教师给学生展示一些树叶的图片，让学生欣赏和观察。
2. 学生用画笔、纸、水彩等材料，自由绘画自己心目中的自然景色。
3. 鼓励学生用语言描述自己的绘画作品，分享创作的过程和心得。
情感表达：
1. 教师鼓励学生用语言表达对大自然的喜爱和感激之情。
2. 学生可以用简短的句子或诗歌形式表达自己对自然之美的赞美和感受。
总结与评价：
1. 教师引导学生回顾教学内容，总结所学的知识和体会。
2. 教师可以对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们对自然的热爱和保护意识。
延伸活动：
1. 学生可以在户外进行自然观察活动，记录自己所见所闻。
2. 学生可以与家人一起参观公园或植物园，共同感受大自然的美丽和神奇。
大班语言《最后一片树叶》教案 篇三
大班语言《最后一片树叶》教案
【活动设计】
现在的孩子对幸福的体会比较简单，他们不知道自己天天被幸福包围着。这一堂课的教育目标就是让孩子知道健康快乐就是最大的幸福，同时让孩子感受遇到困难时要有信心，并且有帮助他人的情感，孩子通过对小女孩的心理感受过程体验幸福。
【教学目标】
1、通过观察图片，初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸
2、培养孩子的想象能力和语言表达能力。
3、大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【教学准备】
笔、纸、自制故事书“最后一片树叶”。
【教学过程】
一、出示故事书“最后一片树叶”
逐步展示图片，幼儿观察图片，大胆表达自己的观点，重点引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。
（出示图片一）女孩的病房前有一棵茂密的大树。
重点让孩子体会女孩生病了，不能出去玩，天天呆在病房里，很痛苦。只有窗前的大树一直陪着她，是她唯一的朋友。让孩子理解在女孩痛苦的生活中还有大树陪伴，理解大树对女孩的重要性，为故事情感做准备。
（出示图片二）秋天到了，大树的叶子慢慢掉了。
主要让孩子理解女孩的身体越来越糟糕了，当她看到夏天茂密的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落，越来越萧条时，她仿佛看到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落，对自己没有信心了。
（出示图片三）风吹雨打过后，叶子掉光了。
利用开关的窗户设置悬念，增强故事的情节性，吸引孩子的注意力。
师：女孩躺在床上，在想什么？她的心情是怎样的？无情的大风大雨有没有把树叶都吹走，重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用，它可以让女孩找到生活的希望和信心。
（出示图片四）感受最后一片树叶对小女孩的意义。
师：树叶都掉光了，女孩看到后会会怎样想？她的这种想法会造成什么后果？再次体会最后一片树叶的珍贵，它不是简单的一片树叶而是生命的象征。
教师提问：树叶都掉光了，那这片树叶是怎么回事呢？（有人用胶水粘上去的、小鸟插上去的、神仙变的等。）
二、教师完整讲述故事“最后一片树叶”。
1、教师有感情的讲述故事，重点要引起孩子的情感共鸣。
2、幼儿发表自己的感想，教师总结故事寓意。
3、让孩子初步感知希望对生命的重大意义，体验最后一片树叶的神奇。
三、幼儿续编故事，体验健康的快乐。
教师启发幼儿大胆想象女孩病好之后会做什么？正面感受拥有健康是多么幸福的事情。
四、幼儿制作叶子徽章。
教师重点引导幼儿大胆设计不同的徽章，注意叶子与徽章的用色。
让孩子知道我们在遇到苦难的时候需要他人的帮助，同样我们也要去帮助他人，学会帮助。
五、赠送叶子徽章，鼓励别人加入志愿者队，共同帮助他人。
附故事：最后一片树叶
在医院的病房里孤独的躺着一个小女孩。他没有亲戚朋友，所以就整天一个人躺在病房里，她对生命失去了希望、失去了信心。
她的心情越来越差，身体也越来越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵树。是那些绿叶给她的生命带来了一点点希望。渐渐地，秋天到了，刮起秋风，那棵树的叶子也随风飘落在地上。小女孩的病情不但没有好转，而且是一天不如一天了！他望着那棵树，心想：当这些树叶全掉光时，我的生命也要结束了！
渐渐地，树上的叶子越来越少，只剩下最后一片，小女孩等着最后一片叶子凋落，他整天想着最后一片树叶掉下来的时候，我也就要死了。可这片叶子却在树上一动也不动。
几天过去了，有一天晚上，狂风大作，小女孩想：今天晚上这么大的风，最后一片树叶肯定要掉下来了，不知道明天那片叶子还会不会挂在枝头？第二天，她迫不及待的打开窗户，没想到，叶子居然还在！他对自己暗暗发誓：我要活下去！最后他真的.奇迹般的活了下来！其实那片叶子是一位老画家得知她的病情后画的叶子。
【教学反思】
孩子对小女孩的心里变化过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去，重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上，前期经验和情感的缺乏，导致孩子不理解最后一片树叶的含义。课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受，这样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐，烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染，对小女孩的遭遇产生共鸣，达成目标一：初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题，如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受，甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了，当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难，但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的，但至少他们有一定的感触和想法。
