染雾小班音乐教案《大象和小鸟》 篇一
《大象和小鸟》是一首脍炙人口的儿童音乐作品，旋律动听，歌词简单易懂。这首歌曲适合小班幼儿音乐教学，可以通过唱歌和动作的结合，帮助孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和动手能力。
教学目标：
1. 让孩子们通过唱歌和动作的结合，感受音乐的节奏和动感。
2. 培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够理解音乐所表达的情感和意义。
3. 培养孩子们的动手能力，通过制作简单的乐器，让他们参与到音乐创作中。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 温故知新：提前播放《大象和小鸟》的音乐，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
教学过程：
1. 温故知新：播放《大象和小鸟》的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏拍手或跳舞。
2. 引导孩子们讨论歌曲中的大象和小鸟，提问他们对这两个角色的印象，鼓励他们用自己的语言描述。
3. 引导孩子们一起唱歌，教授歌曲的歌词和旋律。可以分段教唱，让孩子们跟着自己的节奏唱，加强记忆。
4. 唱完歌曲后，与孩子们一起回顾歌曲中的情节和角色，让他们用自己的语言描述。
5. 引导孩子们进行音乐表演，可以模仿大象和小鸟的动作，或者用简单的乐器伴奏，增加音乐的趣味性和参与感。
6. 结束时，与孩子们一起欣赏其他类似的儿童音乐作品，让他们进一步感受音乐的多样性和魅力。
通过这堂音乐课，孩子们可以不仅仅是听歌，更能够通过唱歌和动作的结合，感受音乐的节奏和动感。同时，通过对歌曲中的情节和角色的讨论，他们能够理解音乐所表达的情感和意义。最后，通过音乐表演和乐器制作，孩子们能够参与到音乐创作中，培养他们的音乐欣赏能力和动手能力。这样的教学方法不仅能够提高孩子们的音乐素养，还能够培养他们的想象力和创造力，为他们以后的音乐学习打下坚实的基础。
小班音乐教案《大象和小鸟》 篇二
《大象和小鸟》是一首富有童趣的儿童音乐作品，歌曲旋律明快，歌词简单易懂。通过这首歌曲的教学，可以帮助小班幼儿对音乐产生兴趣，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
教学目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣，让他们愿意参与到音乐活动中。
2. 培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够理解音乐所表达的情感和意义。
3. 培养孩子们的表达能力，通过歌曲的演唱和动作的配合，让他们能够自信地表达自己。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 温故知新：提前播放《大象和小鸟》的音乐，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
教学过程：
1. 温故知新：播放《大象和小鸟》的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏拍手或跳舞。
2. 引导孩子们讨论歌曲中的大象和小鸟，提问他们对这两个角色的印象，鼓励他们用自己的语言描述。
3. 引导孩子们一起唱歌，教授歌曲的歌词和旋律。可以分段教唱，让孩子们跟着自己的节奏唱，加强记忆。
4. 引导孩子们进行角色扮演，可以选择几个孩子分别扮演大象和小鸟，其他孩子们可以跳舞或拍手作为伴奏。
5. 鼓励孩子们自由发挥，让他们用自己的语言描述大象和小鸟的故事，可以通过绘画或手工制作来展示自己的想法。
6. 结束时，与孩子们一起欣赏其他类似的儿童音乐作品，让他们进一步感受音乐的多样性和魅力。
通过这堂音乐课，孩子们可以通过唱歌和动作的结合，感受音乐的节奏和动感。同时，通过角色扮演和表达活动，他们能够理解音乐所表达的情感和意义，并且能够自信地表达自己。这样的教学方法能够提高孩子们的音乐素养，培养他们的想象力和创造力，为他们以后的音乐学习打下坚实的基础。同时，通过欣赏其他儿童音乐作品，孩子们能够进一步拓宽音乐视野，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
小班音乐教案《大象和小鸟》 篇三
活动目标：
1、感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。
2、能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
挂图、音乐
活动过程：
1、律动《春天》导入。
2、欣赏音乐《大象和小鸟》。
(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。
(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。
(3)用动作表达对音乐的感受。
(4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。
3、分角色合作表演。
(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。
(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。
小班音乐教案《大象和小鸟》 篇四
活动目标：
1、熟悉音乐的旋律，能听辨出轻快、沉重的音乐变化。
2、在教师的带领下能根据音乐的变化做出小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的动作。
3、活动时，能寻找适当的空间。
活动准备：
小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的图片
活动过程：
一、请幼儿欣赏音乐《小鸟和大象》。提问：
1、这两段音乐听上去有什么不同？
2、哪里是轻快的、活泼的？
3、哪里是缓慢的、沉重的？
二、引导幼儿感受音乐的变化。提问：
1、用什么动作表示欢快的音乐呢？
2、用什么动作表示沉重的音乐？
三、音乐与图片匹配。
1、教师出示图片，幼儿观察并讲述图片内容。
2、根据音乐匹配图片内容，并提问。
四、听音乐分段练习做动作。
A段做小鸟飞和小鸟吃食的动作。
B段做大象走和大象喝水的动作。
五、在教师的指导下听音乐，完整的开展韵律活动。
教师带领幼儿一起做动作，并用语言提示幼儿根据音乐的变化做动作。
六、小结。
小班音乐教案《大象和小鸟》 篇五
活动目标：
1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程：
一、倾听故事，进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
师：你知道大象喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？（师根据幼儿回答出示相应图片）（幼儿简单猜测后，师继续讲述故事）
师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是慢慢的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟，它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。
