染雾《果酱小房子》大班语言教案 篇一
教案名称：果酱小房子
年龄段：大班
教学目标：
1. 培养学生的语言表达能力，能够用简单的语言描述物体的特征。
2. 培养学生的观察力和动手能力，能够制作果酱小房子。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合作完成制作任务。
教学准备：
1. 教具：果酱、面包、刀、托盘、筷子、彩色纸、胶水。
2. PPT或图片：果酱小房子的图片。
教学过程：
Step 1: 导入
教师出示果酱小房子的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这是什么？”学生回答后，教师解释这是用果酱和面包制作的小房子。
Step 2: 听故事
教师给学生讲一个关于果酱小房子的故事，引导学生进入故事情境。
Step 3: 语言表达
教师引导学生观察果酱小房子的特征，然后用简单的语言描述：“果酱小房子是由面包和果酱制作而成的。面包是软的，果酱是甜的。”教师可以示范几个简单的句子，然后让学生跟读。
Step 4: 制作果酱小房子
教师将面包和果酱放在托盘上，让学生分组合作制作果酱小房子。教师示范切割面包、涂抹果酱的步骤，然后让学生自己动手制作。教师可以给出指导和帮助。
Step 5: 展示和分享
学生完成制作后，教师组织学生展示自己的果酱小房子，并请学生用简单的语言描述自己的作品。学生可以互相欣赏和分享。
Step 6: 总结
教师和学生一起总结制作果酱小房子的步骤和关键点，并再次强调果酱小房子的特征。教师可以引导学生用自己的话总结一下。
Step 7: 游戏
教师可以设计一些与果酱小房子有关的游戏，如找出图片中的果酱小房子、模仿果酱小房子的形状等，加深学生对果酱小房子的认知。
《果酱小房子》大班语言教案 篇二
教案名称：果酱小房子
年龄段：大班
教学目标：
1. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述果酱小房子的特征。
2. 培养学生的动手能力，能够自主制作果酱小房子。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过制作果酱小房子培养学生的艺术审美能力。
教学准备：
1. 教具：果酱、面包、刀、托盘、彩色纸、胶水、剪刀、彩色笔。
2. PPT或图片：果酱小房子的图片。
教学过程：
Step 1: 导入
教师出示果酱小房子的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这是什么？”学生回答后，教师解释这是用果酱和面包制作的小房子。
Step 2: 观察和描述
教师引导学生观察果酱小房子的特征，然后用简单的语言描述：“果酱小房子是由面包和果酱制作而成的。面包是软的，果酱是甜的。”教师可以示范几个简单的句子，然后让学生跟读。
Step 3: 制作果酱小房子
教师给每个学生发放面包、果酱、彩色纸等材料，然后引导学生自主制作果酱小房子。学生可以根据自己的想法和创意来制作，可以用彩色纸剪出窗户、门等装饰。
Step 4: 展示和分享
学生完成制作后，教师组织学生展示自己的果酱小房子，并请学生用简单的语言描述自己的作品。学生可以互相欣赏和分享，可以讲述自己的创意和设计。
Step 5: 艺术创作
教师可以引导学生利用彩色笔在彩色纸上画出自己想象中的果酱小房子，培养学生的艺术审美能力。
Step 6: 总结
教师和学生一起总结制作果酱小房子的步骤和关键点，并再次强调果酱小房子的特征。教师可以引导学生用自己的话总结一下。
Step 7: 游戏
教师可以设计一些与果酱小房子有关的游戏，如模仿果酱小房子的形状、找出与果酱小房子相似的形状等，加深学生对果酱小房子的认知。
《果酱小房子》大班语言教案 篇三
《果酱小房子》大班语言教案
设计意图：
《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
一、活动目标
欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
二、活动重难点
重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
三、活动准备：
字卡-小房子；
背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；
一首快节奏的音乐；
印有小房子轮廓的画纸，人手一张；
蜡笔14盒、7张桌子。
熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
四、活动过程：
（一）出示小房子，引题。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特
（二）出示背景图，边讲述边提问。
1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的.房子，我们一起去看看吧。
2．边讲述边提问：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？
（三）请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变？
它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？
（四）教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？
接下来会发生什么？
（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
