染雾小班社会教案《认识自己》 篇一
认识自己，从我开始
教学目标：
1. 帮助幼儿认识自己的身体部位和感受；
2. 培养幼儿自我意识和自信心；
3. 引导幼儿尊重自己和他人。
教学准备：
1. 照片或插图，展示不同的身体部位；
2. 镜子；
3. 音乐。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师播放音乐，鼓励幼儿跟着音乐摆动身体，感受身体的不同部位。
2. 感知身体（10分钟）：
教师展示照片或插图，引导幼儿认识自己的身体部位，如头、手、脚等。教师可以用简单的语言描述每个身体部位的作用和感受。
3. 自我表达（15分钟）：
教师带领幼儿观察自己在镜子中的形象，并鼓励他们用简单的语言描述自己的外貌特征。
4. 合作游戏（15分钟）：
教师组织幼儿进行合作游戏，如“找朋友”游戏。每个幼儿都贴一个小标签在身上，上面写着一个身体部位的名称。幼儿之间互相寻找自己的“朋友”，通过触摸对方的身体部位来确定是否匹配。
5. 感受身体（10分钟）：
教师引导幼儿闭上眼睛，用手触摸自己的不同身体部位，并描述感受。教师可以提问引导幼儿思考，如“你的头发是什么感觉？”“你的手指有多长？”等。
6. 总结（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调每个身体部位的重要性和感受。鼓励幼儿互相尊重和珍惜自己的身体。
篇一总结：
通过本节课的学习，幼儿了解了自己的身体部位和感受，培养了自我意识和自信心。同时，通过合作游戏和感受身体的活动，幼儿也学会了尊重自己和他人。这些知识和技能将帮助幼儿更好地认识自己，发展健康的自我形象和积极的人际关系。
小班社会教案《认识自己》 篇二
认识自己，从心开始
教学目标：
1. 帮助幼儿认识自己的情感和内心世界；
2. 培养幼儿情绪管理能力；
3. 引导幼儿表达自己的情感和需求。
教学准备：
1. 情绪卡片（包括快乐、生气、难过等不同情绪）；
2. 情绪表情图；
3. 绘本《我的情绪世界》或类似绘本。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师展示情绪表情图，鼓励幼儿用简单的语言描述每种情绪所代表的感受。
2. 情绪认知（10分钟）：
教师展示情绪卡片，引导幼儿辨认不同的情绪，并鼓励他们用简单的语言描述自己在不同情绪下的感受和表现。
3. 绘本阅读（15分钟）：
教师与幼儿一起阅读绘本《我的情绪世界》或类似绘本，讲述主人公在不同情绪下的经历和解决方法。教师可以引导幼儿讨论绘本中的情绪和行为，并鼓励他们提出自己的想法。
4. 感受情绪（15分钟）：
教师引导幼儿闭上眼睛，让他们回想一些具体的情境，然后问他们在这些情境下会有什么情绪。教师可以鼓励幼儿用语言或绘画表达自己的情绪。
5. 情绪表达（10分钟）：
教师设置情境，让幼儿模拟表达自己的情绪和需求。例如，教师可以扮演一个生气的孩子，让幼儿想办法安抚他并表达关心。
6. 总结（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调每种情绪的正常性和表达方式的重要性。鼓励幼儿勇敢地表达自己的情感和需求。
篇二总结：
通过本节课的学习，幼儿学会了认识自己的情感和内心世界，培养了情绪管理能力。通过阅读绘本和模拟情境，幼儿也学会了表达自己的情感和需求。这些知识和技能将帮助幼儿更好地理解自己和他人的情感，并建立积极的人际关系。
小班社会教案《认识自己》 篇三
活动目的:
1 让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字.
2 现在的你快乐吗？老师也很快乐。今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！
活动准备
幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。 提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
活动过程
1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX 幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、自由练读、指名表演读、全班表演读。
5、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：
这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是
2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。
活动结束:
小朋友一起探讨.
小班社会教案《认识自己》 篇四
活动目标：
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；
3、设计好一段关于认识自己的动画短片；
4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：
1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……
3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：
1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；
2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；
3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：
1、给孩子看看他们小时候的照
片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；
2、有可能的话，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
教学反思：
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
小班社会教案《认识自己》 篇五
活动目的：
1.通过活动使幼儿从发现自己到认识自己。
2.开拓和锻炼幼儿的口语表达能力，使幼儿能在集体面前大胆的讲话。
3.利用幻灯片发展和锻炼幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
幻灯机一台和《红红的'星期天》幻灯片一套、小镜子若干面（等于幼儿人数）、红绿纸片各一张、男孩的画像、女孩的画像。
活动过程：
一.幻灯机演示（发现自己）
1.老师利用幻灯机演示，介绍故事主角红红。
2.通过幻灯机讲述故事《红红的星期天》
二.镜子游戏（认识自己）
1.教室里放了许多有趣的东西（让幼儿寻找），这些有趣的东西是什么？（镜子） 你们拿着镜子照照看，镜子里是谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老师介绍自己。
2.两个小朋友一起照镜子，互相讲述彼此的不同地方，教师小结：虽然每个人都有与众不同的地方，但大家也有共同的地方（让幼儿说出共同点）。
三.操作练习：找朋友（区分男孩和女孩）
请幼儿讲出自己的性别，然后在众多的纸片朋友中，找出男孩贴在绿纸片上，找出女孩贴在红纸片上。
小班社会教案《认识自己》 篇六
主题目标：
1.认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。
2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
主要内容：
《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》
环境和材料：
1.创设一个“家”的墙饰。
2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。
区域活动：
科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。
语言类：有关人体知识的图片和书籍。
音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。
家长工作：
1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)
