染雾大班绘本优质课好饿的小蛇教案设计 篇一
教案名称：探索小蛇的饮食习惯
教学目标：
1. 通过绘本《好饿的小蛇》的阅读，让学生了解小蛇的饮食习惯。
2. 培养学生对小动物的兴趣，并培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 绘本《好饿的小蛇》。
2. 小蛇的图片或实物模型。
3. 食物图片或实物模型。
4. 大班教室。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示小蛇的图片或实物模型，引导学生观察小蛇的外形特征，提问：“大家知道小蛇喜欢吃什么吗？”鼓励学生发表自己的观点。
2. 阅读绘本（15分钟）：
教师带领学生一起阅读绘本《好饿的小蛇》，讲解故事情节，注重表情和语调的变化，引导学生参与进来。
3. 探索小蛇的饮食习惯（20分钟）：
教师出示食物图片或实物模型，让学生根据绘本中小蛇的描述，猜测小蛇喜欢吃哪些食物。鼓励学生用自己的语言表达，并和同伴分享。
4. 小组活动（15分钟）：
将学生分成小组，每个小组选出一名代表来到教师面前。教师给每个代表发放一张小蛇的食物图片，其他小组成员需要通过描述，让代表猜出是什么食物。时间到后，代表换人，继续游戏。
5. 总结（5分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生总结小蛇的饮食习惯，并与学生一起总结出关键词。
6. 结束语（5分钟）：
教师鼓励学生保持对动物的好奇心，鼓励学生多读绘本，多了解动物的生活习性。
大班绘本优质课好饿的小蛇教案设计 篇二
教案名称：绘本《好饿的小蛇》情感体验
教学目标：
1. 通过阅读绘本《好饿的小蛇》，培养学生对小动物的爱护意识。
2. 培养学生的情感体验能力，提高学生的情绪表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 绘本《好饿的小蛇》。
2. 小蛇的图片或实物模型。
3. 大班教室。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示小蛇的图片或实物模型，引导学生观察小蛇的外形特征，提问：“你们喜欢小蛇吗？为什么？”鼓励学生发表自己的观点。
2. 阅读绘本（15分钟）：
教师带领学生一起阅读绘本《好饿的小蛇》，讲解故事情节，注重表情和语调的变化，引导学生参与进来。
3. 情感体验活动（20分钟）：
教师提问学生：“当小蛇饿得不行的时候，你们有什么感受？”鼓励学生用自己的语言表达，并与同伴分享。然后，教师邀请学生分成小组，每个小组选择一幅绘本中的场景进行情感表达，可以是绘画、表演或其他形式。
4. 小组展示（15分钟）：
每个小组派代表上前展示他们的情感表达作品，并向其他小组成员解释他们的作品表达了什么情感。
5. 总结（5分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生总结小蛇在故事中的情感变化，并与学生一起总结出关键词。
6. 结束语（5分钟）：
教师鼓励学生在日常生活中要关心小动物，保护自然环境，让每个人都成为小动物的朋友。
大班绘本优质课好饿的小蛇教案设计 篇三
大班绘本优质课好饿的小蛇教案设计
活动目标
一、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
二、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
活动准备
自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动
过程实录一、猜测、想象
1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的.小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）
2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问：
（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）
（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）
2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？
梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）
草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
问一位小朋友：a你的小蛇发现了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝
3、继续观看大图书
第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）
第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)
4、观看图书结尾
(1)好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？
(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
（3）那你们平时是怎么吃东西的？
5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
三、完整欣赏故事一遍
