染雾白居易《长恨歌》优秀教案 篇一
《长恨歌》是唐代文学家白居易创作的一首长诗，以杨贵妃的悲剧命运为主线，展现了唐朝社会的繁华与腐败，以及人生的无常和悲哀。本教案旨在通过学习《长恨歌》，让学生了解唐朝文化与历史，并培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。
一、教学目标
1.了解白居易和《长恨歌》的创作背景和社会意义；
2.理解《长恨歌》的基本情节和主题；
3.培养学生的文学鉴赏能力，能够分析诗歌的表现手法和意义；
4.培养学生的批判思维，能够思考人生的意义和价值。
二、教学重难点
1.理解《长恨歌》的主题和意义；
2.分析诗歌的表现手法和艺术效果。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过引导学生回答问题，激发学生对《长恨歌》的兴趣：
- 你们听说过《长恨歌》这首诗吗？了解它的背景和故事吗？
- 你们对唐朝文化和历史有了解吗？
2.导读（10分钟）
通过展示相关图片和文字材料，介绍白居易和《长恨歌》的创作背景和社会意义，激发学生的好奇心和思考：
- 白居易是唐代文学家，他为什么要写《长恨歌》？
- 《长恨歌》的故事背景是什么？它反映了唐朝社会的哪些问题？
3.阅读理解（20分钟）
将《长恨歌》的原文分发给学生，让学生阅读并回答相关问题，培养学生的文学鉴赏能力：
- 你对《长恨歌》的情节和主题有什么理解？
- 《长恨歌》中有哪些令你印象深刻的诗句？
4.分析诗歌手法（20分钟）
通过讲解和分析《长恨歌》中的修辞手法和艺术效果，引导学生深入理解诗歌：
- 《长恨歌》中使用了哪些修辞手法和意象？它们有什么作用？
- 诗歌的节奏和韵律如何体现了诗人的情感和意境？
5.讨论思考（15分钟）
通过组织讨论和提问，引导学生思考人生的意义和价值：
- 《长恨歌》中的杨贵妃命运的悲剧，给你们的思考带来了什么？
- 你们如何理解人生中的悲剧和无常？
6.总结反思（5分钟）
通过提问和总结，让学生对本节课的学习进行反思和总结：
- 你们对《长恨歌》有了新的认识和理解吗？
- 你们觉得《长恨歌》对现代人有什么启示和警示？
《长恨歌》是一首意境深远、情感真挚的诗歌作品，通过对它的学习，不仅可以让学生了解唐朝文化和历史，还能够培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，引导学生思考人生意义和价值。希望通过本节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏这首伟大的诗歌作品。
白居易《长恨歌》优秀教案 篇二
《长恨歌》是唐代文学家白居易创作的一首长诗，以杨贵妃的悲剧命运为主线，展现了唐朝社会的繁华与腐败，以及人生的无常和悲哀。本教案旨在通过学习《长恨歌》，让学生了解唐朝文化与历史，并培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。
一、教学目标
1.了解白居易和《长恨歌》的创作背景和社会意义；
2.理解《长恨歌》的基本情节和主题；
3.培养学生的文学鉴赏能力，能够分析诗歌的表现手法和意义；
4.培养学生的批判思维，能够思考人生的意义和价值。
二、教学重难点
1.理解《长恨歌》的主题和意义；
2.分析诗歌的表现手法和艺术效果。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过引导学生回答问题，激发学生对《长恨歌》的兴趣：
- 你们听说过《长恨歌》这首诗吗？了解它的背景和故事吗？
- 你们对唐朝文化和历史有了解吗？
2.导读（10分钟）
通过展示相关图片和文字材料，介绍白居易和《长恨歌》的创作背景和社会意义，激发学生的好奇心和思考：
- 白居易是唐代文学家，他为什么要写《长恨歌》？
- 《长恨歌》的故事背景是什么？它反映了唐朝社会的哪些问题？
3.阅读理解（20分钟）
将《长恨歌》的原文分发给学生，让学生阅读并回答相关问题，培养学生的文学鉴赏能力：
- 你对《长恨歌》的情节和主题有什么理解？
- 《长恨歌》中有哪些令你印象深刻的诗句？
4.分析诗歌手法（20分钟）
通过讲解和分析《长恨歌》中的修辞手法和艺术效果，引导学生深入理解诗歌：
- 《长恨歌》中使用了哪些修辞手法和意象？它们有什么作用？
- 诗歌的节奏和韵律如何体现了诗人的情感和意境？
5.讨论思考（15分钟）
通过组织讨论和提问，引导学生思考人生的意义和价值：
- 《长恨歌》中的杨贵妃命运的悲剧，给你们的思考带来了什么？
- 你们如何理解人生中的悲剧和无常？
6.总结反思（5分钟）
通过提问和总结，让学生对本节课的学习进行反思和总结：
- 你们对《长恨歌》有了新的认识和理解吗？
- 你们觉得《长恨歌》对现代人有什么启示和警示？
通过学习《长恨歌》，学生不仅能够了解唐朝文化和历史，还能够培养文学鉴赏能力和批判思维，引导他们思考人生意义和价值。希望通过本节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏这首伟大的诗歌作品。
白居易《长恨歌》优秀教案 篇三
长恨歌
作者：白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。
缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。
六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。
归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。
悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。
为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。
上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。
楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。
金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。
回头下望人寰处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。
钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚，天上人间会相见。
临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
【学习目标】
1 、 学会用“以意逆志知人论世”的方法鉴赏《长恨歌》的主题。
2 、 学会树立正确的爱情观、人生观 。
【教学重点和难点】
教学重点：学会用“以意逆志 知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
教学难点：把握《长恨歌》的多主题内涵。
【教学方法】
朗读、探究、讨论
【学法指导】朗读法 讨论法 探究法 点拨法
【课时安排】2课时
一、导入新课
白居易去世，唐宣宗李忱以诗”童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。” 吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”句，这两句诗当互文来看，童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇，同时还能歌唱，说明《琵琶行》《长恨歌》通俗易懂，“童子”“胡儿”都能吟，且在当代便已广泛流传;一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力，究其因由，主要在于一个“情”字。今天我们就来学习《长恨歌》，看看这是一种什么样的情?
