染雾大班儿歌《春雨》教案 篇一
标题：通过儿歌《春雨》培养幼儿的语言表达能力
引言：
儿歌是幼儿园教育中非常重要的一种教学资源，它能够激发幼儿的兴趣，促进幼儿的语言发展。在大班阶段，幼儿的语言表达能力需要进一步培养和发展。因此，本教案以大班儿歌《春雨》为例，探讨如何通过儿歌教学来提高幼儿的语言表达能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够听懂并模仿《春雨》这首儿歌。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备：
1. 《春雨》这首儿歌的音频和歌词。
2. 描述春雨的图片和道具，如雨伞、雨滴等。
三、教学过程：
1. 创设情境，引入儿歌。
教师可以播放《春雨》的音频，让幼儿进入春雨的氛围中。同时，教师也可以通过描述春雨的场景，引起幼儿对春雨的兴趣。
2. 听歌理解。
让幼儿反复听歌，帮助他们理解歌词的内容和意义。可以通过图片和道具，让幼儿感受到春雨的形象和特点。
3. 学唱歌曲。
分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐增加难度，直至幼儿能够熟练地唱完整首歌曲。在教唱的过程中，教师可以通过模仿、拍手、跳舞等方式，增加幼儿的参与感和兴趣。
4. 互动问答。
教师可以通过提问的方式，让幼儿回答与春雨相关的问题。如“春雨是什么时候下的？”、“春雨对植物有什么作用？”等。通过互动问答，培养幼儿的语言表达能力。
5. 制作手工雨滴。
让幼儿用纸板、彩纸等材料制作手工雨滴，加深对春雨的理解和记忆。
6. 模仿表演。
将幼儿分成小组，让他们模仿春雨的形象和动作进行表演。通过表演，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
四、教学总结：
通过儿歌《春雨》的教学，可以有效地培养幼儿的语言表达能力。在教学过程中，教师可以通过创设情境、听歌理解、学唱歌曲、互动问答、手工制作和模仿表演等方式，帮助幼儿全面发展语言能力。同时，儿歌教学也可以激发幼儿的音乐欣赏能力和表达能力，为他们的综合素质发展打下良好的基础。
大班儿歌《春雨》教案 篇二
标题：通过儿歌《春雨》培养幼儿的情感认知能力
引言：
大班幼儿正处于情感认知发展的关键时期，他们对于周围事物的情感体验和认知能力逐渐增强。儿歌作为一种情感教育的重要手段，可以帮助幼儿表达自己的情感，并培养他们对于美的感知和理解。本教案以大班儿歌《春雨》为例，探讨如何通过儿歌教学来培养幼儿的情感认知能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对于春雨的情感体验和认知能力。
2. 增强幼儿对于美的感知和理解能力。
3. 提高幼儿的情感表达能力。
二、教学准备：
1. 《春雨》这首儿歌的音频和歌词。
2. 描述春雨的图片和道具，如雨伞、雨滴等。
三、教学过程：
1. 创设情境，引入儿歌。
教师可以通过描述春雨的情景，引起幼儿对春雨的情感认知。同时，教师也可以播放《春雨》的音频，让幼儿进入春雨的氛围中。
2. 听歌感受。
让幼儿反复听歌，帮助他们感受歌曲中表达的情感。可以通过图片和道具，让幼儿更加深入地理解春雨的情感。
3. 谈论与表达。
让幼儿谈论他们对春雨的感受和想法，鼓励他们用自己的语言表达出来。可以通过提问的方式，引导幼儿思考和表达。
4. 制作春雨画。
让幼儿用颜料、纸板等材料制作春雨画，表达他们对春雨的情感和认知。在制作的过程中，教师可以引导幼儿表达自己的情感和想法。
5. 听歌表演。
让幼儿分成小组，自由发挥，通过表演的方式展示对春雨的情感认知。通过表演，培养幼儿的情感表达能力和合作意识。
四、教学总结：
通过儿歌《春雨》的教学，可以有效地培养幼儿的情感认知能力。在教学过程中，教师可以通过创设情境、听歌感受、谈论与表达、制作春雨画和听歌表演等方式，帮助幼儿全面发展情感认知能力。同时，儿歌教学也可以增强幼儿对于美的感知和理解能力，为他们的情感发展打下良好的基础。
大班儿歌《春雨》教案 篇三
大班儿歌《春雨》教案
活动目标
在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿自己创编儿歌。
激发幼儿热爱大自然的情感。
材料准备
春景图、 录音机、《春雨》板书
词卡：春雨 种子 麦苗
活动过程
一、出示春景图
以谈话的形式导入课题。
师；春天来了，你在这幅春景图看到了什么？他们在干什么？
二、感受诗歌的意境
学会句式：“，......说，下吧下吧，我要......”。
1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。
2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？
3、找个别小朋友朗诵儿歌。
4、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。
三、出示字卡
让幼儿试着读出字卡上的'字词。
四、观察周围生活
引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。
1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。
如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。
2、通过反复出现的词：说 我要 。。。让幼儿能够熟悉仿编部分内容。
五、引导幼儿把几个段落串起来
形成一首较长的春雨的诗。
教师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。
六、表演诗歌
鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。
