染雾《小燕子》中班教案 篇一
教案名称：探索小燕子的生活习性
教学目标：
1. 通过观察和学习小燕子的生活习性，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 增加幼儿对小燕子的认识和了解，培养对动物的兴趣和保护意识。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《小燕子》的故事书及相关图片或素材。
2. 小燕子巢穴的图片或模型。
3. 纸张、彩色笔、剪刀等。
教学过程：
1. 导入环节：与幼儿一起观察小燕子的图片，并引导幼儿讲述他们对小燕子的认识和了解。教师可以逐步提问，引导幼儿思考小燕子的特点和生活习性。
2. 讲述故事：读《小燕子》的故事书，通过故事让幼儿了解小燕子的生活习性和生活环境。
3. 观察小燕子巢穴：给幼儿展示小燕子巢穴的图片或模型，引导幼儿观察巢穴的形状和位置。让幼儿自己动手制作一个小燕子巢穴的模型，可以使用纸张、剪刀等材料。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组设计一个小燕子巢穴的模型。鼓励幼儿团队合作，让每个小组成员都参与到制作中来。
5. 展示和分享：每个小组完成后，让幼儿向其他小组展示和分享他们的巢穴模型。鼓励幼儿互相学习和交流，共同提高。
6. 总结回顾：回顾小燕子的生活习性和巢穴的特点，让幼儿总结他们学到了什么，对小燕子有什么新的认识和了解。
7. 结束活动：让幼儿画一幅小燕子的画，并写下自己对小燕子的喜爱和保护的想法。
教学评价：
1. 观察幼儿在制作巢穴模型时的动手能力和合作意识。
2. 幼儿对小燕子生活习性的理解和认知。
3. 幼儿对小燕子的画和想法的表达能力。
《小燕子》中班教案 篇二
教案名称：小燕子的四季变化
教学目标：
1. 通过观察小燕子在不同季节的生活变化，培养幼儿的观察力和感知能力。
2. 增加幼儿对季节变化的认识和了解，培养对自然环境的敏感和保护意识。
3. 培养幼儿的表达能力和创造力。
教学准备：
1. 《小燕子》的故事书及相关图片或素材。
2. 描述四季变化的图片或卡片。
3. 彩色纸张、彩色笔、剪刀等。
教学过程：
1. 导入环节：与幼儿一起观察小燕子的图片，并引导幼儿讲述小燕子在不同季节的变化。教师可以使用描述四季变化的图片或卡片，引导幼儿观察和感知每个季节的特点。
2. 讲述故事：读《小燕子》的故事书，通过故事让幼儿了解小燕子在不同季节的生活变化和环境。
3. 制作季节手抄报：给幼儿彩色纸张、剪刀等材料，让幼儿根据自己对季节的理解和感知，制作一个季节手抄报。可以让幼儿画出小燕子在不同季节的形象，并配上自己对每个季节的描述。
4. 分享和交流：让幼儿向其他同学分享自己制作的季节手抄报，并互相交流和学习。鼓励幼儿表达自己对季节变化的感受和理解。
5. 制作季节挂历：让幼儿使用彩色纸张和剪刀，制作一个季节挂历。挂历上可以分别标注春夏秋冬四个季节，并画上小燕子在不同季节的形象。
6. 展示和欣赏：让幼儿展示自己制作的季节挂历，并欣赏其他同学的作品。鼓励幼儿欣赏和赞美其他同学的努力和创造力。
7. 总结回顾：回顾小燕子在不同季节的生活变化，让幼儿总结他们学到了什么，对季节变化有什么新的认识和了解。
教学评价：
1. 观察幼儿在制作季节手抄报和季节挂历时的表达能力和创造力。
2. 幼儿对季节变化的理解和感知。
3. 幼儿对其他同学作品的欣赏和赞美能力。
《小燕子》中班教案 篇三
教材分析：
每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法，引导幼儿认识小燕子的外形特征，在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时，将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上，把幼儿的探索兴趣引向深人，激发幼儿爱护小燕子的情感。
活动目标：
1、初步了解小燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。
2、能用清楚、完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。
3、知道燕子是人类的朋友，要和燕子和睦相处。
活动准备：
1、请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝，观察燕子的活动。
2、“幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素质发展课程·语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14
活动建议：
1、组织谈话活动，播放课件，引发幼儿对小燕子的兴趣，引导幼儿初步感知燕子的基本特征。
（1）组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有经验。
提问：你认识小燕子吗？你见过的小燕子是什么样子的？小燕子喜欢住在哪里？它喜欢吃什么？
引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。
（2）播放课件，引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问：小燕子在干什么？它长什么样子？
引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态，学一学小燕子飞翔的动作，说一说小燕子的大概特征。
2、请幼儿观察图片听故事，了解小燕子的外形特征和生活习性。
（1）请幼儿阅读《春天你好》第14页，按照头、身体、尾巴的顺序观察小燕子的外形特征。小结：小燕子的头上有眼睛和嘴巴，身体上有一对翅膀，身体的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。
（2）播放课件，请幼儿观察小燕子捉虫的片段。提问：小燕子在吃什么？我们应该怎样保护它？
