染雾大班音乐教案《喜洋洋》 篇一
《喜洋洋》是一首非常欢快的儿歌，适合大班幼儿进行音乐活动。通过学唱这首歌曲，可以培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。下面是一份针对大班幼儿的音乐教案，帮助幼儿更好地理解和学唱《喜洋洋》。
教学目标：
1. 让幼儿了解和认识《喜洋洋》这首儿歌。
2. 培养幼儿的音乐感知能力。
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 《喜洋洋》的音乐录音。
教学过程：
1. 热身活动：给幼儿播放一段欢快的音乐，让他们随着音乐自由舞动，放松身心，准备好学习音乐。
2. 歌曲导入：给幼儿播放《喜洋洋》的音乐，让他们仔细聆听。然后问幼儿是否听过这首歌，是否知道歌曲的内容和意思。鼓励幼儿积极回答并分享自己的观点。
3. 学唱歌曲：分两段学唱《喜洋洋》。
a. 第一段：老羊喊“喜洋洋”，小狼喊“哈哈笑”，小猪喊“飞天舞”，小鸡喊“喔喔叫”。老羊喊“喜洋洋”，小狼喊“哈哈笑”，小猪喊“飞天舞”，小鸡喊“喔喔叫”。大家一起来唱“喜洋洋，哈哈笑，飞天舞，喔喔叫。”
b. 第二段：小狼喊“小猪跑”，小猪喊“小鸡飞”，小鸡喊“老羊叫”，老羊喊“小狼来”。小狼喊“小猪跑”，小猪喊“小鸡飞”，小鸡喊“老羊叫”，老羊喊“小狼来”。大家一起来唱“小猪跑，小鸡飞，老羊叫，小狼来。”
4. 整合歌曲：将第一段和第二段整合起来，让幼儿从头到尾连续唱一遍《喜洋洋》。
5. 表演展示：让幼儿分成小组，每个小组选择一位代表来表演《喜洋洋》。其他幼儿可以边观看边跟唱。
6. 温习巩固：复习整个歌曲，鼓励幼儿积极参与，自信地唱出来。
教学延伸：
1. 创编舞蹈：让幼儿根据歌曲的节奏和内容，创编自己的舞蹈动作。可以分小组进行，每个小组展示自己的舞蹈。
2. 绘画创作：让幼儿用画笔和颜料，画出《喜洋洋》中的角色和场景。鼓励幼儿发挥想象力，展示自己的绘画才能。
通过这个音乐教案，幼儿可以更好地了解和学唱《喜洋洋》这首儿歌。同时，通过音乐活动，幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力也得到了培养和发展。让幼儿在欢乐的音乐中快乐成长！
大班音乐教案《喜洋洋》 篇二
《喜洋洋》是一首很受儿童喜欢的儿歌，激发了他们对音乐的兴趣和情感的表达。通过学习和演唱这首歌曲，大班幼儿不仅可以培养音乐感知能力，还能加深对动物和自然的认识。下面是一份关于《喜洋洋》的音乐教案，帮助幼儿更好地理解和学唱这首歌。
教学目标：
1. 让幼儿了解和认识《喜洋洋》这首儿歌。
2. 培养幼儿的音乐感知能力。
3. 增加幼儿对动物和自然的认识。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 《喜洋洋》的音乐录音。
3. 动物图片和相关道具。
教学过程：
1. 热身活动：播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐自由舞动，准备好学习音乐。
2. 歌曲导入：播放《喜洋洋》的音乐，让幼儿仔细聆听。然后问幼儿是否听过这首歌，是否知道歌曲的内容和意思。鼓励幼儿积极回答并分享自己的观点。
3. 学唱歌曲：逐句教唱《喜洋洋》。
a. 第一句：老羊喊“喜洋洋”。让幼儿模仿老师的发音和动作。
b. 第二句：小狼喊“哈哈笑”。展示小狼的动作和表情，让幼儿模仿。
c. 第三句：小猪喊“飞天舞”。展示小猪的舞动，让幼儿模仿。
d. 第四句：小鸡喊“喔喔叫”。展示小鸡的叫声和动作，让幼儿模仿。
e. 第五句：大家一起来唱“喜洋洋，哈哈笑，飞天舞，喔喔叫。”让幼儿一起唱，加强合唱效果。
4. 探索动物：给幼儿展示动物图片和相关道具，让幼儿认识和了解老羊、小狼、小猪和小鸡。可以让幼儿模仿动物的叫声和动作。
5. 整合歌曲：将各句整合起来，让幼儿从头到尾连续唱一遍《喜洋洋》。
6. 表演展示：让幼儿分成小组，每个小组选择一位代表来表演《喜洋洋》。其他幼儿可以边观看边跟唱。
7. 温习巩固：复习整个歌曲，鼓励幼儿积极参与，自信地唱出来。
教学延伸：
1. 探索自然：带领幼儿到户外或图书馆，观察和了解动物和自然界的其他事物。可以进行小型的自然观察活动，让幼儿亲身体验和感受。
2. 制作道具：让幼儿利用废旧材料和画笔，制作与《喜洋洋》相应的道具，如动物面具和舞蹈道具。
通过这个音乐教案，幼儿可以更深入地了解和学唱《喜洋洋》这首儿歌。同时，通过音乐活动，幼儿的音乐感知能力得到了培养，对动物和自然的认识也得到了加深。让幼儿在音乐中感受快乐，发现生活中的美好！
大班音乐教案《喜洋洋》 篇三
七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲。曲调欢快，音色优美，容易让人投入到音乐的欢快气氛中。大班幼儿对音色、节奏的变化能够准确地听辨，喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动画人物，性格特征鲜明，容易形成对比。因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐，这也是符合《纲要》精神，给幼儿创设多种条件感知艺术活动，让幼儿大胆地尝试表现音乐。并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流，合作的乐趣，增进情感沟通。
一、活动目标
1.幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。
