咏鹅小班教案【精彩6篇】

时间:2017-09-07 02:34:12
染雾
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咏鹅小班教案 篇一

教案名称:咏鹅小班教案

适用年龄:3-4岁

教案时长:45分钟

教学目标:

1. 学生能够认识鹅,并了解鹅的外貌特征。

2. 学生能够模仿咏鹅的鸣叫声。

3. 学生能够通过咏鹅的学习,培养对动物的兴趣和爱护动物的意识。

4. 学生能够通过朗读咏鹅诗,培养语言表达能力。

教学准备:

1. 咏鹅的图片或手偶。

2. 咏鹅的诗歌材料。

3. 音乐播放器。

教学过程:

1. 导入(5分钟)

老师将咏鹅的图片或手偶展示给学生,引导学生观察鹅的外貌特征,比如白色的羽毛、长长的脖子和尖尖的嘴巴。

2. 歌曲欣赏(10分钟)

老师播放咏鹅的歌曲,让学生感受鹅的鸣叫声,引导学生模仿鹅的鸣叫声。老师可以用手偶示范,让学生跟着模仿。

3. 诗歌学习(15分钟)

老师教授《咏鹅》这首诗,先朗读给学生听,然后逐句解释诗中的意思。帮助学生理解诗歌内容。

4. 诗歌表演(15分钟)

分成小组,让学生分别扮演鹅和朗读诗歌的角色。老师可以引导学生进行表演,展示出鹅的特点和诗歌的韵律。

5. 总结(5分钟)

老师与学生一起回顾学习的内容,提问学生鹅的特点和诗歌的内容,巩固学生的记忆。

篇二

教案名称:咏鹅小班教案

适用年龄:3-4岁

教案时长:45分钟

教学目标:

1. 学生能够认识鹅,并了解鹅的生活习性。

2. 学生能够通过观察和描述,培养观察力和语言表达能力。

3. 学生能够通过咏鹅的学习,培养对自然界的兴趣和保护自然的意识。

4. 学生能够通过制作咏鹅手偶,培养动手能力和创造力。

教学准备:

1. 咏鹅的图片或视频资料。

2. 鹅的生活环境图片或视频资料。

3. 制作咏鹅手偶的材料:纸板、颜料、毛笔、剪刀、胶水等。

教学过程:

1. 导入(5分钟)

老师与学生观看咏鹅的图片或视频资料,引导学生讨论鹅的生活环境和习性。

2. 观察描述(10分钟)

老师与学生一起观察鹅的图片或视频资料,引导学生描述鹅的外貌特征和行为习惯。

3. 制作咏鹅手偶(15分钟)

老师给学生提供制作咏鹅手偶的材料和示范,让学生动手制作自己的咏鹅手偶。老师可以提供一些创意和建议,鼓励学生发挥想象力。

4. 手偶表演(10分钟)

学生用自己制作的咏鹅手偶进行表演,模仿鹅的行为和鸣叫声。老师可以引导学生进行角色扮演,展示出鹅的特点和习性。

5. 总结(5分钟)

老师与学生一起回顾学习的内容,提问学生鹅的特点和习性,巩固学生的记忆。同时鼓励学生保护自然环境,爱护动物。

咏鹅小班教案 篇三

  一、活动目标:

  1、引导幼儿喜欢古诗,并了解这是一首描写鹅的古诗。

  2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。

  3、鼓励幼儿仔细观察画面,用较完整的语言描述图画,

  二、活动准备:

  1、幼儿教材、大书、录音机、磁带

  2、 准备字卡:鹅、掌

  三、活动过程:

  1、 游戏导入《五只猴子荡秋千》

  小猴子今天给小朋友请来了一位小客人,我们一起来看一看吧!

