染雾一年级《乌云大风闪电下雨》语文教案 篇一
标题：让孩子了解天气现象的教学活动设计
教学目标：
1. 让学生了解乌云、大风、闪电、下雨等天气现象的特征和产生原因。
2. 培养学生观察和描述天气现象的能力。
3. 增强学生的科学意识和对自然现象的好奇心。
教学准备：
1. 一段关于乌云大风闪电下雨的视频或图片素材。
2. 天气现象的图片和文字卡片。
3. 学生自我评价表。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
教师播放乌云大风闪电下雨的视频或展示相关图片，引发学生对天气现象的好奇心，并与学生进行简要的讨论。
Step 2 学习（15分钟）
教师通过图片和文字卡片的展示，向学生介绍乌云、大风、闪电、下雨等天气现象的特征和产生原因。鼓励学生提问和互动，帮助他们理解和记忆相关知识。
Step 3 观察实验（20分钟）
教师组织学生进行观察实验，利用透明容器、水和冰块模拟云和雨的形成过程。学生观察实验现象，描述实验过程中的变化，加深对天气现象的理解。
Step 4 情景模拟（15分钟）
教师引导学生进行情景模拟活动，分组让学生扮演不同的角色，模拟乌云、大风、闪电、下雨的场景。学生通过模拟活动，加深对天气现象的认识，并培养观察和描述能力。
Step 5 总结评价（10分钟）
教师与学生一起总结所学内容，让学生用自己的话描述乌云、大风、闪电、下雨等天气现象的特征和产生原因。学生互相评价并填写自我评价表，反思自己的学习情况。
Step 6 拓展延伸（5分钟）
教师鼓励学生进一步观察和记录身边的天气现象，鼓励他们和家人一起讨论和了解更多关于天气的知识。
篇二
标题：通过《乌云大风闪电下雨》教学，培养学生的观察与想象能力
教学目标：
1. 培养学生观察天气现象的能力，提高他们对细节的敏感性。
2. 提升学生的想象力和表达能力，培养他们形象思维的能力。
3. 培养学生对自然现象的热爱和探索精神。
教学准备：
1. 乌云、大风、闪电、下雨等天气现象的图片和文字卡片。
2. 学生自主阅读材料和绘画工具。
3. 学生自我评价表。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
教师向学生展示乌云、大风、闪电、下雨等天气现象的图片和文字卡片，引发学生对天气现象的兴趣，鼓励他们观察和描述图片中的细节。
Step 2 学习（15分钟）
教师与学生一起探讨乌云、大风、闪电、下雨等天气现象的特征和产生原因，鼓励学生提问和互动，培养他们的思维能力和表达能力。
Step 3 观察绘画（20分钟）
教师要求学生观察窗外的天气现象，然后让他们用绘画工具绘制自己想象中的乌云、大风、闪电、下雨的形象。鼓励学生发挥想象力，绘制出个性化的作品。
Step 4 分享讨论（15分钟）
学生互相交流和分享自己绘制的作品，让他们描述自己绘制作品中的细节和想法。教师引导学生进行讨论，帮助他们进一步理解和表达天气现象。
Step 5 总结评价（10分钟）
教师与学生一起总结所学内容，让学生用自己的话描述乌云、大风、闪电、下雨等天气现象的特征和产生原因。学生互相评价并填写自我评价表，反思自己的学习情况。
Step 6 拓展延伸（5分钟）
教师鼓励学生进一步观察和记录身边的天气现象，鼓励他们用文字和绘画记录自己的观察结果，并与家人朋友分享。同时，教师也可以引导学生进行天气预报的活动，培养他们的科学意识和预测能力。
一年级《乌云大风闪电下雨》语文教案 篇三
一年级《乌云大风闪电下雨》语文教案
一、教学目的要求：
1、看图说话，复习课文内容，知道小鸡、小鸭的某些生活习性。
2、学会两种新笔画：
3、学会六个生字、读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。
二、教学重点、难点：
六个生字的音、形、义及在田字格中的位置。
三、电教软件：
1、投影片一张，（课文中的插图）
2、计算机辅助教学软件：
⑴名称：《怎样写汉字》
⑵主要画面内容
⑶硬件运行环境：PC机
四、教学过程：
㈠复习：
1、谈话：小朋友，上节语文课我们学习了看图读拼音识字第8课（出示课题），你们还记得这篇课文写了些什么吗？下面我们就边看图（出示投影片），边读课文，一起来回想一下。
2、读后指名看图说话，回答问题。
㈡揭题：
今天这节语文课我们主要来识字，学习课文中的六个生字。
㈢识写生字：