二、自主学习(学生提前预习，课堂上展示，教师纠错补漏)
1、字音关：
回眸(móu) 粉黛(dài) 骊(lí)宫 霓(ní)裳(cháng)临邛(qióng)
鼙(pí)鼓 仙袂(mèi) 衣钿(diàn) 千乘(shèng) 钗擘(bò)
马嵬(wéi) 阑干(lán)绰约(chuò)
2、知人论世：
白居易：字 乐天 ，号 香 山 居士。唐德宗贞元年间(800)中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“ 文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，平易通俗，语言浅显，流传广泛。著有《白氏长庆集》。
3、背景简介：
《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年(806)，当时诗人正在盩厔县(今陕西周至)任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。
4、题为“长恨歌”，“恨”为何意?谁“恨”?“恨”什么?为什么“恨”?
“恨”为沉重的遗憾。唐玄宗、杨贵妃、白居易、读者都有恨。李杨二人真心相爱，却不能长相厮守，落得人仙两茫茫。诗人、读者为李、杨的爱情悲剧而遗憾，对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。
三、引领探究
(首先让学生分学习小组讨论交流，然后学生展示，教师点拨、指导、总结)
1、《长恨歌》就是歌“长恨”，
明确：
第一部分，江山美人之间的取舍。本段可以用“三千宠爱在一身”来概括。
【思考】这段文字与历史真实的差异表现在哪里?说明了什么?
自开头至“尽日君王看不足”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”，看来很寻常，好象故事原就应该从这里写起，不需要作者花什么心思似的，事实上这七个字含量极大，是全篇纲领，它既揭示了故事的悲剧因素，又唤起和统领着全诗。紧接着，诗人用极其省俭的语言，叙述了安史之乱前，唐玄宗如何重色、求色，终于得到了“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃。描写了杨贵妃的美貌、娇媚，进宫后因有色而得宠，不但自己“新承恩泽”，而且“姊妹弟兄皆列土”。反复渲染唐玄宗得贵妃以后在宫中如何纵欲，如何行乐，如何终日沉湎于歌舞酒色之中。所有这些，就酿成了安史之乱：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”。这一部分写出了“长恨”的内因，是悲剧故事的基础。诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。还形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。
这一部分又可分为三层：
前六句为第一层，叙述李、杨会合过程。叙述简明，舍去一切枝蔓，为下文大肆铺写长恨留足余地。首两句暗寓讽刺，为君者多年专求美色，荒废国事之意已昭然其中。重色写出了皇帝的个性，倾国则是重色的标准。为杨玉环出场提供了一个较高的起点。
接下来的十六句为第二层：写李、杨遇合后的欢爱眷恋。养在深闺，对历史真相的回避也隐含了作者的倾向。六宫失色，是衬托，是在说杨玉环符合倾国的标准。“春宵苦短日高起， 从此 君王不早朝”两句，明言玄宗迷恋美色;“春从春游夜专夜”、“三千宠爱在一身”两句，突出贵妃得宠专房。但也写出皇帝对贵妃的在意和专一。为后文写二人之诀别、长恨作铺垫。
末八句为第三层：写贵妃举家腾达，势焰熏天。后两句写因一贵妃而竟使天下父母易志，语句夸张而语意怨怼。本部分可以用“三千宠爱在一身”来概括。一方面写出李杨爱之深，同时也点出皇帝“爱美人不爱江山”的过失。
第二部分：生离死别的痛苦和无奈。爱美人失去江山，但是，失去江山也难舍美人。
【思考】生离死别和缓歌慢舞之间是什么关系?
