染雾中班语言活动《秋天的颜色》教案 篇一
标题：探索秋天的颜色——中班语言活动《秋天的颜色》教案
引言：
秋天是一个丰收的季节，大自然的色彩也随着季节的变化而变得五彩斑斓。为了让中班的孩子们更好地了解秋天的颜色，我们设计了一堂以《秋天的颜色》为主题的语言活动。通过观察、比较和讨论，让孩子们逐渐理解秋天的颜色，并能够运用所学知识进行创作和表达。
一、活动目标：
1. 认识秋天的颜色，包括红色、黄色、橙色、棕色等。
2. 学会用简单的词语描述秋天的颜色，如“红色的枫叶”、“黄色的稻谷”等。
3. 培养观察和比较的能力，通过观察不同物体的颜色，进行分类和归纳。
二、活动准备：
1. 《秋天的颜色》的图片或卡片。
2. 不同颜色的水彩笔、彩色纸、颜色卡片等。
三、活动过程：
1. 激发兴趣：老师带领孩子们观察秋天的树叶、果实等物体，并引导他们发现秋天的颜色。
2. 学习颜色词汇：老师出示《秋天的颜色》的图片或卡片，向孩子们介绍红色、黄色、橙色和棕色等颜色，并教授相应的词汇。
3. 观察比较：老师给孩子们分发不同颜色的水彩笔和彩色纸，让他们观察并比较不同颜色的物体。例如，红色的苹果和黄色的梨子，让孩子们用相应颜色的水彩笔在纸上画出来。
4. 归纳总结：老师组织孩子们一起讨论，将观察到的不同颜色的物体进行分类和归纳，加深对秋天颜色的理解。
5. 创作表达：老师让孩子们用彩色纸、颜色卡片等进行创作，制作属于自己的“秋天的颜色画”或“秋天的颜色卡片”。
6. 分享展示：孩子们展示自己的作品，并用简单的语句描述自己的作品，如“这是一片红色的树叶”、“这是一个黄色的苹果”等。
四、活动延伸：
1. 外出观察：带领孩子们到校园或附近的公园观察秋天的颜色，收集不同颜色的叶子、果实等。
2. 故事阅读：选择一些与秋天颜色相关的绘本故事，让孩子们进一步了解秋天的颜色。
3. 扩展讨论：引导孩子们思考为什么秋天的颜色多为红色、黄色和橙色，与季节和植物生长的原理进行讨论。
通过这堂语言活动，《秋天的颜色》，中班的孩子们通过观察、比较和讨论，逐渐了解并掌握了秋天的颜色。同时，他们也通过创作和表达，展示了自己对秋天颜色的理解和想象力。这样的语言活动不仅丰富了孩子们的知识，也培养了他们的观察和表达能力，为他们今后的学习打下了坚实的基础。
中班语言活动《秋天的颜色》教案 篇二
标题：用色彩感受秋天——中班语言活动《秋天的颜色》教案
引言：
秋天是一个色彩斑斓的季节，红色的枫叶、黄色的稻谷、橙色的南瓜…这些美丽的颜色充满了我们的视野。为了让中班的孩子们更好地感受秋天的颜色，我们设计了一堂以《秋天的颜色》为主题的语言活动。通过观察、创作和表达，让孩子们用色彩感受秋天的美丽。
一、活动目标：
1. 认识秋天的颜色，包括红色、黄色、橙色、棕色等。
2. 学会用简单的词语描述秋天的颜色，如“红色的枫叶”、“黄色的稻谷”等。
3. 培养观察和创作的能力，通过观察和用色彩表达对秋天的感受。
二、活动准备：
1. 《秋天的颜色》的图片或卡片。
2. 不同颜色的水彩笔、彩色纸、颜色卡片等。
三、活动过程：
1. 激发兴趣：老师带领孩子们观察秋天的树叶、果实等物体，并引导他们发现秋天的颜色。
2. 学习颜色词汇：老师出示《秋天的颜色》的图片或卡片，向孩子们介绍红色、黄色、橙色和棕色等颜色，并教授相应的词汇。
3. 观察创作：老师给孩子们分发不同颜色的水彩笔和彩色纸，让他们观察并用相应的颜色进行创作。例如，画一片红色的枫叶、一棵黄色的树等。
4. 表达分享：孩子们完成作品后，老师组织他们进行分享，让他们用简单的语句描述自己的作品，如“我画了一片红色的枫叶，它很美丽”。
5. 制作展示：老师引导孩子们用彩色纸、颜色卡片等制作自己的“秋天的颜色画”或“秋天的颜色卡片”，并在教室里进行展示。
四、活动延伸：
1. 外出体验：带领孩子们到校园或附近的公园感受秋天的颜色，让他们亲身体验秋天的美丽。
2. 探索性创作：让孩子们自由发挥，用不同的颜色进行创作，表达自己对秋天的感受。
3. 色彩游戏：设计一些与秋天颜色相关的游戏，让孩子们在游戏中进一步认识和运用秋天的颜色。
通过这堂语言活动，《秋天的颜色》，中班的孩子们通过观察、创作和表达，用色彩感受秋天的美丽。他们不仅学会了用简单的词语描述秋天的颜色，还培养了观察和创作的能力。这样的语言活动不仅让孩子们感受到秋天的美丽，也开发了他们的想象力和创造力，为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
中班语言活动《秋天的颜色》教案 篇三
设计意图：
这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。
活动目标：
1．感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。
2．尝试表达表现对诗歌的理解。
3．体验欣赏散文诗的乐趣。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
活动过程：
一、谈话导出，引出主题秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢？
二、欣赏感受，理解内容
（一）结合图片欣赏，初步感知
教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？
教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草（枫叶、白菊、松树）说秋天是什么颜色的？
（二）结合视频欣赏感受，进一步理解
1．播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？（枫叶、白菊、松树同）
2．再次播放动画：小草是怎么告诉我的？（轻轻、沙沙……）
3．幼儿欣赏，并讨论：秋天到底是什么颜色的？
（三）完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告诉我的？
三、表达表现，体验乐趣。
1．师幼共同表现诗歌。
2．结束语：秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀！
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
中班语言活动《秋天的颜色》教案 篇四