  2、出示挂图,请幼儿仔细观察画面内容。

  (1)引导幼儿仔细观察图画内容。

  (2)提问:“画面上有什么?”出示字卡“鹅”

  (3)提问:“鹅在哪里游?“鹅在水里游”。

  (4)提问:“鹅长得什么样子?引导幼儿仔细观察,并作总结。

  3、欣赏动画,学习古诗儿歌《咏鹅》

  4、再次欣赏古诗,并认识字卡:掌

  5、游戏;《小鹅找脚》

  请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。

  6、开汽车:

  (1)出示大书,教师引导幼儿小手指读。

  (2)幼儿独立指读

  活动延伸:绘画大白鹅

咏鹅小班教案 篇四

  目标:

  1、引导幼儿初步感受古诗,能够边模仿动作边诵读古诗。

  2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。

  准备:

  1、多媒体课件,音乐磁带,小鹅头饰人手一个。

  2、情境设置:小“池塘”。

  过程:

  1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳,激发幼儿学习古诗的兴趣。

  (1)孩子们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗?

  (2)听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

  (3)啊,游累了,我们来找个地方休息一下,幼儿随地坐下。

  2、结合多媒体,初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。

  (1)今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩,看看它们是谁呀?(播放课件)

  (2)这些小鹅长得什么样?(引导幼儿讲出小鹅的特征,长长的脖子,白白的羽毛,红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。

  (3)小鹅在水里游得真高兴啊,你们看它们又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们是怎么跳舞的?

  3、结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

  (1)小鹅到底在唱什么歌呢,我们一起来听一听好吗?(完整播放课件)

  (2)你听到小鹅在唱什么歌吗?(引导幼儿用古诗里的句子回答)

  4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。

  小鹅唱的歌真好听,我们跟着小鹅一起唱好吗?

  5、边模仿动作边诵读古诗。

  (1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢,我们也学着小鹅边唱边跳,好不好?

  (2)想再跳一遍吗?这一遍要大声地唱给小鹅听。

  6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。

  这一次,小白鹅想找个朋友一起表演,你们愿不愿意呀?

  7、结束。

  今天我们和小鹅做了好朋友,还学会了小鹅的歌,你们觉得高兴吗?天也快黑了,我们该回家了,一起和小鹅说再见吧。(幼儿和小鹅道别后一起游回家)

咏鹅小班教案 篇五

  活动目标

  1、理解古诗的内容,体会古诗的意境美。

  2、了解鹅基本的特征,能用自己的语言进行描述。

  3、有感情地朗诵古诗。

  活动准备

  电子大书、古诗朗诵背景音乐。

  活动过程

  一、激发兴趣。

  ——(出示电子大书)师:你们看到了什么呢?鹅是什么样子的?这里有几只漂亮的大白鹅,它们在做什么呢?

  ——教师小结:这些大白鹅,在绿绿的水面上,伸着脖子欢叫,红红的脚掌在水里划动,它们非常开心。有个小诗人叫骆宾王,他很喜欢鹅,他看到这幅美丽情景,就写下了《咏鹅》这首诗。

