染雾《理发店》中班音乐教案 篇一
第一篇内容
引言：音乐教育在幼儿园中起着重要的作用，可以帮助幼儿发展语言、认知、情感和社交技能。本篇教案将以《理发店》为主题，通过音乐活动来促进幼儿的综合发展。
一、教学目标：
1. 认识音乐剧《理发店》的主要故事情节。
2. 听辨音乐中的节奏和旋律。
3. 学唱《理发店》中的主题歌曲。
4. 发展幼儿的协作和表达能力。
二、教学准备：
1. 《理发店》音乐剧的录音或音乐播放器。
2. 幼儿喜欢的理发工具、发夹、发带等道具。
3. 合适的音乐活动场地。
三、教学步骤：
1. 导入：播放《理发店》的主题歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。让幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。
2. 故事情节介绍：简单介绍《理发店》的故事情节，让幼儿对音乐剧有初步的了解。
3. 听辨音乐：播放音乐片段，让幼儿听辨其中的节奏和旋律。引导幼儿用手拍打节奏，或者用声音模仿音乐中的旋律。
4. 学唱歌曲：逐句教唱《理发店》中的主题歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。可以通过分组唱和全体唱的方式进行练习。
5. 角色扮演：让幼儿分角色扮演《理发店》中的人物，配合音乐剧的录音或音乐播放器表演出剧中的情节。鼓励幼儿用自己的语言和动作来表达角色的感受。
6. 创作活动：以《理发店》为主题，让幼儿自由发挥，用音乐、舞蹈、画画等方式创作自己的理发店故事。可以组织小组活动，让幼儿共同合作完成创作。
四、教学延伸：
1. 继续学唱《理发店》中的其他歌曲，丰富幼儿的音乐素材。
2. 利用音乐剧中的情节，进行更多的角色扮演活动，帮助幼儿进一步理解和表达故事。
3. 组织音乐分享会，让幼儿展示他们创作的音乐作品，增强他们的自信心和表达能力。
结语：通过《理发店》中班音乐教案，幼儿可以在音乐活动中学习、表达和创造，促进他们的综合发展。教师在教学过程中应注重引导，让幼儿在愉悦的氛围中积极参与，享受音乐带来的乐趣。
《理发店》中班音乐教案 篇二
第二篇内容
引言：音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色，可以促进幼儿的感知、表达和创造能力的发展。本篇教案将以音乐剧《理发店》为主题，通过音乐活动帮助幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐情感。
一、教学目标：
1. 认识音乐剧《理发店》的主要故事情节和角色。
2. 听辨音乐中的情感表达。
3. 学唱《理发店》中的主题歌曲，表达自己的情感。
4. 发展幼儿的感知、表达和创造能力。
二、教学准备：
1. 《理发店》音乐剧的录音或音乐播放器。
2. 幼儿喜欢的理发工具、发夹、发带等道具。
3. 合适的音乐活动场地。
三、教学步骤：
1. 导入：播放《理发店》的主题歌曲，引导幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏和情感。
2. 故事情节介绍：简单介绍《理发店》的故事情节，让幼儿对音乐剧有初步的了解。
3. 听辨音乐：播放音乐片段，让幼儿听辨其中的情感表达。引导幼儿用手势和面部表情模仿音乐中的情感。
4. 学唱歌曲：逐句教唱《理发店》中的主题歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。鼓励幼儿用自己的声音和情感来演绎歌曲。
5. 音乐情感表达：让幼儿分角色扮演《理发店》中的人物，配合音乐剧的录音或音乐播放器表演出剧中的情节，并表达角色的情感。鼓励幼儿用自己的语言和动作来表达角色的情感。
6. 创作活动：以《理发店》为主题，让幼儿自由发挥，用音乐、舞蹈、画画等方式创作自己的理发店故事。可以组织小组活动，让幼儿共同合作完成创作。
四、教学延伸：
1. 继续学唱《理发店》中的其他歌曲，让幼儿更深入地体验音乐的情感表达。
2. 利用音乐剧中的情节，进行更多的角色扮演活动，帮助幼儿进一步理解和表达角色的情感。
3. 组织音乐分享会，让幼儿展示他们创作的音乐作品，增强他们的自信心和表达能力。
结语：通过《理发店》中班音乐教案，幼儿可以在音乐活动中感受和表达情感，培养他们的音乐情感和表达能力。教师在教学过程中应关注幼儿的情感表达，引导幼儿用音乐来表达自己的情感，为幼儿创造一个愉悦、安全的音乐学习环境。
《理发店》中班音乐教案 篇三
【活动目标】
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
【活动过程】
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2—3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）
幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
【活动反思】
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
《理发店》中班音乐教案 篇四
核心导读：
一、活动目标：1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。活动准备：钢琴等。活动过程：一律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、新授《理发店》。。
1、教师出示剪刀、梳子，小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!
3、教师富有感情、准确清楚地演唱。
这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!
4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。
5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
6、教师带领幼儿练习歌曲。
7、幼儿集体练习歌曲的演唱。
8、分组进行歌曲的练习。
9、分男女孩子进行歌曲的演唱。
10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
四、结束部分。
复习歌曲《蝴蝶》
中班音乐活动：萤火虫。
中班音乐活动：精彩夏天。
《理发店》中班音乐教案 篇五
目的要求
1、引导幼儿用跳跃、轻快的`歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；
2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。
准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱
活动过程：
一、导入活动：
一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？
理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）
（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.
（1）教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！
四、用领唱、齐唱的方式演唱.
（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。
《理发店》中班音乐教案 篇六
目标：
1. 学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
2. 能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。
准备：
兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱
过程：
一、视频导入，引发兴趣。
指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“
观看兔八哥理发的视频
提问：兔八哥在做什么？
二、学唱歌曲，熟悉内容。
1.第一次完整欣赏歌曲。
指导语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧
！（完整弹唱）
提问：
①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）
（幼儿边说边出示图片）
②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）
卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣赏歌曲，教师清唱。
指导语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）
3. 看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）
4. 一起跟着图谱唱一唱。
三、共同游戏，加深记忆。
根据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）
1. 说一说游戏的规则。（比如：
理发店的什么呀咔擦 咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）
2.提问：
理发店的老爷爷呀什么什么？
灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，喷呀喷雾什么什么？
请您来呀下一位呀什么什么？
什么里面看一看呀咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？
3.没有图谱的帮助，共同演唱歌曲。（配乐）
四、活动延伸，尝试表演。
1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！
2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。
