染雾大班语言教案：特别的我 篇一
标题：发现孩子的独特之处
导言：每个孩子都是独一无二的，他们各自拥有着特别的个性和天赋。在大班语言教学中，我们应该注重发现孩子的独特之处，并通过合适的教学方法来帮助他们发展自己的潜能。本篇教案将介绍一些方法和活动，帮助教师发现孩子的独特性，从而更好地引导他们在语言学习中获得成功。
一、观察孩子的兴趣和爱好
教师在课堂上应该密切观察孩子的兴趣和爱好，这有助于发现他们的独特之处。例如，有些孩子喜欢绘画，可以通过绘画活动来培养他们的语言表达能力；有些孩子喜欢听故事，可以通过讲故事来提高他们的听说能力。通过观察孩子的兴趣和爱好，教师可以有针对性地设计教学活动，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。
二、鼓励孩子表达自己的想法和感受
在语言教学中，教师应该鼓励孩子表达自己的想法和感受。有些孩子可能比较内向，不太善于表达自己，教师可以采用一些激发兴趣和激发创造力的活动来帮助他们。例如，可以让孩子们用画画、说故事或者唱歌的方式来表达自己的想法和感受。通过这些活动，教师能够更好地了解孩子们的个性和潜能。
三、提供多样化的学习机会
为了发现孩子的独特之处，教师应该提供多样化的学习机会。不同的孩子有不同的学习方式和节奏，教师应该根据孩子们的特点来灵活调整教学内容和方法。例如，可以通过游戏、歌曲、角色扮演等多种形式来帮助孩子们学习语言。通过多样化的学习机会，孩子们能够在不同的环境中展现自己的独特之处，并从中获得乐趣和成就感。
结语：每个孩子都是特别的，他们都有自己独特的个性和潜能。作为教师，我们应该注重发现孩子的独特之处，并通过合适的教学方法来帮助他们发展自己的潜能。通过观察孩子的兴趣和爱好、鼓励他们表达自己的想法和感受，以及提供多样化的学习机会，我们能够更好地引导孩子们在语言学习中获得成功。
大班语言教案：特别的我 篇二
标题：培养孩子的自信心和自尊心
导言：自信心和自尊心是孩子成长过程中非常重要的品质，它们对于孩子的学习和发展起着至关重要的作用。在大班语言教学中，我们应该注重培养孩子的自信心和自尊心，让他们相信自己的能力，并愿意积极参与语言学习。本篇教案将介绍一些方法和活动，帮助教师培养孩子的自信心和自尊心，从而更好地引导他们在语言学习中取得进步。
一、赞扬和鼓励孩子的努力和进步
在语言教学中，教师应该及时发现并赞扬孩子的努力和进步。无论是小小的进步还是大大的成就，都应该给予孩子充分的肯定和鼓励。这样能够激发孩子的学习兴趣，增强他们的自信心和自尊心。同时，教师应该注重赞扬孩子的过程而非结果，让孩子们明白努力和付出的重要性，从而在语言学习中不断追求进步。
二、提供积极的学习环境
为了培养孩子的自信心和自尊心，教师应该提供积极的学习环境。在课堂上，教师应该营造一个宽松、和谐的氛围，让孩子们敢于表达自己的意见和观点。同时，教师应该注重鼓励孩子的尝试和创新，让他们相信自己的能力，并愿意积极参与语言学习。通过提供积极的学习环境，教师能够帮助孩子们建立起自信心和自尊心，更好地发展自己的语言能力。
三、倾听和关心孩子的需求和困惑
在语言教学中，教师应该倾听和关心孩子的需求和困惑，及时解答他们的问题。通过倾听和关心，教师能够让孩子们感受到自己的重要性和被理解的程度，从而增加他们的自信心和自尊心。同时，教师还可以通过与孩子们的互动和交流，了解他们的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，取得更好的学习效果。
结语：培养孩子的自信心和自尊心是大班语言教学中非常重要的任务。通过赞扬和鼓励孩子的努力和进步、提供积极的学习环境，以及倾听和关心孩子的需求和困惑，教师能够帮助孩子们建立起自信心和自尊心，更好地发展自己的语言能力。通过这些方法和活动，我们能够更好地引导孩子们在语言学习中取得进步，成为特别的自己。
大班语言教案：特别的我 篇三
活动目标：
1.通过观察、对比发现自己外表、本领等的特别之处，并尝试运用准确的词语说明。2.感受个体的多样性，能在同伴面前大胆地讲述。
活动准备：
PPT、幼儿用书
活动过程：
一、你说我猜
PPT播放班级幼儿照片，请个别幼儿观察并描述同伴的外形特征，其他幼儿猜测。
(教师：你能猜出他说的是谁吗？你们觉得怎么说才能猜得更准确？)
教师总结：每个人都是特别的，只要讲到特点，就可以很快猜出来哦。
二、特别的我
1. 观察自己外形的“特别”之处，小组内讲述。
2. 通过自我介绍，说说自己最特别的本领是什么?
3. 小组进行讨论，推选代表进行完整讲述。
教师：小组中最特别的人、特别的本领是什么？特别的你们组成了特别的小组，为
你们特别的小组取个特别的名字吧。
三
、特别的我们
1.PPT播放班级之前活动的照片，幼儿共同回忆我们特别的班级。
2.说说“我们班特別的地方”
教师以“我们很特别，班里有好多…”的句式，引出讲述，以固定句式关键事件讲述的策略支架，帮助幼儿提炼讲述内容，丰富讲述经验。
大班语言教案：特别的我 篇四
活动背景
每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。于是我围绕“特别的我”设计了本次的活动目标。
活动目标
1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。
2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。
重点难点
重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。
活动准备
1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。
2、图画纸、画笔。
3、自制有关“我”的题卡。（各题卡的内容是：“我最喜欢玩的.玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……）
活动过程
一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。
二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么？为什么？
三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。
1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。
2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。
3、根据内容回答问题。
四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。幼儿回答问题时，采取“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。
五、请幼儿画一画“特别的我”。要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。
六、请幼儿相互欣赏自己的作品。
教学反思
整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我”贯穿其中，活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在“比手划脚” 这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错！