小结：小燕子帮农民伯伯消灭害虫，是保护庄稼的益鸟。
（3）播放故事《燕子和老爷爷》，引导幼儿了解小燕子的生活习性。提问：小燕子住在哪里？它为什么要南飞？春天小燕子回来了吗？
小结：燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋，孵出小燕子，每天捉害虫喂它们。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞去温暖的南方过冬，等到第二年春天再飞回来。
（4）组织幼儿交流、讨论，启发幼儿和小燕子和睦相处。
请幼儿互相讨论：老爷爷是怎样对待小燕子的？为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下？如果小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢，你会怎么做？
引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙，树立保护小燕子的意识。
3、组织幼儿玩游戏“小燕子捉害虫”，进一步激发幼儿喜欢小燕子的情感。
教师与幼儿共同扮演小燕子，随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐。
《小燕子》中班教案 篇四
活动目标:
1、认识到小燕子造房子的毅力。
2、培养幼儿的坚持性和锲而不舍的意志。
活动准备:
1、图片一张。
2、儿歌《小燕子》。
3、幼儿心理材料下册第39页。
活动过程:
一、观看图片，导入活动
1、观察活动材料上的画面，说说谁在干什么？
2、鼓励幼儿自己讲述对画面上的故事。
二、学习儿歌
1、教师讲述故事，并提问：谁在准备造房子？
2、它是怎么造的？为什么说它有志气？
3、你认为小燕子这样做好吗？
三、我们应该怎样做
1、鼓励幼儿说出自己的看法。
2、教师小结：我们应该学习小燕子造房子的精神从小培养坚持性和锲而不舍的意志。
《小燕子》中班教案 篇五
一．活动背景：
《小燕子》由王路、王云阶作词，王云阶作曲，作于1957年，是电影《护士日记》中的一首插曲。歌曲抒发了剧中人对新生活的热爱和歌颂。歌曲清新流畅、自然朴实，毫无斧凿之痕。现在传唱时，一般只唱原曲的前半部分。这是几代孩子们喜欢的经典歌曲。
二．活动目标：
（1）引导幼儿进一步学习了解速度，力度表情对比在音乐表现中的作用，并进一步学习在歌唱时运用速度，力度表情变化进行表现。
（2）引导幼儿唱好连音和休止，进一步加强幼儿对拍子长短的把握，并尝试用对唱，合唱，领唱的方式表现歌曲，培养幼儿探索歌唱中人员分配的问题。
（3）教幼儿学习在歌唱中不同的情绪和动作，用有表情的歌声和身体动作体现音乐。
三．活动准备：
简易的PPT（曲谱，歌曲分段形式），该歌曲的音乐原唱及伴奏
四．活动程序：
（1）对小燕子进行形象感知，让幼儿发言讲述心中小燕子的形象。
（2）教幼儿学会唱这首曲，引导幼儿处理好连音和休止的节拍长短。
（3）让幼儿用不同的速度和感情演唱。
1．教师将歌曲分为3段，让幼儿探索在这3段演唱中应该有怎样的不同感情。
2．告知幼儿这首歌演唱的感情线索为喜爱温柔——活泼愉快——喜爱温柔，分别体现了对小燕在的喜爱赞颂之情和表现小燕子在辛勤愉快地劳动的形象。
3．教师用钢琴弹奏一次，引导幼儿根据感情和基调探索歌曲的速度变化对比。
4．教师带幼儿按速度和表情变化演唱，并让幼儿在慢的时候配以模仿小燕子飞翔的动作摆手晃脑，在快的时候随着音乐击掌。
（4）把幼儿分成两组，一组先唱第一段，另一组唱第二段，两组一起合唱第三段。之后两组顺序在调过来进行演唱，同时教师引导幼儿在歌唱时注意身体面部情绪表情的变化。
教学反思：
幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。
《小燕子》中班教案 篇六
一、活动内容：
艺术活动——《小燕子》（欣赏）
二、活动目标：
1.感受3/4拍音乐的节奏特点,初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃；
2.尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱；
三、活动准备：
1.经验准备:活动前丰富幼儿有关燕子的经验；
2.材料准备:音乐《小燕子》；
四、活动过程：
（一）猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。
师：今天，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱它。
（二）完整、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子》,引导幼儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的赞美,激发幼儿对小燕子的喜爱之情。
（三）完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐“强弱弱”的节奏特点。
1.引导语:这首歌曲是几拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏。
2.教师示范拍节奏,用眼神提示幼儿模仿。
（四）分段弹奏音乐，引导幼儿边听音乐边用动作表现。
1.提问：哪一段是表现燕子在轻柔地飞？哪一段是表现燕子在愉快地捉虫？
2.完整播放音乐，引导幼儿听音乐并用动作完整表现音乐的变化。
五、活动延伸：
1.游戏活动:在音乐区中引导幼儿自选喜爱的方式表现《小燕子》,例如根据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的变化或通过舞蹈动作表现音乐,边听音乐边用舞蹈表现音乐的变化。
2.家园共育:请家长与幼儿收集燕子的资料,培养幼儿对燕子的喜爱之情,还可听音乐一起设计节奏及表演方案。
六、活动内容：
区域活动
