染雾小学四年级音乐《歌唱祖国》教案 篇一
教案名称：《歌唱祖国》教学活动设计
教学目标：
1. 能够熟练演唱《歌唱祖国》这首歌曲。
2. 了解歌曲的创作背景和意义，培养对祖国的热爱之情。
教学准备：
1. 电脑或投影仪。
2. 《歌唱祖国》的音频文件。
3. 课件或海报，展示歌曲的歌词。
教学过程：
Step 1：导入新知
教师播放《歌唱祖国》的音频文件，让学生聆听一遍，并观察歌词的展示。然后，老师可以和学生一起解读歌曲的意义，以及歌曲背后的创作背景。
Step 2：分段学习歌曲
教师将歌曲分成几个段落，分别教唱每个段落的歌词和旋律。可以通过口型示范和节奏打击的方式帮助学生掌握每个段落的歌词和节奏。
Step 3：整合歌曲
学生已经熟悉了各个段落，现在可以将它们整合起来，连续演唱整首歌曲。老师可以带领学生进行多次的合唱练习，直到学生能够熟练地演唱整首歌曲。
Step 4：情感体验与拓展
教师可以引导学生回忆自己对祖国的感情和体验，让学生用自己的语言和行动表达对祖国的热爱之情。例如，可以让学生画一幅描绘祖国美景的画，或者写一篇关于自己对祖国的感受的作文。
教学延伸：
1. 可以邀请学生到校园广播站、宣传栏或其他场地进行《歌唱祖国》的表演，让更多的人感受到学生的热爱和才华。
2. 可以组织学生参观一些与祖国相关的场所，如纪念碑、博物馆等，增加学生对祖国的了解和认同。
小学四年级音乐《歌唱祖国》教案 篇二
教案名称：《歌唱祖国》情感体验活动设计
教学目标：
1. 通过歌曲《歌唱祖国》，培养学生对祖国的热爱之情。
2. 通过情感体验活动，让学生深入感受祖国的美丽和伟大。
教学准备：
1. 课件或海报，展示歌曲的歌词和相关图片。
2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：
Step 1：导入新知
教师展示《歌唱祖国》的歌词和相关图片，让学生观察歌词和图片，引导学生谈论自己对祖国的认知和感情。
Step 2：绘画活动
教师让学生用绘画纸、颜料和画笔绘画自己心目中的祖国景色。教师可以提供一些参考图片或者景点介绍，帮助学生展开想象。
Step 3：展示与分享
学生完成绘画后，教师可以组织学生进行展示和分享。学生可以用自己的语言解释绘画作品中表达的意义，并表达对祖国的热爱之情。
Step 4：歌曲演唱
学生在绘画活动后，教师可以带领学生一起演唱《歌唱祖国》，让学生通过演唱表达对祖国的情感。
教学延伸：
1. 可以将学生的绘画作品制作成展览，让更多的人欣赏和感受学生的创作。
2. 可以组织学生进行户外实践活动，如郊游或野外拓展，让学生亲身体验祖国的自然风光和人文景观。
小学四年级音乐《歌唱祖国》教案 篇三
小学四年级音乐《歌唱祖国》教案
导语：音乐是提高人们艺术素质的重要组成部分，任何工作都不象音乐那样具有开拓性和创造性，音乐本身对人有着特别的陶冶和抚慰作用，它可以鼓舞人们的情绪。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
《中华人民共和国国歌》
第一课时
教学目标：
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：
1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。 教学程序与策略：
一、组织教学
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示(5、1、3、5)，教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”
三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》
师：很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子?
学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化?出示渐强记号
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作
曲?
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民共和国国歌》
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)
师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么?
学生观看、畅所欲言。
五、小结
师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的.象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。
在《歌唱祖国》的歌曲中结束。
《采一束鲜花》
教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节
教 具：歌片 节奏卡片 多媒体
教学过程：
随着音乐《鲁冰花》进教室。
1、 组织教学：师生问好
2、 导入：师(捧出一束鲜花)今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜!(伴奏 师范唱) 生汇报：送给妈妈
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?那
为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、 再听歌曲(划拍子)，在歌曲中找答案
生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花
出示节奏 0 1 7 1 2 . 1 | 6 — — —
| 0 2 2 2 7 . 1 6 | 5 — — —|
您 辛劳 的 汗 水， 你 喜悦 的 泪 花，
(1)有节奏的读词
(2)视唱旋律
(3)填词演唱
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所;孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么?(五月的第二个星期日)你们知道自己母亲的生日么?(自由回答)在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢?
可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧!
4、出示歌片，学习歌曲
(1) 听范唱 师指歌片
师弹唱，生指歌片
(2) 读歌词 划拍 师生齐读
划拍 生读
(3) 旋律 师生模唱(单旋律)
生模唱
(4) 填词演唱 师唱生随(旋律和简单伴奏)
师生对唱 (有感情地)
生唱(至少2遍，知道唱准为止)
加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍
(5) 歌曲处理 同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听?更能把我们队妈妈的爱唱出来呢?我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。
生汇报
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样?请同学们拿出献给妈妈的花。
(再唱歌曲，有感情地)
(6)拓展 歌曲 《 妈妈，我不怕黑 》
五月，是母亲的节日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着
地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
5.总结
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