  二、学习古诗。

  1、教师有感情地朗诵古诗。

  2、教师解释古诗含义,帮助幼儿重点理解词汇“项”“浮”“拨”的含义。——师:咏鹅就是用诗词来赞美鹅。

  ——师:你们知道鹅是怎么叫的吗?对,古诗中三个“鹅”是白鹅的欢叫声。我们一起来学一学吧。

  ——师:“曲项向天歌”中的“项”指脖子,这句古诗是说,白鹅弯曲着脖子仰天欢叫。

  ——师:白鹅的毛是什么颜色的?湖水是什么颜色的?“白毛浮绿水”中的“浮”是指白鹅洁白的身体漂浮在碧绿的水面上嬉戏。

  ——师:“红掌拨清波”,“拨”是指划水,这句古诗是说白鹅红红的脚掌波动着清清的水波。

  3、教师播放课件,请幼儿再次欣赏古诗。

  4、教师带领幼儿学念古诗。

  三、表演古诗。

  ——教师给古诗加上优美的动作,请幼儿边做边念古诗。

  ——教师播放合适的背景音乐,请幼儿一起配乐表演古诗。

  活动应变

  本次活动可以放在活动“颜色在哪里——动物的外衣”后进行。

  活动延伸

  美术活动:用白色水粉在黑色纸上用写2的方式添画成白鹅。

  区角活动

  语言区:投放白色袜子制作的白鹅,让幼儿将白袜子套手上扮成白鹅进行古诗朗诵。

  表演区:投放白鹅头饰,鼓励幼儿戴头饰表演古诗。

  环境创设

  主题墙展示区:张贴鹅的图片或幼儿绘画的白鹅。

  家园同步

  1、家长鼓励幼儿在家人面前表演古诗朗诵,并摄录下来。

  2、家长可以带幼儿去有鹅的湖或公园等,请幼儿观察它们的真实形态。

  随机教育

  在日常生活中,鼓励幼儿进行古诗表演。

  附录:骆宾王

  骆宾王(约公元640—684以后)唐代诗人。婺州义乌(今属浙江)人。七岁能诗,号称“神童”。早年丧父,家境穷困。龙朔(唐高宗年号,公元661—663年)初,道王李元庆辟为府属。后拜奉礼郎,曾从军西域,又入蜀从征云南。返京后,任武功主簿,转明堂主簿,迁侍御史。被诬入狱,遇赦后出为临海丞。为徐敬业草讨武檄文,讨武兵败,逃亡不知所终。他与王勃、杨炯、卢照邻以文词齐名,世称“王杨卢骆”,号为“初唐四杰”。

咏鹅小班教案 篇六

  一、班况分析:

  我班有四十个幼儿,男生二十五人,女生十五人,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,五岁出头的幼儿居多。总之,他们在语言各方面上有一定的基础,如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划:

  二、 教学目标:

  1、 学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。

  2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

  3、 能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。

  4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

  5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

  三、重点与难点:

  重点:

  1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。

  2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。

  3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。

  难点:

  1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

  2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

  3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。

  四、措施:

  1、 创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

  2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。

  3、 根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

  4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。

  五、时间安排:

  第二周:上幼儿园(儿歌) 语言《捞宝贝》

  第三周:故事《让座》看图识字学组词(二)

  第四周:看图识字学儿歌《小青蛙》(一)

  第五周:找相反 看图学儿歌 《大和小》

  第六周:看谁说得对(学说量词) 看图讲述

  第七周:《咏鹅》(儿歌) 拾果果(儿歌)

  第八周:学用“你、我、他(她)” 谜语

  第九周:小妞妞(绕口令) 学用“也”

  第十周:买口罩(观察训练)锄禾(古诗)

  第十一周:动物过河(看图说话) 见面歌(儿歌)

  第十二周:玩球(看图排序)小猫钓鱼(故事) 第十三周:比本领(故事) 看图说话

  第十四周:拔萝卜(绕口令)学好样(儿歌)

  第十五周:小懒熊买西瓜(故事)

  第十六周:生字表

  第十七周:机动时间

  第一课《捞宝贝》

  (一)活动目标:

  1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

  2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。

  (二)活动准备:

  1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品

  2、小呼啦圈若干个、篓子若干个

  3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)

  (三)活动过程:

  1、将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线。2组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳,遇双圈时双脚分开同时跳)。

  3、到终点后,在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出,并放入空篮中,再延原路返回,拍第二名幼儿的手,依次进行。

  4、师及时鼓励表扬。

  5、比一比,看哪一对跑得快、选得对。

  (四)规则:

  1、要跳到圈中心,不能踩线。

  2、跳双圈时一定要双脚同时落地。

  3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。

  拔萝卜(绕口令)教案

  拔萝卜

  出八十八二十八, 八个小孩儿把萝卜拔, 你也拔,我也拔, 看谁拔得多, 看谁拔得大。 你拔得不多个儿不小, 我拔得不少个儿不大。 一个萝卜一个坑儿, 算算多少用车拉, 一个加俩,俩加仨, 七十二个加十八, 拿个算盘打一打, 一百差俩九十八。

咏鹅小班教案【精彩6篇】

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