染雾狐狸和葡萄大班语言教案 篇一
标题：通过故事《狐狸和葡萄》帮助大班学生提高语言能力
引言：语言是人类交流和表达的重要工具，对于幼儿来说，语言的学习是他们成长过程中的重要一环。因此，为了帮助大班学生提高语言能力，我们设计了一堂以故事《狐狸和葡萄》为主题的语言教案。通过这个故事，我们希望激发幼儿们的兴趣，培养他们的语言表达能力。
一、教学目标：
1. 学习并理解故事《狐狸和葡萄》的内容。
2. 掌握故事中的关键词汇和句子结构。
3. 提高大班学生的口语表达能力，培养他们的语言思维能力。
二、教学准备：
1. 故事书《狐狸和葡萄》。
2. 卡片，上面写有故事中的关键词汇。
3. 图片，用于辅助讲解故事情节。
4. 大班学生的座位。
三、教学过程：
1. 导入：老师出示故事书《狐狸和葡萄》的封面，引导学生猜测故事的内容，并提问他们对于狐狸和葡萄的印象。
2. 情境营造：老师用图片和动作讲述故事的情节，引导学生进入故事情境，激发他们的兴趣和好奇心。
3. 关键词学习：老师出示卡片，上面写有故事中的关键词汇，引导学生认读并复述这些词汇。
4. 故事讲解：老师用简单明了的语言讲解故事的情节，重点强调故事中的关键词汇和句子结构，帮助学生理解故事的内容。
5. 反复朗读：老师反复朗读故事，让学生跟读并模仿发音和语调，培养他们的口语表达能力。
6. 小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论故事的内容，并用自己的话复述故事。
7. 故事再现：让学生在小组内表演故事情节，鼓励他们用自己的语言表达和演绎故事中的角色。
8. 总结归纳：老师引导学生总结故事中的关键词汇和句子结构，帮助他们巩固所学内容，并检查他们的理解程度。
四、教学评价：
1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现。
2. 对学生的口语表达能力进行评估。
3. 检查学生对故事内容的理解程度。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生阅读和借阅故事书。
2. 继续用故事来拓展学生的语言能力。
通过以上的教学活动，我们可以帮助大班学生提高他们的语言能力，激发他们对语言学习的兴趣，培养他们的语言表达能力。同时，通过故事的讲解和模仿，学生还可以提高他们的听力和口语能力，为他们今后的语言学习打下坚实的基础。
狐狸和葡萄大班语言教案 篇二
标题：通过故事《狐狸和葡萄》培养大班学生的阅读理解能力
引言：阅读理解是语言学习的重要组成部分，对于大班学生来说，培养他们的阅读理解能力是非常重要的。为了帮助大班学生提高阅读理解能力，我们设计了一堂以故事《狐狸和葡萄》为主题的语言教案。通过这个故事，我们希望激发幼儿们的阅读兴趣，培养他们的阅读理解能力。
一、教学目标：
1. 学习并理解故事《狐狸和葡萄》的内容。
2. 能够回答与故事相关的问题。
3. 提高大班学生的阅读理解能力，培养他们的思维能力。
二、教学准备：
1. 故事书《狐狸和葡萄》。
2. 阅读理解题目，与故事内容相关。
3. 大班学生的座位。
三、教学过程：
1. 导入：老师出示故事书《狐狸和葡萄》的封面，引导学生猜测故事的内容，并提问他们对于狐狸和葡萄的印象。
2. 阅读理解：老师给学生发放阅读理解题目，让学生阅读故事，并回答问题。
3. 答案讨论：老师引导学生讨论问题的答案，鼓励他们用自己的话复述故事中的情节和角色。
4. 反复朗读：老师反复朗读故事，让学生跟读并模仿发音和语调，培养他们的口语表达能力。
5. 小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论故事的内容，并交流自己的答案和理解。
6. 故事再现：让学生在小组内表演故事情节，鼓励他们用自己的语言表达和演绎故事中的角色。
7. 总结归纳：老师引导学生总结故事中的关键词汇和句子结构，帮助他们巩固所学内容，并检查他们的理解程度。
四、教学评价：
1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现。
2. 对学生的阅读理解能力进行评估。
3. 检查学生对故事内容的理解程度。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生阅读和借阅故事书，提高他们的阅读能力。
2. 继续用阅读理解题目来拓展学生的阅读理解能力。
通过以上的教学活动，我们可以帮助大班学生提高他们的阅读理解能力，激发他们对阅读的兴趣，培养他们的思维能力。同时，通过故事的阅读和讨论，学生还可以提高他们的口语表达能力，为他们今后的语言学习打下坚实的基础。
狐狸和葡萄大班语言教案 篇三
教学目标：
1.在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。
2.在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。
教学准备：
1.不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。
2.葡萄园背景图一张。
3.情景表演的音乐一段。
教学重点与难点：
重点：在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。
难点：用学学、做做、演演的方式来表达自己对儿歌的理解。
教学方法与手段：
情景表演法、提问法、图片教学法等。
一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。
1.今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？
①教师讲述故事。
②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？
③葡萄园里面有什么？
④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？
⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。
⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。
2.继续学习儿歌的第一段。
①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道。”
②他们想了哪些办法呢？一起学学看。
③最后都怎么样了呢？
④他们的心情如何？
⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！
⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。
⑦一起学说第一段儿歌的第一段。
二、观看情景表演，了解第二段故事内容。
1.接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。
①教师配乐表演。
2.提问你刚才看到发生了什么故事呢？
①他们用了什么方法迟到葡萄？学说：叠罗汉。
②有几只小狐狸在叠罗汉？
③这个办法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？
④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”。
⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。
2.刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。
①老师念第二段儿歌。
②跟我一起说说看吧，记得加上动作。
三、完整表演儿歌。
1.这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。
2.现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。
四、自然结束活动。
1.孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？
2.总结：团结起来可以做到很多事情。
教学反思：
这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。
狐狸和葡萄大班语言教案 篇四
活动目标：
1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：
故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰
活动过程：
一、谈话导入
小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”
二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）
2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）
三、欣赏故事，理解故事内容
1.欣赏故事
（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？
（师启发幼儿说）
（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？
（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗？
（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：
（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：
教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：
鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
狐狸和葡萄大班语言教案 篇五
【活动目标】
1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。（重点）
2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。（难点）
【活动准备】
1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。
2、葡萄园背景图一张。
3、情景表演的`音乐一段。
【活动过程】
一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。
1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？
①教师讲述故事。
②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？
③葡萄园里面有什么？
④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？
⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。
⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。
2、继续学习儿歌的第一段。
①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道”。
②他们想了哪些办法呢？一起学学看。
③最后都怎么样了呢？
④他们的心情如何？
⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！
⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。
⑦一起学说第一段儿歌的第一段。
二、观看情景表演，了解第二段故事内容。
1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。
①教师配乐表演。
2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？
①他们用了什么方法吃到葡萄？（学说：叠罗汉）。
②有几只小狐狸在叠罗汉？
③这个办法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？
④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”
⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。
3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。
①老师念第二段儿歌。
②跟我一起说说看吧，记得加上动作。
三、完整表演儿歌。
1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。
2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。
四、自然结束活动。
1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？
2、总结：团结起来可以做到很多事情。
【教学反思】
这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。
附《狐狸和葡萄》
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”这时正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。
