染雾《头发、肩膀、膝盖、脚》中班音乐课程教案 篇一
音乐课程名称：《头发、肩膀、膝盖、脚》
适用年龄：中班幼儿（3-4岁）
课程目标：通过唱歌和舞蹈，让幼儿学习身体部位的名称，并培养他们的音乐感知和身体协调能力。
课程大纲：
1. 热身活动（10分钟）：
- 让幼儿们做简单的拉伸运动，以准备他们的身体参与接下来的活动。
- 通过游戏和音乐，让幼儿们放松身体，进入音乐课的状态。
2. 学习歌曲和舞蹈（20分钟）：
- 教授《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，让幼儿们跟着歌曲的节奏和动作一起唱歌和跳舞。
- 通过反复练习，帮助幼儿们掌握歌曲中的身体部位名称和相应的动作。
3. 创作活动（20分钟）：
- 给幼儿们提供一段简短的音乐，让他们自由舞动，发挥自己的想象力和创造力。
- 鼓励幼儿们用自己的身体动作来表达音乐的感觉，并让他们展示自己的作品。
4. 游戏活动（10分钟）：
- 通过游戏来巩固幼儿们对身体部位名称的记忆。例如，老师说出一个身体部位的名称，幼儿们需要快速做出相应的动作。
- 这个游戏可以让幼儿们在愉快的氛围中巩固所学内容，并增强他们的反应能力。
5. 结束活动（5分钟）：
- 通过放松的音乐和呼吸练习，帮助幼儿们平静下来，结束音乐课程。
6. 家庭延伸活动：
- 提供家长和幼儿在家中练习的建议，例如一起唱歌跳舞，或者玩类似的游戏来巩固所学内容。
通过这个音乐课程，幼儿们将学会身体部位的名称，培养音乐感知和身体协调能力。同时，课程注重游戏和创作，让幼儿们在愉快的氛围中学习和成长。
《头发、肩膀、膝盖、脚》中班音乐课程教案 篇二
音乐课程名称：《头发、肩膀、膝盖、脚》
适用年龄：中班幼儿（3-4岁）
课程目标：通过唱歌和舞蹈，让幼儿学习身体部位的名称，并培养他们的音乐感知和身体协调能力。
课程大纲：
1. 热身活动（10分钟）：
- 让幼儿们做简单的拉伸运动，以准备他们的身体参与接下来的活动。
- 通过游戏和音乐，让幼儿们放松身体，进入音乐课的状态。
2. 学习歌曲和舞蹈（20分钟）：
- 教授《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，让幼儿们跟着歌曲的节奏和动作一起唱歌和跳舞。
- 通过反复练习，帮助幼儿们掌握歌曲中的身体部位名称和相应的动作。
3. 创作活动（20分钟）：
- 给幼儿们提供一段简短的音乐，让他们自由舞动，发挥自己的想象力和创造力。
- 鼓励幼儿们用自己的身体动作来表达音乐的感觉，并让他们展示自己的作品。
4. 游戏活动（10分钟）：
- 通过游戏来巩固幼儿们对身体部位名称的记忆。例如，老师说出一个身体部位的名称，幼儿们需要快速做出相应的动作。
- 这个游戏可以让幼儿们在愉快的氛围中巩固所学内容，并增强他们的反应能力。
5. 结束活动（5分钟）：
- 通过放松的音乐和呼吸练习，帮助幼儿们平静下来，结束音乐课程。
6. 家庭延伸活动：
- 提供家长和幼儿在家中练习的建议，例如一起唱歌跳舞，或者玩类似的游戏来巩固所学内容。
通过这个音乐课程，幼儿们将学会身体部位的名称，培养音乐感知和身体协调能力。同时，课程注重游戏和创作，让幼儿们在愉快的氛围中学习和成长。
《头发、肩膀、膝盖、脚》中班音乐课程教案 篇三
《头发、肩膀、膝盖、脚》中班音乐课程教案
活动目标：
1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。
2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。
3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。
4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。
活动准备：
1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。
2．音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、发声练习。
二、玩游戏“指鼻子”。
幼儿集中注意，快速指出身体各部分。
三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。
2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。
四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。
五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。
2．教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。
头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。