2.幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等），转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。
3.幼儿能够积极参与活动，与同伴交流，分享。并根据音乐能双手分角色表现音乐，迅速保住自己抓住别人。
二、活动准备
音响、MP5、图谱
三、活动重难点
重点：幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作，并愉快地表现出来（撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智）大胆表达。
难点：幼儿能够双手分角色表演音乐，迅速逃离，
准确抓住。
四、活动过程
（一）导入
随音乐舞蹈导入——《七度进阶曲》
师：宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏，好不好？
幼：好。
师：那和我一起随音乐跳舞吧（围圆圈在教室跳，初步感知音乐）
［在初步感受音乐的过程中，半数幼儿能够自主随音乐做动作，部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。
反思主要原因：1、幼儿对外国音乐接触较少，曲风不同，初步感受不同；2、幼儿学习品质需要逐步提升，自主表现能力要锻炼］
（二）、基本部分
1、故事《喜羊羊和灰太狼》
师：宝贝们，刚才跳得高兴吗？
幼：高兴。
师：你觉得音乐是什么感觉的？（幼儿初步表达对音乐的感受）
幼：欢快的，有意思，很好玩，很累
［幼儿的音乐词汇掌握更多的还是停留在表面体验上，(教案 ) 也是比较局限，需要在日后的教学中，有意识将乐曲的风格逐步介绍给幼儿，丰富幼儿的音乐体验］
2．讲故事、做动作，理解音乐
（讲故事，幼儿逐个学习表演：害怕、撞晕、抓、逃的动作）
一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）
1、撞、害怕
师：a.撞到一起心里什么感觉？
幼：害怕
b.你是怎样害怕的？
找出做得好的示范一下（配音乐）
c.小朋友一起来随节奏学学做做（xxxΙxxxΙ
撞到了很害怕
［幼儿对害怕的感觉很明确，有缩脖子、抱胸口、还有的闭上了眼睛。只是因为在游戏，大家在害怕的时候，都是面带微笑的做出上述动作。
反思：如果为提升表现害怕的层次，可以再加上害怕时的面部表情，引导幼儿学习表现］
2）、晕
师：刚撞到一起头会怎样？
幼：疼、晕、两眼冒金星
师：你是怎样头晕？
请小朋友做晕的动作，示范（配乐）
［晕的动作，幼儿都能用头转圈表示头晕，竟然有个幼儿做出了眼转圈的眼晕，很是吃惊。
反思：主要是幼儿对狼和羊的动画形象了解深刻，在日后的教学中，只要用到幼儿熟悉的形象，那么教师要做的功课是全面了解和把握，各种形象的鲜明特征，才能有效进行引导］
3）、抓、逃
师：回过神来狼会怎样？
幼：抓羊
师：羊会怎么样呢？
幼：逃跑
练习晕——抓，晕——逃的动作（配乐）
4）、给人物加动作
怎样用手代表狼？怎样用手来代表羊？
找出好的大家一起学（狼—五指张开；羊—伸出食指）
三、幼儿随音乐表演
1、分开角色表演
羊先上场
师：我们先请喜羊羊上场，好吗？
幼：好（幼儿伸出食指）
师：小羊遇到狼，会往哪里逃？
幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右
［幼儿对用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的动作表现，不是完全适应。
反思：改变提示语言：动动你的小羊，想想可以帮小羊逃到哪里？］
第一遍音乐：初步感受动作与乐曲的联系及感觉
第二遍音乐：主要解决晕、抓了几次（三次）
灰太狼出场
师：现在我们请灰太狼出场，注意狼凶狠的样子。
第三遍音乐：幼儿随音乐做狼的动作
第四遍音乐：狼和羊同时上场，第一排小朋友向后转当狼，第二排当羊。
（幼儿互相玩得很高兴，只是，对于要狼抓羊的时机，以及抓的方法把握不好，有的幼儿抓到小朋友的身上。
反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）
师：羊没被抓住，摆什么造型？
幼：自主表达
师：狼没抓住羊，会怎样？
幼：生气（引导幼儿摆出“我还会再回来”的经典造型。）
第五遍音乐：交换角色再来一遍（注意结束造型）
第六遍音乐：到宽阔的地方大家散开成一个大圆圈，我们来游戏
第七遍音乐：双手分角色表演（左手当狼，右手当羊）
（难度提升：既要保住自己，又要抓住别人。大部分幼儿不好控制，在这里抛砖引玉，留下练习的空间）
四、活动延伸
师：小朋友们，今天玩得开心吗？谈谈感受。
幼：累，好玩
师：为什么不希望羊被抓住？
幼：善良，可爱，聪明，我们关爱需要帮助的人
师：你们喜欢狼吗？为什么？遇到坏人怎么办？
幼：找警察、告诉大人，与他们聪明的斗争
【幼儿对课程隐性目标的理解，反映出幼儿内心对真善美的追求和希望，帮助他们形成善良的人格和勇敢机智的品质】
五、活动结束
下课，下次再见！
大班音乐教案《喜洋洋》 篇四
活动目标：
1．欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点；
2．尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；
3．有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。
