染雾大班美术教案十二生肖 篇一
主题：十二生肖的绘画创作
引言：十二生肖是中国传统文化中的重要元素，它们不仅代表了一种年份的象征，也代表了人们对生活的期盼和祝福。本节课将通过绘画创作的方式，让大班幼儿了解十二生肖的形象和寓意，并激发他们的创造力和想象力。
一、目标：
1. 让幼儿了解十二生肖的形象和含义。
2. 培养幼儿的观察力和绘画技巧。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、准备工作：
1. 准备十二生肖的图片和相关故事。
2. 准备绘画工具和颜料。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示十二生肖的图片和讲解相关故事，让幼儿对每个生肖的形象和寓意有初步了解。
2. 观察练习：给每个幼儿发放一张白纸和一支铅笔，让他们观察图片上的生肖形象，并尝试用铅笔画出来。鼓励幼儿多观察，多尝试，不必拘泥于完美的效果。
3. 绘画创作：给每个幼儿发放一张画画纸和彩色笔，让他们根据自己的想法和感受，用彩色笔绘制自己喜欢的生肖形象。引导幼儿用色彩和线条表达生肖的特征和寓意。
4. 分享展示：让每个幼儿把自己的绘画作品展示给其他同学，并讲解自己的创作理念和用色选择。
5. 总结讨论：引导幼儿回顾整个绘画过程，分享自己的感受和体会。帮助幼儿理解不同生肖的文化含义，并培养他们的团队合作意识和欣赏他人作品的能力。
四、延伸活动：
1. 制作十二生肖的手工艺品，如纸制面具、剪纸等。
2. 通过游戏的形式，让幼儿在团队中扮演不同的生肖角色，增强他们对生肖的认知和理解。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对十二生肖的形象和寓意有了更深入的了解，同时他们也得到了绘画技巧和创造力的培养。幼儿们在绘画创作过程中展现出了积极的参与和表达能力，同时也提高了他们的观察力和团队合作意识。在延伸活动中，幼儿们进一步加深了对生肖文化的认知，并通过手工制作和角色扮演等活动，充分发挥了他们的想象力和创造力。
大班美术教案十二生肖 篇二
主题：十二生肖的手绘海报
引言：手绘海报是一种创造性的方式，可以让幼儿们在绘画的过程中学习和了解十二生肖。通过手绘海报的方式，幼儿们可以表达自己对生肖的理解和想法，并展示自己的创作才华。
一、目标：
1. 让幼儿了解十二生肖的形象和含义。
2. 培养幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和表达能力。
二、准备工作：
1. 准备十二生肖的图片和相关故事。
2. 准备绘画工具、颜料和画布。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示十二生肖的图片和讲解相关故事，让幼儿对每个生肖的形象和寓意有初步了解。
2. 分组绘画：将幼儿分成若干小组，每个小组负责绘制一个生肖的形象。鼓励幼儿们根据自己的想法和感受，用颜料在画布上绘制生肖形象。引导幼儿们注意色彩的搭配和线条的运用。
3. 创作交流：在绘画过程中，鼓励小组成员之间相互交流和合作，分享自己的创作理念和技巧。引导幼儿们欣赏和借鉴其他小组的作品，并提出建设性的意见和建议。
4. 展示海报：每个小组完成绘画后，将海报展示给全班同学。让幼儿们讲解自己的创作理念和用色选择，并听取其他同学的意见和建议。
5. 总结讨论：引导幼儿回顾整个绘画过程，分享自己的感受和体会。帮助幼儿理解不同生肖的文化含义，并培养他们的团队合作意识和欣赏他人作品的能力。
四、延伸活动：
1. 利用手绘海报制作一个十二生肖的展览，并邀请家长参观。
2. 组织幼儿参加绘画比赛，展示他们的创作才华和艺术水平。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们通过手绘海报的方式更加深入地了解了十二生肖的形象和寓意。在小组绘画和创作交流的过程中，幼儿们展现出了积极的参与和表达能力，同时也提高了他们的团队合作意识和欣赏他人作品的能力。在延伸活动中，幼儿们进一步加深了对生肖文化的认知，并通过展览和比赛等活动，展示了他们的创作才华和艺术水平。整个教学过程充分激发了幼儿们的创造力和想象力，培养了他们的绘画技巧和审美能力。
大班美术教案十二生肖 篇三
一、教学目标：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品
3．培养学生发现问题,解决问题的能力
二、教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观
三、教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、
彩色、纸剪、刀胶棒、范作、生肖乐园的背景图
四、教学过程：
（一）、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性
1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画
2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）
4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生??（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）
5修改作品，威风的虎，勤勉的'牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型
1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法??
3学生实践、体会
（四）、评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
（五）、拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
课后记：
课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。
用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的
效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生??不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，,
在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考，自己去发现问题的关键，这个过程也许比结果更有意义，
大班美术教案十二生肖 篇四
活动目标：
1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
重难点：
重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；
难点：理解十二生肖的轮回。
活动准备
1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。
活动过程：
一、开始部分
师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？”
师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？
二、基本部分
师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！
1、播放课件
边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。
师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事
师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事）
问：（1）十二生肖有什么用？
（2）十二生肖是怎么选出来的？
（3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字）
3、猜猜看
师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？
（课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物）
4、生肖轮回
师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）
请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。
a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年？
b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？
c、今年出生的孩子属什么？
d、今年是猴年，12年后是什么年？属鼠的小朋友今年几岁？属龙的小朋友今年几岁？（请幼儿到前面操作）
e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年？在跟你的年龄比一比，你发现了什么？（请幼儿到前面操作）
d、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁？
f、谁的属相和妈妈的一样？那你和妈妈的年龄一样大吗？为什么？
三、结束部分
师：今天小朋友们表现特别棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戏！
可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧！(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)