1、识写“云”：
⑴（出示生字卡片）指名读：谁来把这个音节给大家读一下？
⑵提问：这是个什么音节？念第几声？
⑶齐读：
⑷提问：“云”出现在哪里？它有哪几种颜色？白色的云叫什么？灰黑色的云又叫什么？天空中飘白云，说明天气怎样？天空中飘黑色的乌云，说明天气怎样？
⑸识记“云”：
a、提问：“云”字是怎样写的？先写什么？再写什么？共有几笔？请同学们看微机（按“1”键，屏幕上显示图1），这个字里面有个新的笔画名称：（叫“撇折”）
b、齐读两遍
c、它写在田字格的什么位置呢？
（先写两横，按“一”键，屏幕上显示图2，接着写“ang；”，按“一”键，屏幕上显示图3，最后一笔“点”，按“一”键，屏幕上显示图1）
d、请同学们跟着微机一起写一遍（按“回车”键，按笔顺笔划一笔一笔写）
⑹书写：在田字格本上写两个。
⑺扩词：书上指的是什么云？你还能用“云”字来组几个词语吗？
2、识写“电”字
接着，我们要来学习第2个字。
⑴指名读：这是一个几拼音节？
⑵提问：“电”和“云”一样，也是大自然中的一种什么现象？
⑶识记“电”：
a、“电”字共有几笔？先写什么？再写什么？（按“1”键，屏幕上显示图4）
b、它写在田字格的什么位置呢？
（H）写一笔竖，按“一”键，屏幕显示图5，接着写“横折钩”，按“一”键，屏幕上显示图6，然后中间写一横，按“一”键，屏幕上显示图7，再封口，按“一”键，屏幕上显示图8，最后一笔是什么？
请同学们看微机按：“一”键，屏幕上显示图4，再按“＝”键，反复显示两次；
⑷学生跟着微机书空，（按“回车”键，跟着屏幕按笔顺笔划一笔一笔写）
⑸书写：在田字格本上写两个。
⑹扩词：谁能用“电”字来组几个词语？语文中指的是什么？
3、识写“风”字：
下面，我们一起来学习第3个字，这个字念“feng”，听准了吗？我请小朋友上来找出这个音节。
⑴正音：这个音节是后鼻音。
⑵提问：刮风的声音是怎样的？
⑶识记“风”
a、“风”字共有几笔？第二笔是什么？n后一笔是什么？（按“1”键，屏幕上显示图9）
b、“风”的第一笔是…（按“一”键，屏幕上显示图10），第二笔是（按“一”键，屏幕上显示图11），再按“＝”键，反复显示两遍，第三笔是“撇”，（按“一”键，屏幕上显示图12）。
c、第二笔“横折斜钩”位置在哪儿。
⑷学生跟着微机书空（按“回车键”，请学生跟着微机一笔一笔
书空）
⑸书写：在田字格本上写两个。
⑹扩词：谁能用“风”字来组个词语？
4、识写“雨”字，
天上布满了乌云，有闪电，有大风，说明要怎么样了？（看投影片）
我请小朋友上来找出“雨”这个音节
⑴提问：这是个什么音节？
⑵齐读
⑶识记“雨”字
a、“雨”共有几笔？写的时候要注意什么？（按“1”键，屏幕上显示图13）
b、“雨”的第一笔，写在田字格横中线的上面，从左上格开始穿过竖中线到右上格），第二笔是示图16，并按“＝”键，反复显示两遍，写在a中线上面，往里折一些）。c、为什么“雨”字里面有那么多点？b些点为什么都朝一个方向斜？
⑷书空：（按“回车键”，跟微机一笔一笔书空）
⑸扩词：谁能用“雨”字来组几个词？
5、识写“天”
刚才我们写了“云、电、风、雨”四
⑴齐读
⑵自己识记“天”字：这个字比较简单，我请小朋友自己跟着微机学。
⑶你是怎样记住“天”这个字的.？
⑷写这个字时要注意些什么？
⑸集体跟微机书空一遍，（按“回车键”，微机一笔一笔书空）
⑹在田字格本上写两个
⑺扩词：谁能用“天”字来扩个词
6、识写“乌”字：
刚才我们学习了一个“云”字，知道黑色的云叫…，最后我们来学习“乌云”的“乌”字，请个小朋友上来找出这个音节。
⑴这是个什么音节？
⑵齐读
⑶识记“乌”字
“乌”的第一笔是（在左上格），第二笔是（按“＝”键，反复显示一遍），接着一笔是（这一笔叫“竖折折钩”，从第一笔“撇”的下面起笔，朝外折到了横中线下面一点再沿横中线折，到了右下格时再折来，最后往里钩，再按“＝”键，反复显示图22），最后一笔是（图23），这一笔要写得外面一点。
⑷集体跟微机书空一遍（按“回车键”，微机一笔一笔书写）
⑸书写：在田字格本上写两个
⑹扩词：用“乌”字来说几个词语。
㈣总结
1、今天这节语文课，我们学习了“看图读拼音识字第8课”中的六个生字，我们一起来把这六个字齐读一遍。
2、这节课我们还学习了六个生字中出现的两个新笔画，我们一起来把它们读一遍。
3、集体读课文。
最后我们一起来边看图边把课文读一遍。
㈤布置作业：
把今天教的六个生字，每个抄一行。