活动准备：
音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对
活动过程：
一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣
师：孩子们，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?
1．欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2．欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。
3．欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。
二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色
1．你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。
2．农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?
3．山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?
三、学习音乐游戏
1．了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁控制谁?
2．老师示范讲解游戏。
游戏玩法：
第一段：农夫出场
第二段：斧头出场
第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)
四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐
1．单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。
2．多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。
3．双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。
4．分组对抗游戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。
五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)
大班音乐教案《喜洋洋》 篇五
活动目标：
1、在欣赏理解乐曲的结构ABA的形式，感受乐曲AB的不同。
2、理解乐曲并能用动作表现出来，体验游戏的快乐。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、CD
活动过程：
一、组织幼儿听音乐进入活动室。
师生问好，引入课题。
二、组织教学
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的曲子，下面就请小朋友来欣赏一遍。
提问：仔细听这首曲子叫什么名字？（播放第一遍乐曲。）
幼儿：喜洋洋。
2、请幼儿欣赏第二遍音乐。
提问：
（1）小朋友听完这首曲子，你有什么感觉呢？
听完这首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
（2）你知道这首有几段吗？
这首曲子有三段。
（3）你们听出这首曲子哪里是一样的吗？
第一段和第三段是一样的。
（4）这两段曲子听起来有什么感觉？
欢快的、快快的。
（5）第二段曲子听起来有什么感觉？
抒情的、慢慢的。
小结：这首曲子有三段，第一段和第三段是一样的。听起来比较欢快，第二段曲子听起来比较抒情。
3、教师出示图谱，请幼儿欣赏第三遍音乐。
老师还给这首曲子画了一幅画呢？想看吗？
下面就请小朋友来欣赏吧！（出示图谱）
提问：
（1）看一看图上画的都有什么？
鞭炮、小花、曲线、小河。
下面我们来看着图谱欣赏第四遍音乐。
(教师手拿小棒，指图谱欣赏音乐)
三、请幼儿给这首曲子创编动作。
1、幼儿创编动作。
教师挑出做的好的动作请幼儿学一学。
2、组织幼儿听音乐来表演。
四、活动小结。
今天我们欣赏的这首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一样的比较欢快，第二段比较抒情。在这首曲子里我们听到了过年的气氛，下节课我们一起来学习包饺子吧！听音乐离开活动室。
活动反思：
这节课我上的不成功，主要是内容太多，我应该把这节课分成两节课来上，图谱也不合适，应该改进。这节课我应改为韵律活动，那样这节课的活动效果就不一样了。通过这次讲课各位老师给我提的建议，下次上课一定注意，争取上一节好的优质课。
大班音乐教案《喜洋洋》 篇六
《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿对包饺子，吃饺子并不陌生，所以兴趣很浓。首先通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐结构，让幼儿了解ABA三段式结构。
活动设计时，把三段式结构用擀饺皮、包饺子煮饺子三个内容来表现，其中煮饺子部分有两个幼儿有点走神，不太投入。我觉得这个问题的原因是师幼互动的不好，虽然我把动作的创编全交给了孩子们，但我也不应该把自己置身事外，如果我能和孩子们一起表演，能把动作再做的夸张一点，这样既能吸引孩子的注意力，也能让幼儿的表演更放松，跟形象。
