染雾幼儿园小班数学认识图形教案 篇一
引言：
幼儿园小班是孩子们接触数学认识的起点，通过认识图形，可以培养孩子对形状、大小、颜色等属性的感知能力，同时也为后续的数学学习打下基础。本教案旨在通过寓教于乐的方式，帮助幼儿园小班的孩子们认识和理解各种图形。
一、教学目标：
1. 认识并区分常见的几何图形：圆形、方形、三角形、矩形。
2. 通过观察、比较，培养孩子们对图形的感知能力。
3. 培养孩子们对图形属性的理解，如形状、大小、颜色等。
二、教学准备：
1. 图形卡片：圆形、方形、三角形、矩形的卡片，每种图形至少5个。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具。
三、教学过程：
1. 导入：
老师可以通过播放动画视频或展示图片的方式，引导孩子们回忆并认识一些常见的图形，如圆形、方形等。同时，可以鼓励孩子们发言，描述这些图形的特点。
2. 感知图形：
将图形卡片分发给每个孩子，让他们仔细观察图形并描述。老师可以引导孩子们观察图形的边数、边长、角度等属性，帮助他们感知和理解图形的特点。
3. 分类比较：
将几个相同形状的图形放在一起，让孩子们观察并找出相同的图形。通过比较，让孩子们认识到相同形状的图形可以归为一类。
4. 制作图形手工：
让孩子们用彩色纸张、剪刀和胶水等制作自己喜欢的图形，可以鼓励他们发挥想象力，制作出不同颜色和大小的图形。
5. 游戏活动：
通过游戏活动巩固孩子们对图形的认识。例如，让孩子们站成一个圆圈，或者在地上画一个方形，让孩子们触摸和感受图形的形状。
6. 总结：
引导孩子们回顾今天学习的内容，让他们用自己的话总结认识图形的方法和技巧。
四、教学延伸：
1. 可以引导孩子们观察周围环境中的图形，如教室里的桌子是什么形状的，门窗是什么形状的等，让他们将学到的知识应用到实际生活中。
2. 可以通过拼图游戏或配对游戏等方式，进一步培养孩子们对图形的感知和认识能力。
幼儿园小班数学认识图形教案 篇二
引言：
通过认识图形，幼儿园小班的孩子们可以培养对形状、大小、颜色等属性的感知能力，为后续的数学学习打下基础。本教案旨在通过互动游戏和实践活动，帮助孩子们更好地认识和理解各种图形。
一、教学目标：
1. 认识并区分常见的几何图形：圆形、方形、三角形、矩形。
2. 通过观察、比较，培养孩子们对图形的感知能力。
3. 培养孩子们对图形属性的理解，如形状、大小、颜色等。
二、教学准备：
1. 图形卡片：圆形、方形、三角形、矩形的卡片，每种图形至少5个。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具。
3. 实物图形：可以用玩具、果蔬等实物代表各种图形。
三、教学过程：
1. 导入：
老师可以通过展示实物图形或玩具，引导孩子们回忆并认识一些常见的图形，如圆形、方形等。同时，可以鼓励孩子们触摸和感受图形的形状。
2. 感知图形：
将图形卡片分发给每个孩子，让他们仔细观察图形并描述。老师可以引导孩子们观察图形的边数、边长、角度等属性，帮助他们感知和理解图形的特点。
3. 分类比较：
将几个不同形状的图形放在一起，让孩子们观察并找出不同的图形。通过比较，让孩子们认识到不同形状的图形有不同的特点。
4. 制作图形手工：
让孩子们用彩色纸张、剪刀和胶水等制作自己喜欢的图形，可以鼓励他们发挥想象力，制作出不同颜色和大小的图形。同时，可以引导孩子们将制作好的图形进行分类，如将所有圆形放在一起，所有方形放在一起等。
5. 互动游戏：
通过互动游戏巩固孩子们对图形的认识。例如，让孩子们站成不同形状的图形，或者让他们通过触摸和感受来猜测图形的形状。
6. 总结：
引导孩子们回顾今天学习的内容，让他们用自己的话总结认识图形的方法和技巧。
四、教学延伸：
1. 可以引导孩子们观察周围环境中的图形，如教室里的桌子是什么形状的，门窗是什么形状的等，让他们将学到的知识应用到实际生活中。
2. 可以通过拼图游戏或配对游戏等方式，进一步培养孩子们对图形的感知和认识能力。还可以利用实物图形进行游戏，让孩子们通过触摸和感受来猜测图形的形状。
幼儿园小班数学认识图形教案 篇三
幼儿园小班数学认识图形教案
[活动目标]
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
[活动准备]
1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
[教学过程]
一、以故事形式引出主题
1、
2 、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…） 教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的'话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？
2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。