师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。
播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。
师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿回答）
师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路。（师哼音乐）（师请2-3个幼儿）
师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上模仿）
师再次播放A段集体模仿大象走路：你们学的真好，重重地、慢慢得，非常的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（教师哼唱音乐）
师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！
播放B段，感知乐曲轻快、跳跃的特点。
师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听。
小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？（师在幼儿做动作时哼唱歌曲）
师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。（播放音乐）
师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！
2、在故事情节的帮助下创编动作。
播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？
师：大象和小鸟都来了（出示大象小鸟图谱），它们会干什么呢？（记号笔画出符号）请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说。
师：大象喜欢干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？（师帮助哼音乐）（提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫……）
小鸟也来了，谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看？
师根据幼儿回答出示相应图和谱。
师幼听音乐做动作。
师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！
三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现。
1、看图谱完整倾听音乐，并想象游戏情节。
师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！（师随音乐指图谱）
师：咦，还有一段音乐呢！最后一段音乐在说什么呀？
幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真开心。
2、在教师的带领下完整地进行动作表现。
师：健壮的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。（站起来完成）
3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现。
师：我们一起来玩游戏吧，你们想做大象还是小鸟？（站起来）
师：那我来做大象，你们和周老师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象准备好了，小鸟们准备好了吗？
师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮，请你来做给我们大家看一看。
师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周老师一起做大象，记得听好音乐。
分组游戏。
师：这次大象和小鸟的静止动作都做的非常漂亮，那现在我们分组来玩游戏，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，准备好了吗？
4、找好朋友游戏。
师：你们完成的非常棒，那现在老师要加大游戏的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己商量一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？
商量好了吗？大象准备！小鸟准备！
四、结束活动
师：今天我们和大象小鸟玩的真开心，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！
小班音乐教案《大象和小鸟》 篇六
一、活动目标：
1、通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。
2、通过讨论简单的配器，使幼儿初步了解高音和低音的音色特点。
二、活动准备：
1、大森林背景图，大象、小鸟图片。将活动室布置成大森林。
2、音乐磁带，打击乐器：大鼓、碰铃、沙锤、圆舞板。
3、大象、小鸟头饰若干。
三、活动过程：
（一）教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。
1、师：今天天气真好，老师想带小朋友去一个特别美丽的地方！
2、教师和幼儿一起走进“大森林”里。
（二）出示图片引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点。
1、教师边用大象和小鸟的口吻说话边用身体模仿大象和小鸟的形象。
2、引导幼儿理解：
（1）大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。
（2）小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的。
（三）欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。
1、第一遍欣赏音乐。
（1）师：听！大象和小鸟在说话唱歌呢！今天老师还给小朋友带来了一首好听的音乐，名字就叫《大象和小鸟》，我们小朋友仔细听，听听哪一段音乐像大象出来的声音，哪一段音乐听起来像小鸟出来的声音。（幼儿欣赏音乐）
（2）提问：
①刚才我们小朋友在音乐里听到什么样的声音？
②你是怎么听出来的？
③是粗的还是细的？
④粗的听起来像谁出来了？
⑤细的听起来又像谁出来了？
（3）师：在我们的音乐里除了有好听的声音还有高音和低音，低音就像大象的声音，粗粗的重重的，高音就像小鸟的声音细细的轻轻的。
2、第二遍欣赏音乐，用身体动作表现对音乐的理解。
一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鸟飞。
（四）通过讨论简单的配器，使幼儿进一步了解音乐中的角色特点，初步区分高音和低音的音色特点。
师：看这边这么热闹，小乐器也想我们小朋友一起活动呢！
1、和幼儿一起讨论配器。
2、一部分幼儿用大鼓演奏大象出来的音乐、一部分幼儿用碰铃演奏小鸟出来的音乐。
（五）请幼儿用整个身体进行表演。
师：小乐器的声音真好听！大象和小鸟可高兴了，想请我们小朋友一起来表演呢！
（六）结束活动。
师：今天我们在大森林玩的真高兴，时间不早了，我们给大象和小鸟再见吧！
