染雾幼儿园小班游戏活动《手指游戏》教案 篇一
《手指游戏》是一种适合幼儿园小班的游戏活动，通过动手操作和观察，培养幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。本篇将介绍《手指游戏》的教学目标、教学准备、教学过程和教学评价。
教学目标：
1. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 游戏道具：颜色鲜艳的瓶盖、小球、纸板等。
2. 教学环境：室内或室外平坦的地面，确保幼儿能够自由移动。
3. 教学时间：选择室内光线明亮的时间段进行教学。
教学过程：
1. 游戏介绍：简单明了地向幼儿介绍《手指游戏》的规则和操作方法。告诉幼儿游戏的目的是通过手指的动作来完成任务，需要他们观察和模仿。
2. 手指练习：让幼儿先进行简单的手指活动练习，如伸直手指、弯曲手指、交替弯曲等。通过这些练习，培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 游戏实践：将游戏道具分发给幼儿，让他们观察并模仿教师示范的手指动作。教师可以进行一些简单的手指动作，如用拇指和食指捏住小球、用食指和中指夹住瓶盖等。幼儿根据教师的示范进行操作，完成指定的任务。
4. 分组竞赛：将幼儿分成小组，进行手指游戏的竞赛。每个小组选择一名代表进行比赛，看谁能最快地完成指定的手指动作。同时，教师可以根据幼儿的表现给予鼓励和奖励。
教学评价：
1. 观察幼儿的手指活动和手眼协调能力是否有进步。
2. 观察幼儿在游戏中的合作意识和团队合作能力。
3. 根据幼儿的表现给予奖励和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过《手指游戏》的教学活动，可以培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，提高他们的观察力和注意力，同时培养他们的合作意识和团队合作能力。这种游戏活动不仅能够促进幼儿的身体发展，还能培养他们的思维能力和创造力。教师应根据幼儿的年龄特点和发展需求，灵活运用《手指游戏》的教学方法，让幼儿在玩中学，学中玩，获得全面的发展。
幼儿园小班游戏活动《手指游戏》教案 篇二
《手指游戏》是一种适合幼儿园小班的游戏活动，通过动手操作和观察，培养幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。本篇将介绍《手指游戏》的教学目标、教学准备、教学过程和教学评价。
教学目标：
1. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 游戏道具：颜色鲜艳的瓶盖、小球、纸板等。
2. 教学环境：室内或室外平坦的地面，确保幼儿能够自由移动。
3. 教学时间：选择室内光线明亮的时间段进行教学。
教学过程：
1. 游戏介绍：简单明了地向幼儿介绍《手指游戏》的规则和操作方法。告诉幼儿游戏的目的是通过手指的动作来完成任务，需要他们观察和模仿。
2. 手指练习：让幼儿先进行简单的手指活动练习，如伸直手指、弯曲手指、交替弯曲等。通过这些练习，培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 游戏实践：将游戏道具分发给幼儿，让他们观察并模仿教师示范的手指动作。教师可以进行一些简单的手指动作，如用拇指和食指捏住小球、用食指和中指夹住瓶盖等。幼儿根据教师的示范进行操作，完成指定的任务。
4. 分组竞赛：将幼儿分成小组，进行手指游戏的竞赛。每个小组选择一名代表进行比赛，看谁能最快地完成指定的手指动作。同时，教师可以根据幼儿的表现给予鼓励和奖励。
教学评价：
1. 观察幼儿的手指活动和手眼协调能力是否有进步。
2. 观察幼儿在游戏中的合作意识和团队合作能力。
3. 根据幼儿的表现给予奖励和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过《手指游戏》的教学活动，可以培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，提高他们的观察力和注意力，同时培养他们的合作意识和团队合作能力。这种游戏活动不仅能够促进幼儿的身体发展，还能培养他们的思维能力和创造力。教师应根据幼儿的年龄特点和发展需求，灵活运用《手指游戏》的教学方法，让幼儿在玩中学，学中玩，获得全面的发展。
幼儿园小班游戏活动《手指游戏》教案 篇三
幼儿园小班游戏活动《手指游戏》教案
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科
目标：
认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
教学过程：
1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
2、认识小手
教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的`小手。"
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状） 我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
再见！（拇指左右摆动，收回身后） 再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
最后我们的小手爬回家了。
活动材料附：游戏玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。