自“渔阳鼙鼓动地来”至“夜雨闻铃断肠声”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命，李隆基陷入怀念和哀伤不能自拔。诗人具体描述了安史之乱发生后，皇帝兵马仓皇逃入西南的情景，特别是在这一动乱中唐玄宗和杨贵妃爱情的毁灭。“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流”，写的就是他们在马嵬坡生离死别的一幕。“六军不发”，要求处死杨贵妃，是愤于唐玄宗迷恋女色，祸国殃民。杨贵妃的死，在整个故事中，是一个关键性的情节，在这之后，他们的爱情才成为一场悲剧。
这一部分，又可分为三层：
前六句为第一层，写变生不测，战乱骤起。前四句上承第一部分的有关描写，进一步蓄足文势;后两句启下，折转简捷干练，描写也颇有气势。“动地来”“惊破”等等简短描述，写出了变乱给国家带来的危机，也写出了对爱情美梦的突然打击。以下生离死别的伤心和无奈也就自然而然了。
接下来十句为第二层：写马嵬驿兵变，贵妃丧生。从这一层开始，作者对李、杨的态度由批评转为同情，感情也由怨怼转为哀悯。
再下来八句为第三层：写李隆基于幸蜀途中怀念贵妃，不胜哀伤。
第三部分：此段写隆基对杨贵妃的思念，“爱悠悠，恨悠悠”。
【思考】由此也说明皇帝不单是重色，更是一个至诚的情种。至诚才有长恨。多角度的反复描写强化着爱，也突出了恨(遗憾)。本段是从哪些角度表现李隆基的思念之情的?
从情景：物是人非，从时间：历久弥新，从心情：“度日如年”自“天旋地转回龙驭，”至“魂魄不曾来入梦”，写李返长安后对杨的无穷思念。诗人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”，用酸恻动人的语调，宛转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤，还都路上的追怀忆旧，回宫以后睹物思人，触景生情，一年四季物是人非事事休的种种感触。缠绵悱恻的相思之情，使人觉得回肠荡气。正由于诗人把人物的感情渲染到这样的程度，后面道士的到来，仙境的出现，便给人一种真实感，不以为纯粹是一种空中楼阁了。
这一部分也可分成四层：
第一层前四句：写安史之乱平定，李于回长安途中路经马嵬驿，凭吊贵妃遗踪。
接下来的六句为第二层：写李初回长安时睹物思人，恍若隔世。
再接下来十二句为第三层：写李对杨的无穷思念。“春风桃李”、“秋雨梧桐”概括了一年四季、各种场景，以显示李对杨的思念无时不在、无处不在;以环境凌乱、时间流逝、长夜漫漫、晚景凄凉说明唐明皇时时处处对杨贵妃的苦苦怀恋。末二句为第四层。“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”两句，既结束上文，以想入非非表明思念之深;又开启下文，以想入非非生发出道士招魂。
第四部分：把爱由人间写到天上，人鬼情未了。
【思考】如果说前一段写的是“昭阳殿里恩爱绝”(皇帝)，这一段写的是“蓬莱宫中日月长”(贵妃)。寻觅是思念，是牵挂，有点“你在他乡还好吗”的味道。诗人为什么要从人间写到仙境?
“临邛道士鸿都客”至结束，写李隆基对杨玉环的思念感动道士，道士寻找到玉环魂魄，已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。诗人采用的是浪漫主义的手法，忽而上天，忽而入地，“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”。后来，在海上虚无缥缈的仙山上找到了杨贵妃，让她以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现，殷勤迎接汉家的使者，含情脉脉，托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的思念，进一步深化、渲染“长恨”的主题。诗歌的末尾，用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔，点明题旨，回应开头，而且做到“清音有余”，给读者以联想、回味的余地。
这一部分也可分为四层：
前四句为第一层：写道士被李感动，去寻找杨的亡魂，以其想入非非见其思念之深，紧密呼应第三部分之末两句。
接下来十句为第二层：写道士寻觅杨的曲折经过。一开始上天入地均未有得，“忽闻海上有仙山”一句生面别开，使情节绝处逢生，波折再起。
再下面十二句为第三层：写道士历经波折，终于找到贵妃。“云髻半偏新睡觉”以下所写杨之步态容貌，是道士眼中见到的景况。
最后二十四句为第四层：写杨托物寄词，以表明她对李之感激、思念和忠贞不渝。末句“此恨绵绵无绝期”点题，结束全诗。
人间到天上的爱，将爱写到极致。如此，才能够突显“长恨”。
2、《长恨歌》的主旨是什么?众说纷纭，较有代表性的有以下三种意见：
(1)讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。爱美人更要爱江山。
(2)爱情说。把唐玄宗当作凡人写。(白居易说过这是人间罕事)认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。
(3)双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚挚相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。
对这三种说法，你认可哪一种?为什么?
【温馨提示】请同学们结合导学案后面的助读资料《风流天子——唐玄宗其人》来理解《长恨歌》的主题。
