染雾迷路的小花鸭中班音乐教案 篇一
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一环，它能够培养幼儿的听觉感知、情感表达和团队合作能力。为了提高中班幼儿对音乐的认识和兴趣，我设计了一堂有趣的音乐课，主题是“迷路的小花鸭”。
一、课程目标：
1. 让幼儿了解乐器，提高对乐器的认知水平。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的听觉感知和节奏感。
二、课程内容：
1. 音乐导入：老师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着节奏摆动身体，激发他们的兴趣。
2. 乐器认知：老师出示不同的乐器图片，让幼儿观察并说出乐器的名称。然后，老师逐个演示乐器的声音，让幼儿模仿发出相应的声音。
3. 听音乐游戏：老师播放一段音乐，幼儿闭上眼睛，倾听乐曲中出现的不同乐器声音。然后，老师停止音乐，幼儿尽量模仿之前听到的乐器声音。
4. 音乐合作游戏：老师组织幼儿分成小组，每个小组分配一个乐器。老师教导幼儿用乐器发出不同的声音，然后让小组合作，按照指定的节奏和音量演奏出一段简单的乐曲。
5. 结束活动：老师播放一段缓慢的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏做放松运动，以舒缓活动带来的紧张感。
三、教学流程：
1. 导入活动：播放欢快的音乐，引导幼儿摆动身体。
2. 乐器认知：出示乐器图片，让幼儿观察并说出乐器的名称。逐个演示乐器的声音，让幼儿模仿发出相应的声音。
3. 听音乐游戏：播放音乐，幼儿闭上眼睛倾听乐曲中出现的不同乐器声音。停止音乐后，幼儿尽量模仿之前听到的乐器声音。
4. 音乐合作游戏：组织幼儿分成小组，每个小组分配一个乐器。教导幼儿用乐器发出不同的声音，然后让小组合作，按照指定的节奏和音量演奏出一段简单的乐曲。
5. 结束活动：播放缓慢的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏做放松运动。
四、教学反思：
通过这堂音乐课，幼儿学会了识别不同乐器的名称和声音，并通过合作游戏培养了他们的合作意识和团队精神。同时，他们也锻炼了听觉感知和节奏感。在今后的音乐教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，创造更多有趣的音乐活动，提高他们对音乐的理解和参与度。
迷路的小花鸭中班音乐教案 篇二
引言：
音乐是幼儿园教育中重要的一环，它能够培养幼儿的听觉感知、情感表达和创造力。本篇文章将分享一堂中班音乐课的教案，主题是“迷路的小花鸭”。
一、课程目标：
1. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
2. 让幼儿体验音乐的情感表达功能。
3. 提高幼儿的听觉感知和节奏感。
二、课程内容：
1. 音乐导入：老师播放一段悲伤的音乐，引导幼儿分享自己在生活中感到悲伤的经历，并让他们表达出悲伤的情感。
2. 情感表达活动：老师组织幼儿分成小组，每个小组选择一段音乐，通过舞蹈、表演、画画等形式表达出音乐中的情感。
3. 创造音乐游戏：老师给幼儿发放一些简单的乐器，让他们自由发挥，创造出自己喜欢的音乐。然后，每个小组选择一名代表，展示他们创作的音乐作品。
4. 合作演奏：老师教导幼儿用简单的乐器演奏出一段乐曲，并让他们分组合作演奏。通过合作，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
5. 结束活动：老师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏舞动身体，以活跃课堂氛围。
三、教学流程：
1. 导入活动：播放悲伤的音乐，引导幼儿分享自己的悲伤经历。
2. 情感表达活动：组织幼儿分成小组，选择一段音乐，通过舞蹈、表演、画画等形式表达出音乐中的情感。
3. 创造音乐游戏：给幼儿发放简单的乐器，让他们创造出自己喜欢的音乐。每个小组选择代表，展示他们创作的音乐作品。
4. 合作演奏：教导幼儿用简单的乐器演奏出一段乐曲，并让他们分组合作演奏。
5. 结束活动：播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏舞动身体。
四、教学反思：
通过这堂音乐课，幼儿得到了情感表达和创造音乐的机会，提高了他们的音乐表达能力和创造力。同时，通过合作演奏，他们也锻炼了团队合作意识和集体荣誉感。在今后的音乐教学中，我将继续关注幼儿的情感表达和创造力的培养，创造更多有趣的音乐活动，让幼儿在音乐中享受快乐和成长。
迷路的小花鸭中班音乐教案 篇三
活动目标：
1、理解歌词内容，学习用缓慢哀伤和欢快跳跃的歌唱方法表现歌曲的两段歌词。
2、借助图片及教师的引导，反复聆听，逐步体验歌曲所表达的情绪。
3、讨论怎样做可以避免迷路以及迷路后的解决方法。
活动准备：
1、看过幼儿用书：《迷路的小花鸭》
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师引导幼儿观察教学挂图或幼儿用书《迷路的小花鸭》，猜测第一段歌词内容。
图片上有谁？猜猜发生了什么事?
（二）幼儿聆听教师有表情的清唱第一段歌词，感受乐曲情绪，记忆歌词内容。
教师：究竟发生了什么事？这段歌曲听上去感觉怎样？
教师：可怜的迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办？
（三）教师有表情的示范唱第二段歌词。在适当处加以动作加深幼儿的记忆。
教师：小花鸭迷路了，小朋友，我们怎样来帮助它？
教师：听，小朋友是怎样帮助小花鸭的？
（四）学习用欢快的歌声学唱第二段歌词。
教师：小花鸭找到妈妈了吗？它的心情会怎样？我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱！
（五）教师带领幼儿完整地学唱歌曲。教师提醒幼儿可以用动作表演。
对于幼儿自发的'边唱边表演的行为，教师可用眼神、手势等给予积极的肯定。
（六）引导幼儿讨论。
教师：小花鸭迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，应该怎么办呢？迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？
活动延伸：
１、区域活动：结合美术活动，引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。
2、游戏活动：在表演区让孩子比赛演唱歌曲，鼓励害羞的小朋友大胆地表演。
3、家园共育：家长可根据一些偶发的事件进行安全教育，如不跟陌生人走
迷路的小花鸭中班音乐教案 篇四
活动目标：
1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随意离开成人。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。
（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。
（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体
活动过程；
1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。
提示：
（1）“离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”
（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？
（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”
3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：
（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。
6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受 第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼
儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。
活动建议：
活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。
活动教学反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
活动延伸：
1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。
2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。