活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
中班语言活动《秋天的颜色》教案 篇五
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
活动准备：
1、活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。
2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。
3、提供散文诗磁带。（多遍）
4、大副秋天的背景图。（蓝天、草地）
活动过程：
一、导入活动：教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣。
师：“昨天放学以后，教室里静悄悄的，老师刚想离开，忽然觉得有好几个声音在说话，仔细一听，原来它们正在讨论一个问题，讨论得可热闹了！你们一定想知道它们在说些什么？好！老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小朋友仔细听录音，注意听清是谁在说话？它们在说些什么？”
二、欣赏散文诗，初步理解内容
1、幼儿第一遍欣赏：
提问：是谁在说话？它们在讨论一个什么问题？（去找秋天的颜色）怎么去找的？找到了吗？谁告诉“我”秋天的颜色的？小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听！
2、结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：
（1）散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的？他们认为秋天是什么颜色的？（提醒幼儿说完整句子：秋天是……）
（2）进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？（引导幼儿讨论）
（秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……）
3、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
4、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
鼓励幼儿大胆想象，根据诗歌的结构开展仿编活动。根据老师提供的小图片，来创编诗句。
师：小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告诉我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗？
发给幼儿画有图的卡片，给幼儿一定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。
四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗
师：小朋友真聪明，一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，现在，老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗？
中班语言活动《秋天的颜色》教案 篇六
活动目标
1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《秋天的颜色》课件。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。
活动过程
一、导入
师：今天，老师带来很多颜色宝宝（出示彩纸），这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样？
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法）。秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些？
二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？
②是谁告诉我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？
③为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的？
三、再次欣赏，放课件
师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢？枫叶是怎么告诉我的？松树是怎么告诉我的？大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说？
幼儿随教师朗诵散文。
四、仿编散文诗。
小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。（出示山楂，香蕉，萝卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的（引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的）
五、玩游戏，秋风扫落叶
师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。
现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。
活动反思
活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常高兴。
附：诗歌《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画，
美在哪儿呢？
我乘上一片落叶做的小船，
要去看看美丽的秋天。
我问小草，
小草轻轻地告诉我：
“秋天是黄色的。”
我问枫叶，
枫叶沙沙地告诉我：
“秋天是红色的。”
我问白菊，
白菊微笑地告诉我：
“秋天是白色的。”
我问松树，
松树大声地告诉我：
“秋天是绿色的。”
我问大地，
大地骄傲地告诉我：
“秋天是绚丽多彩的。”
啊！我终于明白了秋天那美丽的颜色！
